國(guó)培第一期簡(jiǎn)報(bào)

1、卷首語(yǔ)教學(xué)動(dòng)態(tài)教學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀成果與您相約12345教育改革中信息技術(shù)的力量21世紀(jì)是信息時(shí)代，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，也是多媒體與網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在的時(shí)代。今天，信息技術(shù)正在深刻影響著我們生活的方方面面，改變著人們的交流方式、生活方式和學(xué)習(xí)方式，對(duì)教育教學(xué)也產(chǎn)生了巨大的沖擊和影響。特別是隨著全國(guó)范圍內(nèi)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程、校校通工程的實(shí)施以及發(fā)達(dá)地區(qū)“班班通”建設(shè)步伐等舉措的推進(jìn)，多媒體教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室以至交互式電子白板等逐漸成為“常規(guī)”的教育教學(xué)環(huán)境，“信息化教學(xué)”日益成為一種普遍存在的教育教學(xué)形態(tài)。請(qǐng)您關(guān)注請(qǐng)您關(guān)注：信息技術(shù)專家工作坊“20142014中國(guó)教師研修網(wǎng)中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀中國(guó)教師

2、研修網(wǎng)中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀”調(diào)查活動(dòng)http:/ 營(yíng)造教研氛圍 遠(yuǎn)程培訓(xùn)期間每天都有信息技術(shù)學(xué)科導(dǎo)師、版主在線值班，點(diǎn)評(píng)學(xué)員作業(yè)、回答學(xué)員疑問(wèn)，對(duì)學(xué)員在線學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。 日間答疑地址： http:/ 夜間答疑： http:/ 2014年10月25日15：0017：00，中國(guó)教師研修網(wǎng)初中數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)師劉同軍老師做了信息技術(shù)主題的答疑活動(dòng)。答疑內(nèi)容包含信息技術(shù)如何與日常教學(xué)融合，微課、大數(shù)據(jù)與翻轉(zhuǎn)課堂和信息技術(shù)應(yīng)用與教師專業(yè)發(fā)展三個(gè)主題。 在第一部分中，針對(duì)學(xué)員提出的“信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)如何緊密結(jié)合；如何將信息技術(shù)這種輔助工具的效用發(fā)揮到最大”等問(wèn)題，劉老師從認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的工具性、掌握通用工具，

3、深鉆專用工具、工具的使用、使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)做最恰當(dāng)?shù)氖滤膫€(gè)方面講解。 在第二部分中，學(xué)員提出了“學(xué)生用手機(jī)搜索答案，是不是現(xiàn)代信息技術(shù)的反面影響”等問(wèn)題，劉老師以學(xué)生使用平板電腦的案例引出討論，拓展了前沿知識(shí)百度作業(yè)幫3.0。隨后引出翻轉(zhuǎn)課堂中的“大數(shù)據(jù)”，并引發(fā)討論：“微課能代替課件嗎？” 在第三部分中，劉老師用了兩位成功教師的經(jīng)驗(yàn)案例，回答了學(xué)員提出的“信息技術(shù)條件下如何突出自己的教學(xué)特色”的問(wèn)題，并就信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題提出了幾點(diǎn)建議。 劉老師的答疑立足學(xué)員們工作中的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合自己的教學(xué)案例與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在講座中使用了動(dòng)畫素材，將理論與實(shí)際相融合。內(nèi)容豐富生動(dòng)，廣大學(xué)員受益匪淺。下一次專家答疑活動(dòng)的時(shí)間、主題等的預(yù)告 中國(guó)教師研修網(wǎng)第二次專家答疑活動(dòng)將于2014年11月中旬與大家見(jiàn)面，具體答疑時(shí)間請(qǐng)以頁(yè)面通知為準(zhǔn)。此次