太陽是大家的

1、太陽是大家的教學(xué)反思 烏丹二小 王光宇太陽是大家的是一首用擬人化寫的兒童詩，描寫了一幅欣欣向榮的景象：鮮花上灑滿了金色的陽光，小樹在陽光的照耀下茁壯成長，小朋友在陽光下歡快地玩耍。詩歌文辭很簡單，但含義卻不容易領(lǐng)悟。太陽是大家的寓意“世界是大家的”，只有全世界人民加強(qiáng)理解和信任，各國人民才能和平共處，人類才會有更美好的明天，全世界的孩子才能共在一片藍(lán)天下，分享太陽的溫暖、世界的和平、社會的安寧。    課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。這節(jié)課通過有感情的、個(gè)性化的朗讀手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，體會“鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長，小朋

2、友們在溫暖的陽光下快樂游戲”的情景，從而感受語言的精美。    1、創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)興趣    讓學(xué)生與文本對話，是新課程致力尋求的新理念。通過對話，讓每一位學(xué)生的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)，讓他們享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，感受到自己的智慧和力量。在教學(xué)太陽是大家的這一課時(shí)，開始就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿兒童情趣的生活化的課堂教學(xué)情境，把“太陽”帶到教室里、帶到學(xué)生的生活中，說說有關(guān)太陽的詞語和詩句，一下子縮短了太陽和孩子的距離，這也為下一步引導(dǎo)學(xué)生誦讀感悟做好了準(zhǔn)備。    2、誦讀感悟、拓展深化  

3、0; 我們都知道，語文教學(xué)是以讀為主的，詩歌的學(xué)習(xí)更是如此。“在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”是本堂課的一大特色。教學(xué)時(shí)，注意運(yùn)用多種朗讀方法，如自由讀、指名讀、配樂朗讀、表演朗讀、齊讀、評讀。這樣，學(xué)生在品味感受精美的語言時(shí)，很自然地進(jìn)入一種真實(shí)而有個(gè)性的情境，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在感受和豐富想像。    在指導(dǎo)學(xué)生讀第二小節(jié)時(shí)，為了加深理解，讓學(xué)生在讀中進(jìn)入詩歌的意境，我設(shè)計(jì)了語言訓(xùn)練：她把金光往鮮花上灑，鮮花變得更艷了；她把小樹往高處拔，小樹變得；她陪著小朋友在海邊戲水，小朋友變得。學(xué)生在讀中感悟，在讀中積累語言，培養(yǎng)了語感。在指導(dǎo)學(xué)生讀好了“一天中太陽做了多少好事”這一節(jié)后，借助詩歌中原有的“”，我讓孩子們張開了想象的翅膀“太陽還做了哪些好事？你聽到了什么？看到了什么？”先讓學(xué)生動手寫一寫，再向大家匯報(bào)，一句句詩意的話從一張張稚嫩的小嘴中脫口而出，一顆顆詩意的心在這個(gè)詩意的課堂上盡情跳躍。讓學(xué)生在讀中進(jìn)入詩歌的意境，在讀中感悟，在讀中積累語言，培養(yǎng)語感。      這次教學(xué)活動，留給我值得學(xué)習(xí)和反思的東西很多。要上好一節(jié)課，不是那么簡單的事，都是老師基本素質(zhì)，知識功底的全面反映。要上好一節(jié)課，要當(dāng)好一個(gè)優(yōu)秀的語文教師，就需