安塞腰鼓 (2)

1、安塞腰鼓 一、 激活思維：（播放安塞腰鼓的表演視頻）俗語說：“一方山水養(yǎng)一方人，一方山水有一方風情?！碑a(chǎn)生于黃土高原上的安塞腰鼓，粗獷、雄渾、動力十足，被稱為“中華第一鼓”。今天就讓我們跟隨作家劉成章一起跨越時空，走進黃土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的風采和魅力。二、 活動任務(wù)：反復(fù)朗讀，欣賞腰鼓美品味語言，感受生命力三、活動過程：活動一：走近文本，初識鼓美1.師生合作朗讀課文，請同學(xué)們認真聽，說說這是怎樣的安塞腰鼓？學(xué)生可能會答：壯觀的、火熱的、動力十足的、豪放的、驚心動魄的?；顒佣好雷x入心，點燃鼓情2.有人說：“安塞腰鼓看了叫人帶勁，聽了給人鼓勁，實實在在夠勁?！毕旅嬲埻瑢W(xué)們自由朗讀

2、課文，選取你最喜歡的語句美讀出來，讀出文章的這股勁。認真準備，一會兒爭取用你的美讀感染大家。老師點撥：注意讀準字音，讀出節(jié)奏和語音的輕重，飽含感情，爭取讀出氣勢，讀出抑揚頓挫的音樂美，和文章所特有的陽剛之美。活動三：研讀入境，感受鼓韻3.劉成章是一位感情熾烈的作家，安塞腰鼓這篇文章也寫得氣勢磅礴，有一種震撼人心的美，帶給我們力量的奔騰。下面請同學(xué)們四人一個學(xué)習小組，合作探究，進行尋美點比賽，可從畫面、詞語、句式、修辭、寫法等方面，找出文章的美點，一會兒派代表匯報你們的學(xué)習成果，看哪個小組找的最好?？赡艹霈F(xiàn)的答案有美在：蓄而待發(fā)的后生美“你看，他們的身后是一片高梁地。他們樸實得就像那片高梁。咝溜

3、溜的南風吹動了高梁葉子，也吹動了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜?！被鹆业奈璧笀雒婷馈鞍偈畟€斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿?！奔ぴ降墓穆暶馈鞍偈畟€腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。 百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆?！睋艄牡暮笊馈昂笊鷤兊母觳?、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著

4、你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?！變幻的舞姿美“每一個舞姿都充滿了力量，每一個舞姿都呼呼作響，每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。”詞語美：“茂騰騰的后生”“咝溜溜的南風”中的“茂騰騰”“咝溜溜”用得好，好在疊詞的運用使語言親切富有韻味?！斑@腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了”中幾組反義詞用得好，好在它們對比強烈，更能突出安塞腰鼓的特點。句式美：“一捶

5、起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了”中“發(fā)狠”“忘情”“沒命”和“交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!”這兩組短句用得好，好在語句簡短有力、鏗鏘激昂、氣勢強勁。 修辭美：“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿”使用比喻和排比的修辭，美在使對象生動形象具體，增強了氣勢，鋪排出一系列異彩紛呈的畫面?！昂靡粋€安塞腰鼓”這句話多次出現(xiàn)，使用了反復(fù)的修辭，美在使節(jié)奏明快，形象深刻清晰，突出安塞腰鼓的美。文中還有大量排比句，如“掙脫了、沖破了、撞開了” “震撼著你、燒灼著你、威逼著你” “容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”

6、等，美在對偶工整，氣勢昂揚。寫法美：文中開頭的靜態(tài)描寫好，好在它為文章后面寫動設(shè)下鋪墊，使文章動靜結(jié)合，充滿畫面美?！岸鲜且宦暶爝h的雞啼”寫得好，好在“以動襯靜”，更加突出了鼓聲止后的寂靜，并且寫雞啼，使人想到天亮了，給人以無限的希望和憧憬?；顒铀模汉伻肜恚肺蚬幕?.本文是對民族魂魄的禮贊，劃出文中飽含作者贊美之情的哲理性的語句，反復(fù)朗讀，品悟，思考：作者借這篇文章想要表達什么？明確：“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”、“它使你從來沒有如此鮮明的感受到生命的存在、活躍和強盛。它是你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?！”、“痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！”。找到后引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀明確：作者想歌頌激蕩的生命和磅礴的力量；表達要沖破束縛、阻礙的強烈渴望；告訴人們應(yīng)該痛快淋漓的生活。 活動五：暢所欲言，展望未來5.狂舞過安塞腰鼓的西北土地，曾有過秦、漢、唐的強盛，也曾擁有雄睨世界的輝煌文明。然而今天，凝重的土地、貧困的生活，西北好像落伍了?？上驳檬屈h中央已吹響了“開發(fā)大西北”的號角。同學(xué)們，讀了這篇文章，請你構(gòu)想一下勤勞樸實的西北漢子將在這塊古老的土地上創(chuàng)造出怎樣輝煌的明天？四