小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)之探索

1、小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的思考靖邊六小 謝小霞【關(guān)鍵詞】全程參與 開拓創(chuàng)新 精心組織 小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐活動(dòng)”是新課程改革一項(xiàng)重要內(nèi)容。目的是提供發(fā)展學(xué)生綜合實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。集中反映數(shù)學(xué)新課程改革的方向和創(chuàng)新之處，也是新形勢(shì)下教師面臨的課題。可是，在十幾年的教學(xué)過(guò)程中，不少教師都反映綜合實(shí)踐活動(dòng)難教，那么怎樣結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容開展有效的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高探究能力，拓寬學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力呢？下面，我根據(jù)自己的理解與十幾年來(lái)的實(shí)踐，對(duì)此談一些看法： 一、全程參與、重在實(shí)踐 1、教師創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生去探索，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

2、和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；讓學(xué)生深入實(shí)踐中，自己收集材料，進(jìn)行分析研究，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手操作、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式。我認(rèn)為這就是實(shí)踐的重新認(rèn)識(shí)。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)，更強(qiáng)調(diào)在數(shù)學(xué)課中研究現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題，在現(xiàn)實(shí)生活中探索數(shù)學(xué)知識(shí)。 2、不過(guò)教學(xué)中，綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)與一般的數(shù)學(xué)活動(dòng)既有聯(lián)系又有區(qū)別：一般的數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)是通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，技能、思維方法。而綜合實(shí)踐活動(dòng)則是綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。新課標(biāo)中就提到讓學(xué)生“學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中的問(wèn)題”。 二、多方聯(lián)系、重在綜合 聯(lián)系和綜合是指數(shù)學(xué)知

3、識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界和其它學(xué)科之間的聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)知識(shí)在分析和解決問(wèn)題過(guò)程中的綜合應(yīng)用。綜合實(shí)踐活動(dòng)作為聯(lián)系與綜合的一個(gè)組合內(nèi)容，首先要突出“綜合”這個(gè)特點(diǎn)。它有兩層含義：一層指綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，另一層指把數(shù)學(xué)和其它學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。 例如：要測(cè)量一個(gè)土豆的體積，要利用對(duì)于不規(guī)則物體的體積測(cè)量問(wèn)題，可以轉(zhuǎn)化等體積的規(guī)則物體來(lái)測(cè)量。先準(zhǔn)備一個(gè)有刻度的容器，先注入一些水，然后把土豆放入水中，觀察水面上升的情況，類似的，可利用學(xué)生熟悉的“曹沖稱象”的故事，讓學(xué)生體會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的方法。 三、開拓創(chuàng)新、能力提升 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)目的就是要

4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，因此教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要注意問(wèn)題設(shè)計(jì)的開放性。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流。 例如，到電影院看電影，進(jìn)場(chǎng)票價(jià)為：大人每人35元，學(xué)生每人28元，10人團(tuán)體票200元。有7名教師和573名學(xué)生看電影，請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾種購(gòu)票方案，怎樣買票最便宜？在這一過(guò)程中，學(xué)生必須先設(shè)計(jì)好不同的買票方案，通過(guò)比較才能得到最佳方案，其中就有創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)和實(shí)踐能力鍛煉。 又如，在社會(huì)生活方面，關(guān)于交通流量問(wèn)題，學(xué)生可以統(tǒng)計(jì)一個(gè)路口各個(gè)方向3分鐘內(nèi)通過(guò)各種車的數(shù)量，進(jìn)而思考不同方向紅綠燈的時(shí)間長(zhǎng)短的設(shè)置問(wèn)題。這樣的設(shè)計(jì)不正體現(xiàn)了在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能

5、力落到了實(shí)處。 四、精心組織 形式多樣 綜合與實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容不僅是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的場(chǎng)所，也是我們教師創(chuàng)新能力施展的場(chǎng)所。綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的是通過(guò)學(xué)生的自主探索、合作交流，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。只要能達(dá)到目的，我認(rèn)為組織活動(dòng)可以不定地點(diǎn)、不拘形式、提倡民主、尊重個(gè)性。 1、活動(dòng)地點(diǎn)可以在校內(nèi)，也可以在校外進(jìn)行。 教師可以在教室內(nèi)通過(guò)多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)；也可以組織學(xué)生到操場(chǎng)、工廠、地頭進(jìn)行實(shí)地測(cè)量、觀察等活動(dòng)。 2、活動(dòng)形式可以是個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)，也可以把這三者結(jié)合起來(lái)。 例如統(tǒng)計(jì)1小時(shí)內(nèi)從十字路口經(jīng)過(guò)的小轎車、大貨車、摩托車的數(shù)量，再進(jìn)行

6、分析，可以個(gè)人活動(dòng)，也可以小組活動(dòng)。到班級(jí)中匯報(bào)交流又是班級(jí)活動(dòng)。所以教師可采用多種形式組織活動(dòng)。 3、活動(dòng)組織要充分體現(xiàn)民主，尊重個(gè)性。 新課標(biāo)基本理念中提到讓“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”、“學(xué)生所處的環(huán)境、家庭背景和自身思維方式制約著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，由此而產(chǎn)生的差異將導(dǎo)致不同的學(xué)生表現(xiàn)出不同的數(shù)學(xué)傾向”。因此，教師在組織綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要發(fā)揮民主，尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生用自己喜歡的方式去收集資料、分析問(wèn)題。在小組活動(dòng)時(shí)，可讓學(xué)生自主結(jié)合，以利于最好的合作交流，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)，得到不同的發(fā)展。 數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，作為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容，在突出綜合性、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性的同時(shí)，還要體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。即從數(shù)學(xué)的角度去提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的思想、數(shù)學(xué)的思考方法去研究問(wèn)題。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種新的教學(xué)形式和學(xué)