中班家長會PPT課件

1、關于中班家長會關于中班家長會PPT現(xiàn)在學習的是第1頁，共31頁尊敬的各位家長： 感謝大家百忙中抽出時間參加今天的家長會，轉(zhuǎn)眼間我們攜手愉快地度過了一個學年，今天我們又聚集在這里，無論談什么，我想都離不開這個話題，那就是如何讓孩子們在這一學年里有個更好地發(fā)展？ 我國著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能取得充分的功效。”我想這句話就是對我剛才提到的話題最好的回答，總結起來就是“家園共育”。我想這也是各位參加今天家長會的目的。 現(xiàn)在學習的是第2頁，共31頁家長會主要內(nèi)容家長會主要內(nèi)容班級情況

2、介紹01010101學習習慣方面02020202安全工作04040404家園共育及育兒經(jīng)驗05050505本學期重大活動03030303現(xiàn)在學習的是第3頁，共31頁一、班級情況介紹現(xiàn)在學習的是第4頁，共31頁一、班級情況介紹：一、班級情況介紹：u學生結構：學生結構：u本班共有本班共有X名幼兒，其中女孩名幼兒，其中女孩X名，男孩名，男孩X名。名。u教師結構：教師結構：u本班共有本班共有3位教師，位教師，X老師，老師，X老師，老師，X老師。老師。現(xiàn)在學習的是第5頁，共31頁二、學習習慣方面現(xiàn)在學習的是第6頁，共31頁二、學習習慣方面：二、學習習慣方面：（一）中班幼兒年齡特點（一）中班幼兒年齡特點（

3、二）（二）本學期教育教學目標（三）中班一日作息時間表（四）主題課程設置現(xiàn)在學習的是第7頁，共31頁二、學習習慣方面：二、學習習慣方面：（一）中班幼兒年齡特點：（一）中班幼兒年齡特點：1、活潑好動、活潑好動與小班幼兒相比，中班幼兒的動作進一步發(fā)展，活動能力增強，喜歡跑與小班幼兒相比，中班幼兒的動作進一步發(fā)展，活動能力增強，喜歡跑、跳、攀、鉆等各種活動。游戲內(nèi)容更加豐富，有一定的情節(jié)，游戲中、跳、攀、鉆等各種活動。游戲內(nèi)容更加豐富，有一定的情節(jié)，游戲中能與他人合作。能與他人合作。 2、辨別是非能力增強、辨別是非能力增強中班幼兒能遵守一定的規(guī)則，具有初步自我控制的能力，如咬人、打人中班幼兒能遵守一定

4、的規(guī)則，具有初步自我控制的能力，如咬人、打人現(xiàn)象比小班時明顯減少。中班幼兒在成人的幫助下，還具有一定辨別是現(xiàn)象比小班時明顯減少。中班幼兒在成人的幫助下，還具有一定辨別是非的能力，所以當看見別人的不良現(xiàn)象時，愛向父母和老師告狀。非的能力，所以當看見別人的不良現(xiàn)象時，愛向父母和老師告狀?，F(xiàn)在學習的是第8頁，共31頁二、學習習慣方面：二、學習習慣方面：（一）中班幼兒年齡特點：（一）中班幼兒年齡特點：3、思維以具體形象為主、思維以具體形象為主如果問孩子如果問孩子“4與與2相比誰多誰少？相比誰多誰少？”有些孩子搖搖頭說不知道，但如果有些孩子搖搖頭說不知道，但如果問問“4個蘋果與個蘋果與2個蘋果相比誰多誰

5、少個蘋果相比誰多誰少?”則會回答則會回答4個蘋果多。這是因為個蘋果多。這是因為4和和2這兩個數(shù)字是抽象的概念，難以理解，而這兩個數(shù)字是抽象的概念，難以理解，而4個蘋果和個蘋果和2個蘋果，則變個蘋果，則變得具體形象了。如果問：得具體形象了。如果問：“2個蘋果加個蘋果加2個蘋果是多少？個蘋果是多少？”孩子會說不知孩子會說不知道。但是當你問道。但是當你問“2個蘋果再添上個蘋果再添上2個蘋果是多少時，孩子一定說是個蘋果是多少時，孩子一定說是4個個蘋果蘋果”。4、好提問題、好提問題中班幼兒雖然已經(jīng)具有一定的認識能力，但是經(jīng)驗少，智力處在迅速發(fā)中班幼兒雖然已經(jīng)具有一定的認識能力，但是經(jīng)驗少，智力處在迅速發(fā)

6、展階段，對周圍事物非常好奇，因而總愛提問題。如展階段，對周圍事物非常好奇，因而總愛提問題。如“小鳥為什么會飛小鳥為什么會飛呢呢?”“”“星星離我們有多遠星星離我們有多遠?”小狗有媽媽嗎小狗有媽媽嗎?”等等。等等。 現(xiàn)在學習的是第9頁，共31頁二、學習習慣方面：二、學習習慣方面：（一）中班幼兒年齡特點：（一）中班幼兒年齡特點：5、口語發(fā)展迅速、口語發(fā)展迅速 中班幼兒已掌握了口語的基本語法和中班幼兒已掌握了口語的基本語法和2000 個左右的詞匯，能敘述一件事個左右的詞匯，能敘述一件事情的經(jīng)過，能用語言向成人提出要求。尤其是語音能力發(fā)展很快，是培情的經(jīng)過，能用語言向成人提出要求。尤其是語音能力發(fā)展很

7、快，是培養(yǎng)正確發(fā)音的關鍵期。養(yǎng)正確發(fā)音的關鍵期。6、以無意識的記憶為主、以無意識的記憶為主中班幼兒的記憶是無目的的，因而容易遺忘。中班幼兒的記憶是無目的的，因而容易遺忘?，F(xiàn)在學習的是第10頁，共31頁二、學習習慣方面：二、學習習慣方面：（二）本學期教育教學目標：健康領域：1、養(yǎng)成勤洗手、洗澡，勤剪指甲的好習慣。2、獨立進餐、盥洗，穿脫衣、褲、鞋，不挑食，養(yǎng)成主動喝水的習慣。3、了解必要的安全常識，對陌生人和危險事物有警覺。語言領域：1、可以清楚連貫地表達自己的意思，堅持說普通話。2、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容。3、能安靜、認真的聽他人說話，理解他人說話的內(nèi)容，喜歡思考問題

8、，并能積極的表達?，F(xiàn)在學習的是第11頁，共31頁二、學習習慣方面：二、學習習慣方面：（二）本學期教育教學目標：社會領域：1、關愛并尊敬父母、長輩、老師，能幫助他們做力所能及的事情。2、學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。3、有始有終的做一件事，學會自我控制?？茖W領域：1、主動關心周圍的人和事，能用感官感知事物的主要特征。2、認識110的數(shù)字，能正確的感知10以內(nèi)物品的數(shù)量。3、能從生活和游戲中學習簡單的數(shù)、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。4、關心周圍環(huán)境，愛護動、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識?，F(xiàn)在學習的是第12頁，共31頁二、

9、學習習慣方面：二、學習習慣方面：（二）本學期教育教學目標：藝術領域：1、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。喜歡欣賞美工作品及音樂作品，能感受它們的明顯特征，能表達自己的感受。2、學習用自然的聲音較有表情地唱歌，能完整地唱幾首歌曲。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節(jié)奏和情緒做模仿動作、跳舞和做游戲。喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂節(jié)奏。3、學習集體藝術活動的規(guī)則，體驗集體藝術活動的樂趣?，F(xiàn)在學習的是第13頁，共31頁二、學習習慣方面：二、學習習慣方面：（三）中班一日作息時間表現(xiàn)在學習的是第14頁，共31頁二、學習習慣方面：二、學習習慣方面：（四）主題課程設置1、9月 X2、10月 X3、11月

10、X4、12月 X現(xiàn)在學習的是第15頁，共31頁三、本學期重大活動現(xiàn)在學習的是第16頁，共31頁三、本學期重大活動：三、本學期重大活動：1、9月XXX2、10月XXX3、11月XXX4、12月XXX現(xiàn)在學習的是第17頁，共31頁四、安全工作現(xiàn)在學習的是第18頁，共31頁四、安全工作：四、安全工作：1、每天幼兒來園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西（彈珠、紐扣等）入園。2、不要給孩子戴貴重物品，以免遺失。3、孩子因事須履行請假制度，請各位家長務必提前一天請假， 沒有特殊原因，請各位家長切勿隨意請假。4、如孩子生病需要喂藥，請在入園時將藥交到保健老師處登記，寫清服藥的時間、劑量及

11、班級、孩子姓名，并把藥用袋子裝好。切勿將藥物交給本班教師及保育員。5、如果您的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。6、為了方便您的孩子在園內(nèi)活動方便安全，請給孩子穿跟腳方便的鞋子，穿合身的衣服，勤剪指甲，保持整潔衛(wèi)生?，F(xiàn)在學習的是第19頁，共31頁五、家園共育及育兒經(jīng)驗現(xiàn)在學習的是第20頁，共31頁五：五：家園共育及育兒經(jīng)驗家園共育及育兒經(jīng)驗我們現(xiàn)行的方式主要是：n個別交談n微信聯(lián)系n開家長會n向家長開放半日活動n家園共育欄n家園聯(lián)系手冊現(xiàn)在學習的是第21頁，共31頁五：五：家園共育及育兒經(jīng)驗家園共育及育兒經(jīng)驗（一）教學工作的配合孩子升入中班后，我們將加強幼兒的日常常規(guī)訓練和

12、行為習慣的培養(yǎng)。特別是幼兒的午餐習慣，午睡習慣，學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)。習慣的培養(yǎng)光靠幼兒園的教育肯定是不夠的，需要家長在家里和我們在目標和要求上達成一致，持續(xù)共同來培養(yǎng)和督促幼兒，使其形成一定的習慣?，F(xiàn)在學習的是第22頁，共31頁五：五：家園共育及育兒經(jīng)驗家園共育及育兒經(jīng)驗（二）在生活自理能力的培養(yǎng)上家長不能包辦代替到底，放開手，給孩子一個動手嘗試的機會。為培養(yǎng)孩子的生活能力，家長在家提供一些機會讓孩子自己動手穿脫衣褲、自己吃飯等自己能力所及的小事。在課程的實施過程中需要家長配合的實在很多。比如：帶物品、和孩子一起閱讀有意義的書等等，這些都需要您的配合，因為您積極的配合是我們活動開展的關鍵

13、，也是孩子獲得發(fā)展的重要因素?，F(xiàn)在學習的是第23頁，共31頁五：五：家園共育及育兒經(jīng)驗家園共育及育兒經(jīng)驗（三）需要家長們配合的一些事情1、請家長按時間準時送幼兒來園和離園。早上8：008：15送，下午16：00接。換人來接幼兒時，需要及時告知班上老師。2、每周日要給孩子剪指甲，每兩周為幼兒清洗晾曬一次床單被套。3、特別強調(diào)：孩子因事須履行請假制度，請各位家長務必提前一天請假，時間為前一天14:00之前。提前一天（14:00之前）請假的方能退伙，當天請假不予退伙。沒有特殊原因，請各位家長切勿隨意請假。4、天氣漸涼，幼兒的著裝以舒適、方便、簡潔為主，過于繁雜的服裝不適宜幼兒在幼兒園穿?，F(xiàn)在學習的是

14、第24頁，共31頁五：五：家園共育及育兒經(jīng)驗家園共育及育兒經(jīng)驗（三）需要家長們配合的一些事情5、要多與教師的溝通。（1）多問：包括問幼兒、問班上老師、問班上保育員。（2）多看:多走到班門口，多看看家園共育。多留意園門口的通知。（3）多反映:包括口頭反映、書面反映和電話聯(lián)絡等方式。這里主要的是指家長應多向老師反映幼兒在家的近況并主動向老師了解幼兒在園的情況。 6、多與幼兒的溝通多與幼兒的溝通也是家園同步教育的關鍵。只有家長與幼兒溝通好了，幼兒才聽家長的話，家長才能順利地完成需要配合老師的教育任務。 現(xiàn)在學習的是第25頁，共31頁五：五：家園共育及育兒經(jīng)驗家園共育及育兒經(jīng)驗（四）育兒經(jīng)驗1、好習慣

15、的養(yǎng)成n孩子在家時家長也應配合督促他們有個好的衛(wèi)生習慣，如在家開飯前可以讓孩子自己動手擺桌椅、餐具端飯、分筷子。同時還要教育孩子文明進餐，坐姿要端正，嚼的時候不發(fā)出難聽的聲音；飯后也要主動地收拾碗筷、餐桌面，教育孩子參加家務勞動，幫助成為有責任感，愛勞動的人。n讓幼兒做力所能及的事情：疊衣服、被子、收拾玩具、整理自己的房間。讓他們先做簡單的事情，這樣孩子才有信心去完成。參加勞動，既是學習的過程又是鍛煉的過程，在這個過程中肯定會有成功和失敗。教育孩子戰(zhàn)后勝困難、不怕失敗樹立信心。不要用金錢作為孩子從事家務勞動或其他成績的獎勵?，F(xiàn)在學習的是第26頁，共31頁五：五：家園共育及育兒經(jīng)驗家園共育及育兒

16、經(jīng)驗（四）育兒經(jīng)驗2、珍惜時間n如何培養(yǎng)孩子珍惜時間？許多孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子嬌慣有很大的關系。有的孩子早上愛睡覺每天一遍一遍的叫，知道上學遲到，爸爸媽媽還得幫忙穿衣服，疊被子。這樣不利于培養(yǎng)孩子的時間觀念，也助長了孩子依賴父母的習慣。n不要覺得孩子還小“樹大自然直”，對孩子做事少聞少問，正確的行為不鼓勵強化，錯誤的行為不堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習慣沒有養(yǎng)成，卻形成了許多的壞習慣。在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的好的、科學的作息習慣，樹立孩子的時間觀念培養(yǎng)孩子做事專一，抓緊時間的習慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠?，F(xiàn)在學習的是第27頁，共31頁五：五：家園共育及育兒經(jīng)驗

17、家園共育及育兒經(jīng)驗（四）育兒經(jīng)驗3、孩子亂發(fā)脾氣n孩子亂發(fā)脾氣時家長應立即指出他的錯誤，并對他的錯誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再跟他講道理。當孩子有進步時，如實同一件事，現(xiàn)在不再發(fā)脾氣了或減輕了，要及時地表揚鼓勵，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯誤的行為就會消除。n不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會讓大家喜歡，亂發(fā)脾氣不會有收獲，這樣孩子再亂發(fā)脾氣達不到目的的過程中，學會自我控制，慢慢的就會改掉了?，F(xiàn)在學習的是第28頁，共31頁五：五：家園共育及育兒經(jīng)驗家園共育及育兒經(jīng)驗（四）育兒經(jīng)驗4、孩子坐不住n孩子坐不住怎么辦？安安靜靜地坐著或長時間專注做一件事情，對于大多數(shù)孩子是一件很困難的事情。家長可以在活動中培養(yǎng)興趣，愛玩是孩子的天性，父母可以和孩子做有意思的游戲，比如：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫，講故事情節(jié)長的故事，讓孩子在比較長的時間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力，意志力。n游戲木頭人，當說到“不許說話不許動，還有一個不許笑”時要求雙方停止活動