湘少版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上Unit1Howareyou?Period1一、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話(huà)；2、能運(yùn)用“Howareyou?”進(jìn)行問(wèn)候，并對(duì)此做出回應(yīng)；力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：自我介紹，運(yùn)用“Howareyou?”向他人詢(xún)問(wèn)情況。難點(diǎn)：根據(jù)自身的實(shí)際情況回答“Imfine,thankyou.”、“No,Imnotverywell.”三、教學(xué)步驟：Step1Warmingup師生問(wèn)候。T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissJiang.用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生回憶、理解。Step2Prese

2、ntationanddrill1T:Hello,用動(dòng)作幫助寫(xiě)生回憶、鞏固“Iam?”的意義。T:TodaywelllearnUnit1“Howareyou?”板書(shū)課題及主題句。帶讀單詞“unit”、“one”.會(huì)話(huà)教學(xué)2先教單詞fine.教師指著自己對(duì)學(xué)生說(shuō):Imfinetoday.用表情來(lái)表示出自己今天很好(指身體)。并把fine一詞寫(xiě)在黑板上，可向?qū)W生用漢語(yǔ)解釋fine一詞意思是身體好。3教師反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音.4.教師和一個(gè)學(xué)生打招呼:Hello,howareyou?然后指著黑板上fine一詞,啟發(fā)學(xué)生回答:Imfine,thanks或Imfine,thankyou.5

3、.教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會(huì)話(huà).6.讓一個(gè)學(xué)生向老師打招呼并問(wèn)候,如:S:Hello,Miss?Howareyou?T:Fine,thanks.教師接著問(wèn)候?qū)W生:Howareyou啟發(fā)學(xué)生回答,同時(shí)教Imfine,thankyou.7.教師把verywell.寫(xiě)在黑板上.解釋verywell意思是身體好.8.教師帶讀verywell,并檢查學(xué)生發(fā)音.9.師生之間進(jìn)行打招呼問(wèn)候,如T:Morning,boysandgirls.Ss:Morning,同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會(huì)話(huà)練習(xí).11.聽(tīng)會(huì)話(huà)錄音,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).。T:Hello,ImMissJiang.放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解“How

4、areyou?”并能根據(jù)自身實(shí)際情況估出回答。12聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。Step3Practice游戲Alittleactor準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫(xiě)有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰(shuí)，就扮演誰(shuí)，進(jìn)行角色表演。游戲DragongameStep4Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話(huà)。評(píng)價(jià)。練習(xí)：練習(xí)冊(cè)P1Period2一、教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話(huà)；2.能運(yùn)用“Howareyou?”詢(xún)問(wèn)對(duì)方情況，并對(duì)此問(wèn)候做出相應(yīng)的回應(yīng)；根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇性問(wèn)答：“Imfine,thankyou.”“No,Imnotverywell.”二、教學(xué)重

5、點(diǎn)及難點(diǎn):重點(diǎn)：能運(yùn)用“Howareyou?”詢(xún)問(wèn)對(duì)方情況，并對(duì)此問(wèn)候做出相應(yīng)的回應(yīng)；根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇性問(wèn)答：“Imfine,thankyou.”“No,Imnotverywell.”難點(diǎn)：根據(jù)自身實(shí)際情況回答。注意在不同場(chǎng)合、面對(duì)不同對(duì)象的語(yǔ)氣要有所不同。三、教學(xué)步驟：Step1Warmingup師生問(wèn)候。復(fù)習(xí)句型。師生會(huì)話(huà)示范。自由練習(xí)。分角色表演。Step2Presentationanddrill教師走到任意學(xué)生面前，很關(guān)心的詢(xún)問(wèn)“Howareyou?”。T：Howareyou?板書(shū)句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答：“Howareyou?”然后全班集體練讀，分組練讀，單個(gè)練讀。教師扮

6、成學(xué)生，與班上同學(xué)對(duì)話(huà)。T：Hello!Howareyou?S1：Imfine,thankyou.T:Hello!Howareyou?S2:Imnotverywell.通過(guò)幾次對(duì)話(huà)幫助學(xué)生理解Howareyou?和在不同情況下的選擇性回答。Step3Practice教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說(shuō)出單詞或句子。聽(tīng)課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。Step4Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話(huà)。Imfine,!Verybad!評(píng)價(jià)。練習(xí)。練習(xí)冊(cè)P2-4Period3一、 教學(xué)目標(biāo)1.能掌握字母Oo的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解Oo在單詞中的發(fā)音；2.能唱歌曲“Singandact

7、.”3.通過(guò)唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Oo及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Singandact.”難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、 教學(xué)步驟Step1Warmingup1.師生問(wèn)候。2.自由會(huì)話(huà)和角色表演。Step2Presentationanddrill1.出示字母卡片Nn。帶讀；2.教學(xué)生書(shū)寫(xiě)Nn,分辨字母大小寫(xiě)，然后讓學(xué)生按照范例正確書(shū)寫(xiě)字母，個(gè)別3.檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語(yǔ)言來(lái)表演Nn，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.出示新單詞，強(qiáng)調(diào)字母Nn在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。T:Nn,Nn,Nn,banana,Nn,Nn,Nn,noodles,Nn,Nn,Nn,

8、net,?5.聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。Step3Practice:教師根據(jù)活力英語(yǔ)中的歌曲Howareyou.2.改編Hello,TomHowareyou?Howareyou?Imfine,mfine,?Andyou?3.鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會(huì)話(huà)。4.評(píng)價(jià)。反思:新學(xué)期,剛開(kāi)學(xué),學(xué)生還沒(méi)有完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)生一下子吸收不了,只能把課程放慢,慢慢讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài).Unit2AreyouLingling?Period1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞waterbottle,thank,welcome;2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話(huà)；3、能運(yùn)用“Areyou?

9、”詢(xún)問(wèn)辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youarewelcome!”4、滲透禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的美德。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：詢(xún)問(wèn)辯人，表示感謝，并作出回應(yīng)。難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。三、 教學(xué)步驟：Step1Warmingup1.師生問(wèn)好。2.唱英語(yǔ)歌曲“Themoreweretogether.”And“Hello”詢(xún)問(wèn)學(xué)生姓名。T:Whatsyourname?/Whoareyou?S:Im.Step2Presentationanddrill1.隨意走到學(xué)生的面前。T:AreyouXiaoQing?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,Iam./No,I:Thank

10、you.引導(dǎo)學(xué)生回答：Yourewelcome.2.游戲接龍游戲。S1:(回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說(shuō))Thankyou.S2：Yourewelcome.(回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說(shuō))Thankyou.S3：Yourewelcome.2、出示書(shū)中人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)并回答。S1:AreyouPeter?S2:YesIam.S3:AreyouLingling?S4:No,Imnot.讓學(xué)生練習(xí)并表演。3、教學(xué)詞組：waterbottle/mywaterbottle學(xué)習(xí)課文A部分內(nèi)容。聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。Step3Practice分組練習(xí)課文A部分。分角色表演。Step

11、4Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話(huà)。評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。練習(xí)。Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.2、能區(qū)分boy,girl,man,woman的含義。3、能唱本課歌曲；4、通過(guò)唱唱、跳跳、玩玩，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：新單詞；歌曲AreyouLingling?難點(diǎn)：理解“Whereareyou?”And“sogladtoseeyouagain”三、教學(xué)準(zhǔn)備：水壺、洋娃娃、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1.

12、師生問(wèn)候。2.唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲。3.創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的句型.Areyou?Yes,Iam./No,Imnot.4.自由會(huì)話(huà)并表演。Step2Presentationanddrill1.出示一個(gè)男孩的頭飾或單詞卡片aboy，板書(shū)，并帶讀。然后讓班上的男同學(xué)逐個(gè)練說(shuō)Imaboy.2.用同樣的方法教單詞agirl,aman,awoman,adoll.3.聽(tīng)課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。4.游戲快速反應(yīng)在講臺(tái)上擺放Anne,Peter,MissLi,等人物圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表上臺(tái)比賽。當(dāng)教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如agirl，全班同學(xué)大聲說(shuō)agirl，兩名代表快速地舉起相

13、應(yīng)的圖片，速度快的為勝。Step3Practice1.游戲猜一猜。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，從臺(tái)上的人物（Anne,Peter,MissLi,等）圖片中選出想扮演的角色，卻不讓其他人知曉，請(qǐng)全體同學(xué)和老師猜一猜。T:Areyouaboy?S1:No,Imnot.S2:Areyouaman?S1:YesIam.S3:?S1:YesIam.2.課文C部分。（1）、表?yè)P(yáng)學(xué)生剛才的游戲玩得好，獎(jiǎng)勵(lì)他們欣賞歌曲。聽(tīng)錄音，復(fù)述所聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容。（2）、聽(tīng)錄音，跟唱。（3）、用班上的同學(xué)的名字代替歌詞中的Lingling和Linda進(jìn)行表演唱。3.聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，理解意思。教師解釋“Whereareyou?

14、”and“Sogladtoseeyouagain.”幫助學(xué)生閱讀。Step4Consolidation1.創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話(huà)。2.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。3.練習(xí)。Period3一、教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握字母Dd的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解Dd在單詞中的發(fā)音；2、能運(yùn)用“Areyou?”進(jìn)行猜人游戲。3、通過(guò)唱唱、玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Dd及其在單詞中的讀音。難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備:單詞卡片、字母卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲AreyouLingl

15、ing?3、復(fù)習(xí)并區(qū)別單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.自由會(huì)話(huà)和角色表演。Step2Presentationanddrill1.出示字母卡片Dd，并帶讀；教學(xué)會(huì)上書(shū)寫(xiě)Dd，分辨字母大小寫(xiě)。讓學(xué)生用身體語(yǔ)言來(lái)2.表示Dd，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示課文E部分單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Dd在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。T:Dd,Dd,Dd,dog,Dd,Dd,Dd,day,Dd,Dd,Dd,DinoDinosaur.3.聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。按照范例正確書(shū)寫(xiě)字母。Step3Practice1.游戲找朋友。2.將若干字母卡片放在講臺(tái)上，一名同學(xué)

16、說(shuō)字母，另一名學(xué)生快速找到相應(yīng)的卡片舉起來(lái)。3.課文F部分。理解游戲規(guī)則，教師解釋“Yourturn”.全班分為男、女兩組，進(jìn)行“猜人”游戲。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話(huà)。2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。3、練習(xí)。反思:本單元的內(nèi)容不算很難,大部分學(xué)生比較能接受,但還是有少部分學(xué)生跟不上課堂,我要在課堂上多設(shè)計(jì)游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓全部的學(xué)生都能融入課堂.Unit3Whatcolouristhisballoon?Period1一、教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞balloon,green,pink,blue,red,yel

17、low；2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話(huà)；3.能運(yùn)用“Whatcolouristhis?”詢(xún)問(wèn)物體的顏色，并用“Its?”對(duì)該詢(xún)問(wèn)做出回應(yīng)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握新單詞；運(yùn)用“Whatcolouristhis?”詢(xún)問(wèn)物體的顏色，并用“Its?”對(duì)該詢(xún)問(wèn)做出回應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~take的含義和用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏色的氣球、顏色轉(zhuǎn)盤(pán)、藍(lán)色小貓頭飾、黃色玩具小鴨子、紅色鋼筆、粉紅色尺子、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1.師生問(wèn)候。2.表演唱英語(yǔ)歌曲“Hickory,dickory”。Step2Presentationanddrill1.拿著各種顏色的氣球走進(jìn)教

18、室。T：Goodmorning,?S:Yes!出示綠色氣球。T:Whatcolouristhisballoon?S:Itsgreen.(幫助學(xué)生回答)板書(shū)并教學(xué)單詞green,balloon,讓學(xué)生們單個(gè)讀、集體讀、分男女生讀單詞。3.教授句型“Whatcolouristhisballoon?”“Its?”。用同樣的方法教學(xué)單詞pink,blue,red,yellow。將氣球獎(jiǎng)勵(lì)給單詞讀得好的學(xué)生。T:Takeagreen/blue/yellow?balloon.3.出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件），聽(tīng)課文A部分錄音，了解課文內(nèi)容。4.聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。分組練讀。戴上人物頭飾表演。

19、評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)，最佳男主角，最佳女主角。Step3Practice1.分角色表演課文A部分。2.游戲Guess,guess,guess!（猜一猜?。┙處煖?zhǔn)備一個(gè)顏色轉(zhuǎn)盤(pán)。教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，學(xué)生分組猜轉(zhuǎn)盤(pán)停止時(shí)指針?biāo)傅念伾２聦?duì)的部分，最后得分最多的一組為勝。T：Whatcolouristhis?S:Its3.游戲Quickresponse(快速反應(yīng))將綠色氣球、黃色玩具小鴨子、藍(lán)色小貓頭飾、紅色鋼筆、粉紅色尺子等物品擺放在講臺(tái)上。教師說(shuō)名稱(chēng)（agreenballoon/ayellowduck/?），學(xué)生迅速找到正確的物品。分兩進(jìn)行比賽，反應(yīng)又快又準(zhǔn)的為勝。Step4Consolidation1.

20、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。2.情景：明明今天過(guò)生日，你和幾個(gè)同學(xué)買(mǎi)了生日禮物送給他，讓他猜猜禮物是什么顏色。S:Thisisforyou,?Mingming:Itsgreen/yellow/red/?3.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。4.練習(xí)。練習(xí)冊(cè)P21家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶、讀課文。Period2一、教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞agreenleaf,arednose,brownchocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvase;2.能靈活地運(yùn)用句型“Whatcolouristhis?”“Its?.”談?wù)撐矬w的顏色。3.能閱讀、理解課

21、文D部分內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：談?wù)撎厣念伾?.教學(xué)難點(diǎn)：理解課文D部分短文。三、教學(xué)準(zhǔn)備“單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1.師生問(wèn)候2.唱英語(yǔ)歌曲“Whoiswearingyellowtoday?”Step2Presentationanddrill1.小組活動(dòng)。教師將圖片（agreenleaf,aredrose,brownchocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvase）分別剪成若干塊，學(xué)生分組將圖片拼合完整，并說(shuō)出所拼圖片中物體的顏色。T（指著圖片ayellowbanana）：Whatcolouris

22、this?S:Itsyellow.T:Yes,thisisayellowbanana.板書(shū)并教學(xué)短語(yǔ)ayellowbanana.用同樣的方法教學(xué)短語(yǔ)apinkvase,abrownchocolate.T（指出窗外）：Lookoutofthewindows!Whatcanyousee?中文解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解問(wèn)題的含義。T：Icanseewhitecloud/aredrose/agreenleaf/?板書(shū)并教學(xué)短語(yǔ)whitecloud,aredrose,agreenleaf.2.聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。3.自由練讀單詞。Step3Practice1.游戲Littleparrot（鸚鵡學(xué)舌）教師逐一

23、出示單詞卡片，并說(shuō)句子“Thisisgreenleaf/aredrose/apinkvase/?”如果所說(shuō)句子與卡片內(nèi)容相一致，學(xué)生則跟讀；否則不出聲。2.課文C部分。學(xué)生三人或四人一組進(jìn)行游戲。教師發(fā)巡查并指導(dǎo)。Step4Consolidation1.課文D部分2.聽(tīng)錄音，理解故事內(nèi)容。3.自由地說(shuō)故事。聽(tīng)錄音，跟讀。4.表演故事。5.創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。情景：小朋友帶小恐龍Dino來(lái)到文具店，小恐龍很感興趣。問(wèn)了許多問(wèn)題（Whatisthis?/Whatcolouristhis?/?”6.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。7.練習(xí)。練習(xí)冊(cè)P22-P24家庭作業(yè)。就“

24、家人喜歡的顏色”一題做一次調(diào)查報(bào)告抄寫(xiě)學(xué)過(guò)的單詞Period3一、教學(xué)目標(biāo)：1.能掌握字母Tt在單詞中的發(fā)音；2.能讀出由含有字母Tt的單詞組成的句子；3.能掌握字母Tt的書(shū)寫(xiě)；能唱課文F部分英語(yǔ)歌曲。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：字母Tt在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：理解單子和朗讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~轉(zhuǎn)盤(pán)（帶指針）、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟：Step1Warmingup師生問(wèn)候。唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。Step2Presentationanddrill1.出示單詞轉(zhuǎn)盤(pán)，并轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)。T：Whatsthis?S:Itsatable.板書(shū)并教學(xué)單詞table。用同樣的方法教學(xué)單詞telephone,toy

25、train,ten,tap,television,tracks,top2.聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀。3.游戲Quickresponse(快速反應(yīng))將學(xué)生分為兩大組進(jìn)行比賽。每輪一組派一名學(xué)生上臺(tái)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，另一組全體迅速而準(zhǔn)確地讀出指針?biāo)傅膯卧~。讀對(duì)一次得10分，最后得分多的一組為勝。Step3Practice1.游戲Quickresponse(快速反應(yīng))學(xué)生兩人或三人一組繼續(xù)以上游戲。聽(tīng)課文E部分錄音，模仿跟讀句子。2.游戲Dragongame(接龍游戲)S：Toot,tootS:Toot,toot,goesthetiny?S:Toot,toot,goesthetinytoytrain?S:T

26、oot,toot,goesthetinytoytrainonthetracks?3.示范字母Tt的書(shū)寫(xiě)，并教授讀音。學(xué)生跟著空書(shū)字母，然后在書(shū)上練習(xí)。Step4Consolidation1.課文F部分。出示自己畫(huà)的水果圖片：一只紅色的香蕉。T:Whatisthis?S:Itsabanana.T:Yes,it?Pleasecolouritandtellus.讓學(xué)生們自由發(fā)揮想象畫(huà)水果圖，然后相互描述自己的圖片。2.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音辨音的能力。3.家庭作業(yè)。朗讀課文E部分單詞和句子。背課文，默單詞。Assessment1一、教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)第1-3單元內(nèi)容

27、；2.檢測(cè)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：第1-3單元單詞和句型。難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)步驟：Step1Warmingup1.師生問(wèn)候。2.唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。3.自由會(huì)話(huà)。4.學(xué)生走下座位，與他人相互介紹，自由交談。S：Howareyou?S:Imfine,?S:Imnotverywell.Step2Revision1.游戲Telephonenumber(報(bào)電話(huà)號(hào)碼對(duì)抗比賽)分組進(jìn)行游戲。每人在紙上寫(xiě)上一個(gè)六位數(shù)的電話(huà)號(hào)碼，在教師宣布游戲開(kāi)始后，一組的第一名學(xué)生出示號(hào)碼，另一組的第一名學(xué)生立即用英語(yǔ)說(shuō)出號(hào)碼，然后出示手中的號(hào)碼讓第一組的第二名學(xué)生說(shuō)出來(lái)。說(shuō)錯(cuò)或不能快速說(shuō)

28、出來(lái)的扣1分，最后扣分最少的一組為勝。2.游戲Quickresponse(快速反應(yīng))教師撥鬧鐘的時(shí)間，學(xué)生迅速說(shuō)出時(shí)間。T:Whatsthetime?S:Its3.游戲Guess,guess,guess!（猜一猜！）猜顏色。教師將一些物品放在袋子里，學(xué)生猜物品的顏色。Step3Exerciseandfeedback1.學(xué)生完成練習(xí)，進(jìn)行自測(cè)。2.檢查講評(píng)。讓學(xué)生們自身討論，互相幫助。Step4Consolidation1.抄寫(xiě)第1-3單元單詞和句型。2.背誦每單元課文內(nèi)容。3.家庭作業(yè)。復(fù)習(xí)第1-3單元內(nèi)容。反思:本課主要是檢測(cè),通過(guò)一些簡(jiǎn)單的聽(tīng)力來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容的掌握情況,大部分學(xué)生都

29、會(huì)做,也有部分學(xué)生對(duì)全英文的練習(xí)題一下反應(yīng)不過(guò)來(lái)，我會(huì)適當(dāng)引導(dǎo)，給學(xué)生解釋?zhuān)寣W(xué)生理解題意，做出題目。Unit4LookattheT-shirts.Period1一、教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞shorts,trousers,T-shirt;2.能運(yùn)用句型“Lookat.”談?wù)摲b；3.培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：談?wù)摲b。難點(diǎn)：?jiǎn)卧~trousers的讀音和用法（總是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)）教學(xué)準(zhǔn)備：老師身著新的T恤和褲子、一張短褲的圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。三、教學(xué)步驟：Step1Warmingup1.師生問(wèn)候2.唱英語(yǔ)歌曲“Arainbowtune”。Step2

30、Presentationanddrill1.老師身穿新的T恤和褲子。T（做高興狀）：WhyamIsohappy?Canyouguess?S:.T(指著自己的T恤和褲子)：BecauseIwearmynewT-shirtandtrousers.板書(shū)并教學(xué)單詞T-shirt,trousers.重點(diǎn)講解trousers的發(fā)音和用法。T（指著自己的T恤）：?S:Yes,itisT:Ilikethegreen/blue/.T-shirtverymuch.板書(shū)并教學(xué)句子“LookattheT-shirt”T（指著自己的褲子）：?S:Yes,:Iliketheblue/black/.trousersvery

31、much.板書(shū)（用同顏色書(shū)寫(xiě)“s”）并教學(xué)句子“Lookatthetrousers.”2.出示一張短褲的圖片。T：?幫助學(xué)生回答“Theyareshorts”板書(shū)并教學(xué)單詞shorts，解釋說(shuō)明trousers和shorts通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。Step3Practice1.小組活動(dòng)。將全班學(xué)生分成四人或六人一組，分組互相介紹自己身上穿的衣服。然后每組派一名代表上臺(tái)向其他同學(xué)介紹自己身上穿的衣物。S：Lookat.Itsblue/.Ilikeitverymuch.2.出示課文A部分教學(xué)掛圖。關(guān)上書(shū)，聽(tīng)課文A部分錄音，理解課文大意，判斷下列說(shuō)法的正誤：打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容，并跟讀模仿。4.

32、自由組合進(jìn)行會(huì)話(huà)練習(xí)。分角色表演對(duì)話(huà)。Step4Consolidation1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。2.評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和大膽表演的才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3.練習(xí)。4.家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文A部分。Period2一、教學(xué)目標(biāo)1.能熟練地運(yùn)用句型“Isthisyour.?”“No,my.is./Yes,Itis.”談?wù)摲b；2.能通過(guò)對(duì)新單詞acoat,adress,ashirt的學(xué)習(xí)，增加有關(guān)服裝的詞匯量；3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用句型“Isthisyour.?”“No,my.is./Yes,Itis.”談?wù)摲b。難點(diǎn)：理解并表演課文D部分短文。三、

33、教學(xué)準(zhǔn)備：分別裝在不同盒子中的T恤、長(zhǎng)褲、短褲、外套、長(zhǎng)裙、襯衣等實(shí)物，上一課時(shí)家庭作業(yè)（2）的自畫(huà)服裝卡片，單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1.師生問(wèn)候。2.自由會(huì)話(huà)。3.出示T恤、長(zhǎng)褲和短褲的圖片。T：LookattheWhatcolourisit/arethey?S:Itis/TheyreStep2Presentationanddrill1.出示分別裝在不同盒子中的T恤、長(zhǎng)褲、短褲、外套、長(zhǎng)裙、襯衣等實(shí)物。T：vegotmanypresents.(打開(kāi)一只盒子)Guess!Whatsinit?S:Itsa.通過(guò)此活動(dòng)復(fù)習(xí)單詞trousers,T-shirt,

34、shorts,學(xué)習(xí)新單詞acoat,adress,ashirt2.游戲Quickresponse(快速反應(yīng))教師將上一活動(dòng)中的所有服裝都放在講臺(tái)上，每次讓3-4位學(xué)生進(jìn)行比賽。老師說(shuō)出一種服裝的單詞，學(xué)生則快速地找到該服裝，搶先得到的說(shuō)“Lookatthe.”3.聽(tīng)課文B部分單詞，跟讀。Step3Practice邀請(qǐng)學(xué)生參加“生日聚會(huì)”，讓學(xué)生們逐一拿著事先準(zhǔn)備的自畫(huà)服裝卡片進(jìn)行介紹。小組活動(dòng)，將全班學(xué)生分為4-6人一組，每組把所準(zhǔn)備的服裝卡片放入盒子里，輪流抽取卡片向其他組員提問(wèn)。（仿照課文C部分進(jìn)行自由會(huì)話(huà)）S1：Isthisyour.?S2:Yesitis./No,itisnt.Step

35、4Consolidation1.課文D部分。2.閱讀短文，理解課文大意，回答問(wèn)題。AretheyTimstrousers?3.關(guān)上書(shū)，聽(tīng)錄音，進(jìn)一步熟悉短文內(nèi)容。4.打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容，跟讀并模仿說(shuō)故事。5.分角色表演。6.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，特別表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極的小組。7.練習(xí)。8.家庭作業(yè)。識(shí)記本課新單詞、有感情地朗讀課文D部分故事。Period3一、教學(xué)目標(biāo)：1.能掌握字母Zz在單詞中的發(fā)音；2.能讀出由含有字母Zz的單詞組成的句子；3.能掌握字母Zz的書(shū)寫(xiě)；4.能完成課文F部分迷宮游戲。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Zz在單詞中的發(fā)音。難點(diǎn)：理解并能讀出由含有字

36、母Zz的單詞組成的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：字母轉(zhuǎn)盤(pán)、教學(xué)磁帶等。教學(xué)步驟：Step1Warmingup1.師生問(wèn)候。2.游戲Quickresponse（快速反應(yīng)）教師板書(shū)單詞trousers,T-shirt,coat,dress,shirt,然后說(shuō)單詞的首字母，學(xué)生迅速找出含有該字母的單詞來(lái)。T：:Coat.Step2Presentationanddrill1.出示字母轉(zhuǎn)盤(pán)，聽(tīng)課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音以及字母Zz在單詞中的發(fā)音。2.聽(tīng)錄音，跟讀單詞。3.全班學(xué)生分成前后四人小組，互相讀單詞給其他同學(xué)聽(tīng)。Step3Practice1.聽(tīng)課文E部分錄音，理解句子含義，掌握其發(fā)音。2.自由練習(xí)朗讀句子

37、。3.三人一組接龍說(shuō)句子。S1:Zinckythezebralivesinazoo.S2:Zinckylikesbuzzingbees.S3:Zinckylikesthenumberzero.4.教授字母Zz的書(shū)寫(xiě)。Step4Consolidation1.完成課文F部分迷宮游戲，幫助圖中人物找到自己的衣物。（可分組進(jìn)行比賽）2.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音和辨音的能力。3.家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文。對(duì)本單元學(xué)習(xí)進(jìn)行自我總結(jié)。反思：本單元的單詞較多，也比較難，教學(xué)單詞的時(shí)候有難度，我通過(guò)游戲，使學(xué)生多讀，多記，課中反復(fù)教讀，學(xué)生基本上都會(huì)讀，并且說(shuō)出英文能迅速反應(yīng)說(shuō)出中

38、文。課文內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)難度適中，我采取讓學(xué)生自主說(shuō)的方式來(lái)教學(xué)，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，課后，要求學(xué)生對(duì)單詞，課文A、B、C、D部分全部背誦。不足的是，還有部分后進(jìn)生沒(méi)有掌握全部?jī)?nèi)容，需要課后去抓Unit5Whattimeisit?Period1一、教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞aclock,oclock,please,time；2.能用“Whatsthetime?”詢(xún)問(wèn)時(shí)間，并用“Its?”對(duì)該詢(xún)問(wèn)做出回應(yīng)；3.向?qū)W生滲透禮儀教育。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用“Whatsthetime?”詢(xún)問(wèn)時(shí)間，并用“Its?”做出回應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間的表達(dá)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：一面鬧鐘、狼的頭飾、學(xué)生自制鬧鐘

39、模型、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1.師生問(wèn)候。2.唱有關(guān)數(shù)字的英語(yǔ)歌曲。Step2Presentationanddrill1.播放一段錄音（說(shuō)話(huà)的聲音、各種動(dòng)物的叫聲、鬧鐘的滴答聲等）T:Whatcanyouhear?S1:Icanhearadog.S2:Icanhearacat.?Sn:Icanhearaclock.T:Yes,thisisaclock.(出示鬧鐘)Lookattheclock,please.Whatsthetime?Ss：Itstwooclock.(幫助學(xué)生回答)板書(shū)并教學(xué)單詞clock,oclock,time,please。板書(shū)并教學(xué)句

40、型：“Whatsthetime?”“Its?oclock.”2.游戲Quickresponse（快速反應(yīng)）教師將鬧鐘撥到不同的時(shí)間，學(xué)生用最快的速度回答，看誰(shuí)反應(yīng)最快。T:Whatsthetime?S:Itsone/four/five/ten/?oclock.然后讓學(xué)生用自己的鬧鐘模型分組進(jìn)行游戲，操練句型。3.聽(tīng)課文A部分錄音。理解并復(fù)述內(nèi)容，跟讀。Step3Practice1.分角色表演課文A部分。2.游戲老狼老狼幾點(diǎn)了？教師戴上大灰狼的頭飾扮演老狼，學(xué)生扮演小動(dòng)物，將教室劃為若干區(qū)域，選定一處為小動(dòng)物的家。老狼十點(diǎn)出洞覓食。學(xué)生問(wèn)“Whatsthetime?”老狼答“Its?oclock

41、.”當(dāng)回答“Itstenoclock.”時(shí)，“老狼”開(kāi)始抓“小動(dòng)物”，“小動(dòng)物”可往“家”逃跑，如果被抓，則回答老狼的問(wèn)題“Whatsthetime?”。答對(duì)的可放生，否則就被吃掉。Step4Consolidation1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。2.情景：上學(xué)路上，同學(xué)遇見(jiàn)，詢(xún)問(wèn)時(shí)間。S1:Goodmorning,S2.S2:Goodmorning,whatsthetime,please?S1:Itssevenoclock.S2:Thankyou.S1:Yourewelcome.3.讓學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)情景會(huì)話(huà)或表演課文A部分情景。4.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望。5.

42、練習(xí)。見(jiàn)練習(xí)冊(cè)P17家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，讀課文。Period2一、教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞eleven,twelve,night,day;2.能熟練地運(yùn)用句型“Whatsthetime?”“Its?oclock.”談?wù)摃r(shí)間。3.能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用句型“Whatsthetime?”“Its?oclock.”談?wù)摃r(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~show的含義和用法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：自制鐘模型或大鐘、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟：Step1Warmingup1.師生問(wèn)候2.唱英語(yǔ)歌曲。3.游戲Dragongame(接龍游戲)S1:Whatsthetime?S2

43、:Its?osthetime?S3:.Step2Presentationanddrill1.出示一面鐘。T:Whatsthis?Ss:Itsaclock.T:Whatsthetime?Ss:Itsone/two/three/?oclock.2.將時(shí)間撥到11點(diǎn)。T：Whatsthetime?Ss:Itselevenoclock.(幫助學(xué)生回答)板書(shū)并教學(xué)單詞eleven。用同樣的方法教學(xué)單詞twelve.出示單詞卡片night,day,教學(xué)單詞。單個(gè)、分組讀，讀得好的充當(dāng)小老師帶讀。Step3Practice1.聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。2.游戲Quickresponse(快速反應(yīng))教師將兩個(gè)自

44、制的鐘模型固定在黑板上，將全班學(xué)生分為兩組，每輪游戲每組選一名代表上臺(tái)進(jìn)行比賽。按照教師的指令做出正確而迅速的反應(yīng)。T:Showfive/six/seven/eight/nine/ten?oclock.（解釋show的含義）可讓學(xué)生們自由組合進(jìn)行游戲。Step4Consolidation1.課文D部分.閱讀短文，理解故事大意。2.聽(tīng)錄音，跟讀。3.分角色表演。（或鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演）4.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力和表達(dá)能力。5.練習(xí)。見(jiàn)練習(xí)冊(cè)P18-20家庭作業(yè)。朗讀課文。Period3一、教學(xué)目標(biāo)：1.能掌握字母Ss在單詞中的發(fā)音；2.能讀出

45、由含有字母Ss的單詞組成的句子；3.能掌握字母Ss的書(shū)寫(xiě)；4.能唱課文F部分英語(yǔ)歌曲。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：字母Ss在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1.師生問(wèn)候。2.唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。Step2Presentationanddrill1.聽(tīng)課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。2.聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀單詞。3.游戲Whatsmissing?(眼力大地考驗(yàn))教師板書(shū)單詞sun,sail,sand,Sally,seashells,讓一學(xué)生背對(duì)黑板迅速地說(shuō)出教師擦掉的單詞。Step3Practice1. 聽(tīng)課文E部分錄音，詳細(xì)

46、講解句子發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子含義。2. 學(xué)生自由練讀句子。3.示范書(shū)寫(xiě)字母Ss，學(xué)生自由練習(xí)，注意字母的大小寫(xiě)。Step4Consolidation1.課文F部分。2.聽(tīng)錄音，輕輕地哼唱，熟悉旋律。3.解釋歌詞的含義。扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身體語(yǔ)言表示歌曲中所指時(shí)間。聽(tīng)錄音，發(fā)揮想象，自由表演唱。選出有創(chuàng)意的學(xué)生上臺(tái)表演。4.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音辨音的能力。5.家庭作業(yè)：熟讀并背誦課文。表演唱英語(yǔ)歌曲給爸爸媽媽看。反思：本課主要是學(xué)習(xí)問(wèn)時(shí)間，課文難度不大，單詞也比較簡(jiǎn)單，學(xué)生基本上掌握的比較好。Unit6Howmanypensarethere?Peri

47、od1一、教學(xué)目標(biāo)：1.能熟練地運(yùn)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)；2.能用“Howmany?”就物品的數(shù)量提問(wèn)，并用“Thereare?”對(duì)該詢(xún)問(wèn)做出回答。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用英語(yǔ)數(shù)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：用“Howmany?”就物品的數(shù)量提問(wèn)，并用“Thereare?”對(duì)該詢(xún)問(wèn)做出回答。三、教學(xué)準(zhǔn)備：打印有“How”、“many”、“are”、“there”五個(gè)單詞的紙片。四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1.師生問(wèn)候。scount。（數(shù)數(shù)游戲）引導(dǎo)學(xué)生從0數(shù)至10，再?gòu)?0數(shù)到0。不斷地用“Letscount?”發(fā)出命令，反復(fù)兩次，讓學(xué)生慢慢體會(huì)到單詞count的中文意思：數(shù)數(shù)。為下段教學(xué)做好鋪墊工作。

48、Step2Presentationanddrill1.向?qū)W生分別出示手中的實(shí)物：書(shū)及尺子。T：Hello,everyone!sit?如果學(xué)生說(shuō)對(duì)了就示意全體同學(xué)拍手鼓勵(lì)。T:Whatsthis?S:Rulers.T:Yes,therearesomerulers.T:Howmanyrulers?S:Oneruler/Tworuler/?T(尺子在手中出示)：?S:One,tow?five.T:Howmanyrulersarethere?S:Fiverulers.板書(shū)并教學(xué)句型：“Howmany?arethere?”。3. 出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。聽(tīng)課文A部分錄音，了解課文大意。聽(tīng)

49、錄音，跟讀。4. 分組練讀并表演。Step3Practice游戲Blowinguptheblockhouse(炸碉堡)黑板上簡(jiǎn)單地勾畫(huà)出幾座山和幾座橋，假設(shè)這是紅軍長(zhǎng)征的必經(jīng)之地。將畫(huà)有各種不同數(shù)量物品的圖片背面朝外貼在“關(guān)卡”處，作為敵方的“碉堡”，要過(guò)“關(guān)卡”，必須先將“碉堡”炸掉。將本班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲，每組五名“紅軍戰(zhàn)士”，回答教師所提問(wèn)“Howmanyrulers/pens/pencils?”,一次或兩次答對(duì)的代表“炸掉一個(gè)碉堡”，三次沒(méi)答對(duì)則該名“戰(zhàn)士”犧牲，換下一個(gè)上。通過(guò)全部“關(guān)卡”后“戰(zhàn)士”犧牲少的一方為勝。Step4Consolidation1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。情景

50、：學(xué)校開(kāi)展向邊遠(yuǎn)山區(qū)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，同學(xué)們紛紛踴躍捐獻(xiàn)學(xué)習(xí)用品。各班上交前需將所有物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師要求學(xué)生先分小組統(tǒng)計(jì)。每小組選一名學(xué)生當(dāng)統(tǒng)計(jì)員。S1:Howmanypensarethere?S2:threepens.S1:Howmanybags?S2:Fourbags.2.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3.練習(xí)。（見(jiàn)練習(xí)冊(cè)P13P14）家庭作業(yè)。4.熟讀并背誦課文A部分。識(shí)記本課新單詞。Period3一、教學(xué)目標(biāo)：1.能掌握字母Rr在單詞中的發(fā)音；2.能讀出由含有字母Rr的單詞組成的句子；3.能掌握字母Rr的書(shū)寫(xiě)；4.能誦讀課文F部分的趣味歌謠。二、教

51、學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：字母Rr在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文E部分句子。三、教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等四、教學(xué)步驟Step1Warmingup1.師生問(wèn)候。2.配上動(dòng)作表演課文C部分英語(yǔ)韻律小歌謠。Step2Presentationanddrill1.將第14單元E部分含有不同字母的單詞卡片打亂分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生們將含有相同字母的單詞歸為一類(lèi)，并讀出這些單詞，剩下的為含有字母Rr的新單詞。2.聽(tīng)課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。3.聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀。Step3Practice1.聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀句子。2.詳細(xì)講解句子的發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子的含義。3.自由練習(xí)朗讀

52、句子。4.教授字母Rr的書(shū)寫(xiě)。Step4Consolidation1.課文F部分：解釋說(shuō)明各句含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。2.自由練習(xí)朗讀。有節(jié)奏地誦讀。挑選若干學(xué)生上臺(tái)邊畫(huà)邊誦讀，可舉行小型競(jìng)賽。3.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4.家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文。朗誦課文F部分趣味歌謠給爸爸媽媽聽(tīng)。反思：本單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)用英文數(shù)數(shù)，并且能用英文說(shuō)出那兒有多少東西，數(shù)字十幾的單詞有點(diǎn)難度，部分同學(xué)的發(fā)音不到位，單詞也記不住，我課堂采取游戲的方法，帶領(lǐng)學(xué)生用英文數(shù)鋼筆、尺子和書(shū)，學(xué)生都很積極，興致很高，但學(xué)生對(duì)于單詞的記憶，還需要多加強(qiáng)管理，多抓一抓。Unit7Ist

53、hisanorange?Period1一、教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞mango,market；2.能運(yùn)用一般疑問(wèn)句“Isthisa.?”詢(xún)問(wèn)物品（水果）的名稱(chēng)，并對(duì)此詢(xún)問(wèn)做出回答；3.能掌握一般疑問(wèn)句及其回答；4.教育學(xué)生遵守社會(huì)公德。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：能運(yùn)用一般疑問(wèn)句“Isthisa.?”詢(xún)問(wèn)物品（水果）的名稱(chēng)，并對(duì)此詢(xún)問(wèn)做出回答；難點(diǎn)：掌握一般疑問(wèn)句“Isthis.?”的結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：軟皮球一個(gè)、杯子（每個(gè)杯子里放著兩個(gè)水果的果肉碎粒）若干，教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟：Step1Warmingup1.師生問(wèn)候。2.唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。Step2Presentati

54、onanddrill1.游戲傳球說(shuō)單詞將全班分為兩組，使用軟皮球進(jìn)行游戲。一組拋球，另一組接球，接到球的學(xué)生必須說(shuō)出所給單詞(mango,banana,apple,orange,lemon等表示水果的名詞)中的一個(gè)，以此類(lèi)推，所說(shuō)的單詞不能重復(fù)。通過(guò)游戲教學(xué)新單詞mango。2.游戲Guess,guess,guess!（猜一猜?。㏒s:Isthisa?T:Yes,itis./No,itisnt.（通過(guò)游戲教學(xué)并練說(shuō)新句型。）Step3Practice1.出示教學(xué)掛圖。T:板書(shū)并教學(xué)單詞market。2.關(guān)上書(shū)，聽(tīng)課文A部分錄音，理解課文對(duì)話(huà)。3.打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音，跟讀模仿，對(duì)正所聽(tīng)內(nèi)容。4.分角色表演對(duì)話(huà)。Step4Consolidation1.游戲Tasteandguess（嘗一嘗）分組進(jìn)行比賽。教師出示準(zhǔn)備好的盛著兩種水果果肉碎粒的杯子，各組派代表來(lái)嘗一嘗，猜一猜是哪兩種水果。2.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3.練習(xí)。練習(xí)冊(cè)P334.家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶、背課文。Period2一、教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞apple,fr