對當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的總結(jié)與反思

1、.對當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的總結(jié)與反思：隨著課程改革在教學(xué)中不斷深化，對老師的綜合素質(zhì)也有了新的要求。在中學(xué)數(shù)學(xué)中，老師的教學(xué)理念和要求不斷提升，所以要多重視培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新才能。教學(xué)手段多樣化，使學(xué)生更能全方位地理解課堂知識，但是在老師培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維、創(chuàng)新思維以及在運(yùn)用多媒體教學(xué)上還存在很多的問題與缺乏。：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造力發(fā)散思維數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)是一門公共根底學(xué)科，通過不斷地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的理論，可以使思維變得更加縝密，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提升。在現(xiàn)代中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，大部分老師都可以按照?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?來進(jìn)展教學(xué)，隨著老師經(jīng)歷的不斷累積，使教學(xué)技能、程度都有了新的提升，教學(xué)的效果以及質(zhì)量都得到

2、了很大的改善。但是在教學(xué)當(dāng)中還是存在一些問題，影響了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的開展，以下是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點反思與總結(jié)：一、當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果與優(yōu)點1.按照課程改革進(jìn)展教學(xué)新課程改革要求學(xué)生和老師都要適應(yīng)新的體系教學(xué)形式。在以往傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師只是主動地講，而學(xué)生是被動地聽，這樣的授課方式不僅使學(xué)生對課堂失去了興趣，而且聽課效果也不理想。在如今的教學(xué)理念中，老師秉承著以學(xué)生的開展為本的目的，重視學(xué)生的自主創(chuàng)新才能，使學(xué)生可以主動地去學(xué)習(xí)知識，通過對概念形成過程的講解以及知識發(fā)生的過程，到達(dá)數(shù)學(xué)思想教學(xué)的目的。很多老師也注重學(xué)生的動手才能，可以給學(xué)生帶來更多的理論時機(jī)。所以老師按照課程改革進(jìn)展教學(xué)對

3、學(xué)生的才能培養(yǎng)有了很大的提升。2.重視數(shù)學(xué)活動的開展按照數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展數(shù)學(xué)教學(xué)，就要多開展與數(shù)學(xué)有關(guān)的教學(xué)活動，這樣可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。擬定數(shù)學(xué)活動前，要根據(jù)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識以及對數(shù)學(xué)認(rèn)識程度上開展針對性較高的教學(xué)活動。通過數(shù)學(xué)教學(xué)活動的不斷開展，可以幫助他們在自主創(chuàng)新、合作交流上有新的認(rèn)識，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想來進(jìn)步數(shù)學(xué)的技能和程度。通過開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，可以讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)開展史以及數(shù)學(xué)知識的形成過程，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。有效地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提升，而且對于老師積累教學(xué)經(jīng)歷、提升教學(xué)程度都有一定的幫助。3.充分利用計算機(jī)技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)的多

4、元化隨著科技的不斷進(jìn)步，多媒體教學(xué)已經(jīng)普遍應(yīng)用于各所學(xué)校，不僅使教學(xué)的內(nèi)容豐富多彩，而且可以吸引學(xué)生的注意力。在現(xiàn)代教學(xué)中，利用計算機(jī)制作課件去教學(xué)，運(yùn)用幾何畫板、圖片、聲音等處理工具，使教學(xué)中的一些抽象的概念或者知識的形成過程都可以通過多媒體來表達(dá)出來。多媒體是一種立體化的教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺，更好地將教學(xué)內(nèi)容展如今學(xué)生面前，使學(xué)生可以全方位地理解知識，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及效果都有很大的提升。二、當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要問題與缺乏1.發(fā)散思維的培養(yǎng)注重程度不夠在教學(xué)中老師不能僅僅是將課本的內(nèi)容講完就算完成了教學(xué)任務(wù)，還要注重學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，這也是每位老師的責(zé)任。通過在課堂中不

5、斷培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，可以在很大程度上有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也可以挖掘?qū)W生內(nèi)在的創(chuàng)造潛能。2.創(chuàng)造思維注重程度不夠在現(xiàn)代的數(shù)學(xué)教學(xué)中，怎樣挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力一直是一道難題。要滿足新課改的要求就要實行開放式的教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師少講、學(xué)生多問的形式才可以不斷地改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維形式。3.教學(xué)課件形式化在教學(xué)中不僅要使學(xué)生學(xué)到課本的內(nèi)容還要使學(xué)生可以自己去理解一些新的信息。隨著課改的要求，利用多媒體教學(xué)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用，但是在老師利用課件進(jìn)展授課的時候，學(xué)生只能是根據(jù)預(yù)先設(shè)定的程序來消化知識，這樣就不能將老師的思路以及方法全部理解到位。這就是一種機(jī)器灌輸知識的形式，減少了師生之間的互動，使多媒體在教

6、學(xué)中的應(yīng)用沒有完全表達(dá)出來。三、反思與建議在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，老師一定要在教學(xué)中不斷地積累經(jīng)歷，對于在教學(xué)中出現(xiàn)的缺乏要及時反思與改進(jìn)。所以老師在平時就要不斷地加強(qiáng)數(shù)學(xué)理論的學(xué)習(xí)研究，在課堂中可以用一些新的教學(xué)活動去吸引學(xué)生的注意力，授課內(nèi)容不能太過于拘泥死板，然后通過結(jié)合?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?來不斷探究、理論新的想法，使學(xué)生可以全方面地開展。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒

7、不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底?？傊?，老師在教學(xué)當(dāng)中一定要有一份責(zé)任心，在理論中探究出新的教學(xué)理念，更加合適學(xué)生的開展，平時要不斷地與學(xué)生進(jìn)展溝通，要讓學(xué)生敢于發(fā)問，學(xué)習(xí)由傳統(tǒng)的被動變?yōu)橹鲃拥男问?，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)課可以挖掘出更多的潛能。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)