《憲法是國家的根本大法》說課稿

1、 憲法是國家的根本大法憲法是國家的根本大法 九年級九年級思想品德思想品德第六課第二框第六課第二框 說 課 內 容說教材說教材說教法學法說教法學法說教學過程說教學過程說教學反思說教學反思說學情說學情n教材的地位與作用教材的地位與作用n 憲法是國家的根本大法憲法是國家的根本大法是九年級思想品德是九年級思想品德第三單元第六課第二框的內容，繼第一框第三單元第六課第二框的內容，繼第一框人民人民當家作主的法治國家當家作主的法治國家之后，讓學生了解憲法的之后，讓學生了解憲法的作用和地位，認識憲法是我國的根本大法，是治作用和地位，認識憲法是我國的根本大法，是治國安邦的總章程，從而樹立學生的憲法意識，自國安邦的

2、總章程，從而樹立學生的憲法意識，自覺遵守憲法，維護憲法權威。同時為學習第三框覺遵守憲法，維護憲法權威。同時為學習第三框內容內容依法參與政治生活依法參與政治生活打下基礎，具有承上打下基礎，具有承上啟下的作用。啟下的作用。 教材分析教材分析 知識目標知識目標 能力目標能力目標 情感目標情感目標結合憲法的作用和地位，認識憲法是我國的根本大結合憲法的作用和地位，認識憲法是我國的根本大法，是治國安邦的總章程。法，是治國安邦的總章程。認識依法治國首先是依憲治國；了解憲法的內容和認識依法治國首先是依憲治國；了解憲法的內容和 構成，憲法的法律地位和法律效力；認識憲法是國構成，憲法的法律地位和法律效力；認識憲法

3、是國家的根本大法。家的根本大法。樹立憲法是國家根本大法的意識，自覺維護憲法的樹立憲法是國家根本大法的意識，自覺維護憲法的權威。權威。教學目標教學目標重點難點 憲法與其憲法與其他法律的他法律的關系，憲關系，憲法與我們法與我們生活的關生活的關系系憲法是國家憲法是國家的根本大法。的根本大法。學情分析：學情分析：n有句話說得好，普及法律知識要從娃娃抓起。有句話說得好，普及法律知識要從娃娃抓起。初中生的法律知識欠缺，法制意識淡薄，辨別初中生的法律知識欠缺，法制意識淡薄，辨別是非的能力不強。因此，引導學生學習有關法是非的能力不強。因此，引導學生學習有關法律知識，樹立憲法意識，自覺遵守憲法，自覺律知識，樹立

4、憲法意識，自覺遵守憲法，自覺維護憲法、法律的尊嚴，做學法、守法、用法維護憲法、法律的尊嚴，做學法、守法、用法的公民，顯得非常必要。的公民，顯得非常必要。 教法學法教法學法教法學法活動教學法活動教學法 自主探究法自主探究法活動體驗法活動體驗法情境教學法情境教學法啟發(fā)講授法啟發(fā)講授法程程過過學學教教設疑激興設疑激興 導入新課導入新課師生互動師生互動 學習新知學習新知鞏固練習鞏固練習 拓展延伸拓展延伸 我國確定每年的12月4日為法制宣傳日。2001年新世紀的第一個全國法制宣傳日的主題是“增強憲法觀念，推進依法治國”。 為什么我國的第一個法制宣傳日就為什么我國的第一個法制宣傳日就要以宣傳憲法為主題呢？

5、要以宣傳憲法為主題呢？憲法是國家的根本大法憲法是國家的根本大法v環(huán)節(jié)一：環(huán)節(jié)一：v 認識憲法的重要作用認識憲法的重要作用我是家族各位成員的立法依據，是國家的我是家族各位成員的立法依據，是國家的根本大法。我規(guī)定國家生活中的根本問題，根本大法。我規(guī)定國家生活中的根本問題，如：國家性質、根本任務、國家制度、社如：國家性質、根本任務、國家制度、社會制度等。在座的各位只規(guī)定國家生活中會制度等。在座的各位只規(guī)定國家生活中某一方面的問題。某一方面的問題。我們訴訟三姐妹，刑事訴訟法、民事我們訴訟三姐妹，刑事訴訟法、民事訴訟法、行政訴訟法，主要管程序問題。訴訟法、行政訴訟法，主要管程序問題。我主要管各級政府怎樣

6、行使職權我主要管各級政府怎樣行使職權 我主要管老百姓之間發(fā)生我主要管老百姓之間發(fā)生的財產關系和人身關系的財產關系和人身關系 在法律家族中我是最嚴厲的，在法律家族中我是最嚴厲的，主要是管犯罪和刑罰的。主要是管犯罪和刑罰的。 活動一活動一活動一活動一設計意圖：設計意圖：n通過朗讀表演，引導學生對憲法和普通法律有通過朗讀表演，引導學生對憲法和普通法律有大概的了解，認識到憲法在法律家族中的重要大概的了解，認識到憲法在法律家族中的重要作用。在探究過程中，學生分角色朗讀表演，作用。在探究過程中，學生分角色朗讀表演，加深了體會，激發(fā)了學習興趣。加深了體會，激發(fā)了學習興趣。 環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二:q q 了解憲法的內

7、容及構成了解憲法的內容及構成1、憲法規(guī)定國家生活中、憲法規(guī)定國家生活中最根本最根本的問題的問題從內容從內容 工人階級領導的、以工農聯(lián)盟為基礎的工人階級領導的、以工農聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家人民民主專政的社會主義國家社會主義制度社會主義制度沿著中國特色沿著中國特色進行社會主義現(xiàn)代化建設進行社會主義現(xiàn)代化建設知識搶答知識搶答:n1 建國以來，我國先后頒布過幾部憲法？（建國以來，我國先后頒布過幾部憲法？（四部四部）n2 現(xiàn)行憲法是哪一年憲法？（現(xiàn)行憲法是哪一年憲法？（1982年年）n 曾做過幾次修訂？（曾做過幾次修訂？（四次四次）n3 它由哪幾章構成？（它由哪幾章構成？（它由序言和總綱

8、、公民的它由序言和總綱、公民的基本權利和義務、國家機構、國旗國歌國徽首都基本權利和義務、國家機構、國旗國歌國徽首都四章構成四章構成。）。）活動二活動二設計意圖：設計意圖：n組織學生有效閱讀教材，自主探究，了解憲法組織學生有效閱讀教材，自主探究，了解憲法內容，培養(yǎng)了學生的自學能力和篩選信息的能內容，培養(yǎng)了學生的自學能力和篩選信息的能力，培養(yǎng)了學生自主解決問題的能力。力，培養(yǎng)了學生自主解決問題的能力。n知識搶答題目簡單，極大地激發(fā)了全體學生的知識搶答題目簡單，極大地激發(fā)了全體學生的學習熱情，活躍了課堂氣氛，讓學生在愉快的學習熱情，活躍了課堂氣氛，讓學生在愉快的氛圍中學習知識。氛圍中學習知識。環(huán)節(jié)三

9、：探究憲法與我們生活的關系探究憲法與我們生活的關系n 聽故事、談啟示聽故事、談啟示n（學生講青年女工小齊的故事）（學生講青年女工小齊的故事）活動三活動三設計意圖：設計意圖： 通過學生認真地講故事、聽故事、談啟示，通過學生認真地講故事、聽故事、談啟示，引導學生理解感悟憲法與我們生活的密切引導學生理解感悟憲法與我們生活的密切聯(lián)系，讓學生認識到要認真學習憲法，養(yǎng)聯(lián)系，讓學生認識到要認真學習憲法，養(yǎng)成遵守憲法的習慣，樹立憲法意識，自覺成遵守憲法的習慣，樹立憲法意識，自覺維護憲法的尊嚴，自覺做學法、守法、用維護憲法的尊嚴，自覺做學法、守法、用法的公民。法的公民。環(huán)節(jié)四：環(huán)節(jié)四：n認識憲法具有最高的法律地

10、位和法律認識憲法具有最高的法律地位和法律效力效力憲法在國家法律體系中具有憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位、法律權威最高的法律地位、法律權威和和法律效力法律效力。憲法所規(guī)定的內容憲法所規(guī)定的內容是國家生活中根本性是國家生活中根本性的問題，是國家立法的問題，是國家立法活動的基礎。活動的基礎。設計意圖：設計意圖：n學生通過圖示剖析，認識憲法在我國的法律體學生通過圖示剖析，認識憲法在我國的法律體系中擁有至高無上的法律地位、法律權威和法系中擁有至高無上的法律地位、法律權威和法律效力。律效力。 憲法憲法具有最高的具有最高的法律地位和法律效力法律地位和法律效力n憲法是其他法律的憲法是其他法律的立法基礎

11、立法基礎和和立法依據立法依據。普通。普通法律是根據憲法制定的，是憲法的具體化。法律是根據憲法制定的，是憲法的具體化。n憲法與普通法律相比，憲法與普通法律相比，具有最高的法律效力具有最高的法律效力?！耙磺蟹?、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。憲法相抵觸。”n憲法是一切組織和個人的憲法是一切組織和個人的根本活動準則根本活動準則。設計意圖設計意圖：n通過學生自主探究、合作交流，明確了憲法與通過學生自主探究、合作交流，明確了憲法與其他法律的關系，又加強了對憲法具有最高的其他法律的關系，又加強了對憲法具有最高的法律地位和法律效力的理解，突破了教材的又法律地位

12、和法律效力的理解，突破了教材的又一個難點。一個難點。環(huán)節(jié)五：環(huán)節(jié)五：n認識憲法的制定與修改嚴于普通法律認識憲法的制定與修改嚴于普通法律制定修改憲法普通法律憲法普通法律由國家成立專門委員會起草，提交全國人大通過由全國人大或其常委會制定只有全國人大常委會或者1/5以上的全國人大代表才可以提出議案，并由全國人大以全體代表的2/3以上多數才能通過全國人大主席團、常委會、全國人大個專門委員會、國務院、中央軍委、最高人民法院、最高人民檢察院以及全國人大的一個代表團或30名以上的全國人大代表，都可以提出法律修正案；由全國人大或其常委會以全體代表過半數通過可以看出：可以看出：憲法的制定和修改的程序憲法的制定和

13、修改的程序比普通法律更為嚴格比普通法律更為嚴格 憲法憲法制定和修改的程序制定和修改的程序比普通法律更為嚴格比普通法律更為嚴格從制定和修改的程序憲法明確規(guī)定：憲法明確規(guī)定： “憲法的制定，需由國家成立專門委員會憲法的制定，需由國家成立專門委員會起草；憲法的修改，由全國人民代表大會常務起草；憲法的修改，由全國人民代表大會常務委員會或者委員會或者五分之一五分之一以上的全國人民代表大會以上的全國人民代表大會代表代表提議提議，并由全國人民代表大會以全體代表，并由全國人民代表大會以全體代表的的三分之二三分之二以上的多數以上的多數通過通過?！杯h(huán)節(jié)六：環(huán)節(jié)六：n 認識憲法是國家的根本大法認識憲法是國家的根本大

14、法學生自主學習最后一段文字：學生自主學習最后一段文字： 自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解答問題。自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解答問題。1、從內容上看從內容上看2、從法律效力上看從法律效力上看3、從制定和修改的程序上看從制定和修改的程序上看憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題憲法具有最高的法律效力憲法具有最高的法律效力憲法比普通法律更嚴格憲法比普通法律更嚴格 憲法是國家的憲法是國家的根本大法根本大法設計意圖：設計意圖：n老師將教材的重點問題留給了學生，通過自主老師將教材的重點問題留給了學生，通過自主學習，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解答學習，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解答問題

15、，雖然問題很簡單，但能充分調動學生自問題，雖然問題很簡單，但能充分調動學生自主學習能動性，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題主學習能動性，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的興趣和能力，讓學生興致勃勃地、輕輕松松的興趣和能力，讓學生興致勃勃地、輕輕松松地掌握了教材重點。地掌握了教材重點。課堂練習課堂練習選擇題選擇題:1、馬克思說、馬克思說:憲法是法律的法律憲法是法律的法律.這句話的意思這句話的意思是是 A.憲法是所有法律的總和憲法是所有法律的總和 B.憲法具有最高的法律效力憲法具有最高的法律效力C.憲法是規(guī)定國家所有問題的法律憲法是規(guī)定國家所有問題的法律 D.憲法和普通法律的地位平等憲法和普通法律的地位平等2

16、、憲法規(guī)定的內容包括、憲法規(guī)定的內容包括A.國家的根本任務和根本制度國家的根本任務和根本制度 B.國家的性質國家的性質 C.公民的基本權利和義務公民的基本權利和義務 D.中國共產黨黨章中國共產黨黨章BA B C 馬克思說：馬克思說：“憲法是法律的法律憲法是法律的法律”。 材料一：材料一：我國現(xiàn)行憲法對國家根本制度、根本任務、公民基本權我國現(xiàn)行憲法對國家根本制度、根本任務、公民基本權利和義務等作了明確的規(guī)定。利和義務等作了明確的規(guī)定。材料二：材料二：我國已頒布的刑法、民法通則和其他一些法律都寫明本我國已頒布的刑法、民法通則和其他一些法律都寫明本法法“以憲法為依據以憲法為依據”。五屆人大在通過憲法

17、的同時，還對。五屆人大在通過憲法的同時，還對中華中華人民共和國全國人民代表大會組織法人民共和國全國人民代表大會組織法等其他法律進行了修改，等其他法律進行了修改，使得這些法律符合憲法規(guī)定。使得這些法律符合憲法規(guī)定。材料三：材料三：憲法規(guī)定：憲法規(guī)定：“憲法的修改，由全國人民代表大會常務委憲法的修改，由全國人民代表大會常務委員會或五分之一以上的全國人民代表大會的代表提議，并由全國員會或五分之一以上的全國人民代表大會的代表提議，并由全國人民代表大會以全體代表的三分之二以上多數通過。人民代表大會以全體代表的三分之二以上多數通過?！倍胀ǚǘ胀ǚ傻闹贫ê托薷闹恍璋匆话愠绦蛴砂霐狄陨洗硗ㄟ^即可。律的制定和修改只需按一般程序由半數以上代表通過即可。閱讀上述材料，請回答下列問題：閱讀上述材料，請回答下列問題：(1)上述三則材料分別說明了什么？上述三則材料分別說明了什么？(2) 三則材料共同說明了什么？三則材料共同說明了什么？(3)問題問題(2)的答案，對我們青少年提出了怎樣的要求？的答案，對我們青少年提出了怎樣的要求？設計意圖：n課堂練習讓學生及時鞏固新知，學以致用，加課堂練習讓學生及時鞏固新知，學以致用，加強了對學生的分析能力、選擇能力的訓練和培強了對學生的分析能力、選擇能力的訓練和培養(yǎng)，加深了對知識的理解和掌握。養(yǎng)，加深了對知識的理解和掌握。教學反思：教學反思：n本節(jié)