擁抱美好未來

1、羅田縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教案 思想品德 學(xué)科課題擁抱美好未來課 時(shí)一課時(shí)授課時(shí)間2013年月日，第 周，第 節(jié)主備：鄧發(fā)光主講：教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)創(chuàng)新精神、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負(fù)民族振興的使命。能力目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，通過活動(dòng)使學(xué)生明白事理。知識(shí)目標(biāo)：知道當(dāng)今時(shí)代對(duì)青少年素質(zhì)提出了更高更新的要求；知道創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神、終身學(xué)習(xí)的意義。要有接受社會(huì)新事物，勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)造的能力，與團(tuán)隊(duì)合作的能力；具備終身學(xué)習(xí)的能力。了解黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線及核心內(nèi)容；懂得四項(xiàng)基本原則的含義及其重要地位。教學(xué)方法多媒體教學(xué)、情境設(shè)置法、活動(dòng)體驗(yàn)法、討論法。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：終身學(xué)習(xí)

2、，持續(xù)發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：終身學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)過程教學(xué)過程集體備課個(gè)人設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入新課先問問大家，你認(rèn)為什么樣的人可以稱為是現(xiàn)代文盲？ 但是我們大家知道在去年12月份，重慶市教委、西南大學(xué)掃盲中心編寫的新編實(shí)用掃盲教材里，對(duì)現(xiàn)代文盲下了新定義，也引起了社會(huì)的熱議，我們一起來看。 多媒體播放現(xiàn)代文盲。 過渡語：除了生活中必須的知識(shí)外，缺乏電腦及互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、教育孩子、家庭理財(cái)、環(huán)境污染、婦女保健、看說明書等知識(shí)的人也被列入了現(xiàn)代掃盲的范疇。且不說這樣是否科學(xué)，我只想問大家：人們把新文盲的概念不斷地拓展的原因是什么？為什么在現(xiàn)代人的眼里，不懂電腦、不會(huì)英語是“新文盲”，

3、而不能操作各種新型的家用電器、不會(huì)發(fā)短信、不會(huì)網(wǎng)上購物、不會(huì)開車的現(xiàn)代人基本上是“半文盲”？教師引導(dǎo)：當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)爆炸的時(shí)代，面對(duì)日新月異的時(shí)代變化，我們只有努力學(xué)習(xí)，接受挑戰(zhàn)，才能擁抱美好的未來。（板書課題：擁抱美好未來）（二）多元探究、引領(lǐng)提升1出示圖表您的知識(shí)“更新”了嗎？（找一找）你從圖表中獲取了哪些信息？（知識(shí)更新周期縮短、不會(huì)學(xué)習(xí)的人是文盲。插入介紹文盲新概念，揭示：終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，開發(fā)人類自身資源、潛能、價(jià)值的時(shí)代。） （過渡語：社會(huì)發(fā)展到今天，知識(shí)更新的周期更快了，我們經(jīng)常說的一個(gè)詞是日新月異，真是一點(diǎn)也不過分。） 2一起來看材料：新詞調(diào)查報(bào)告（1）200

4、9年11月26日，教育部發(fā)布年度新詞調(diào)查報(bào)告，包括“蟻?zhàn)濉?、“秒殺”等在?nèi)的396個(gè)詞語成為2009年的新詞條。本次教育部調(diào)查的新詞語，限于在主流媒體（報(bào)紙、廣播電視及網(wǎng)絡(luò)新聞）中出現(xiàn)的，不包括只出現(xiàn)在人們口頭或網(wǎng)絡(luò)BBS、博客中的。再一次讓我們感受到知識(shí)涌現(xiàn)的速度之快。（2）（你“out”了嗎？）下面我們從中挑幾個(gè)詞，我們來認(rèn)識(shí)一下：蟻?zhàn)?、被某某、圍脖、秒殺?？磥泶蠹叶己堋癷n”，那么大家能這么快熟悉這些新詞，網(wǎng)絡(luò)的作用功不可沒。（信息化特征明顯）總結(jié)：新世紀(jì)新特點(diǎn)：知識(shí)更新快，信息化特征明顯；終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，開發(fā)人類自身資源、潛能、價(jià)值的時(shí)代。3（想一想）我們?cè)鯓硬拍苓m應(yīng)時(shí)代的要求（不成為

5、未來的文盲，不被時(shí)代、社會(huì)“Out”)？結(jié)合學(xué)生的回答，擇關(guān)鍵詞板書（創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神、終身學(xué)習(xí)、開放的胸懷、良好的心理素質(zhì)、環(huán)保意識(shí)、交往能力）今天我們主要從這三個(gè)方面來探究。4創(chuàng)新精神（1）請(qǐng)問：你想象中的集體照應(yīng)該是怎樣的造型？給你的啟示：其實(shí)創(chuàng)新并不是遙不可及、深不可測的，突破常規(guī)的想法和做法就是一種創(chuàng)新。（2）身邊更多的創(chuàng)新：學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際列舉（寫作新穎、解題另辟蹊徑、物品找到另外的用途，做家務(wù)找到更省力的方法）感受創(chuàng)新精神的重要（路子更多、天地更廣）總結(jié)：創(chuàng)新精神的意義：（投影）創(chuàng)新精神是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的

6、天地。人人具有創(chuàng)新精神，不斷創(chuàng)新實(shí)踐，將聚集成國家強(qiáng)大的創(chuàng)新能力，加快創(chuàng)新型國家的建設(shè)步伐。（投影）創(chuàng)新精神是一個(gè)國家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。過渡：創(chuàng)新精神如此重要，但它不是一生俱來的，需要我們培養(yǎng)。（3）我們身邊的創(chuàng)新設(shè)問：如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神？要求學(xué)生討論自己，教師列舉學(xué)校、國家的一些舉措。每個(gè)人都可以有創(chuàng)新，比比誰更有創(chuàng)新精神。（4）才智比拼：秀秀你的創(chuàng)意，曬曬你的作品：學(xué)生交流制作感受，體會(huì)團(tuán)隊(duì)的力量（施展個(gè)人才華、自身價(jià)值，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步）。社會(huì)發(fā)展需要個(gè)人智慧，更需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。過渡：社會(huì)的競爭遠(yuǎn)比剛剛的比賽激烈、殘酷，適應(yīng)社會(huì)，必須具有

7、創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神大展示。5團(tuán)隊(duì)精神：（1）播放視頻：（協(xié)作奉獻(xiàn)）造就了嫦娥一號(hào)。 （2）（生活中，我們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的表現(xiàn)：出板報(bào)、文體活動(dòng)、大掃除、合作小組學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)等。）教師引領(lǐng)提升：如何在這些活動(dòng)中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神？（盡力為團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)才智，服從團(tuán)隊(duì)的分工，顧全大局，求同存異，與他人融洽相處等。） 教師結(jié)合自己參賽過程與學(xué)生分享體會(huì)（團(tuán)隊(duì)精神）過渡：培養(yǎng)創(chuàng)新精神，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神都需要我們不斷學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)的時(shí)代固然需要我們終身學(xué)習(xí)。6終身學(xué)習(xí) 持續(xù)發(fā)展（1）情境分析：應(yīng)聘兩位大學(xué)生躊躇滿志地去一家公司應(yīng)聘，公司總裁說：你們的文憑代表了應(yīng)有的文化程度，它的價(jià)值會(huì)體現(xiàn)在你的

8、底薪上，但有效期只有三個(gè)月。要想在我這里繼續(xù)干下去，就必須知道該學(xué)些什么，如果不知道，文憑在我眼里就是一張廢紙。 設(shè)問：總裁的說法體現(xiàn)了他對(duì)員工提出了什么樣的要求？  樹立終身學(xué)習(xí)觀念。（2）故事續(xù)寫如果小張按總裁的要求做而小李不能夠按總裁的要求做，結(jié)果會(huì)有什么不同？請(qǐng)以續(xù)寫故事的方式體現(xiàn)你的觀點(diǎn)?？梢赃@樣開頭：小張聽從總裁的忠告自學(xué)了與公司業(yè)務(wù)相關(guān)的知識(shí)，虛心向前輩請(qǐng)教，并不斷三個(gè)月后幾年后他 ；公司 小李自恃學(xué)歷高，能力強(qiáng)，滿足于現(xiàn)狀，按部就班地上著班，雖沒有什么差錯(cuò)；但三個(gè)月后幾年后 根據(jù)你續(xù)寫的故事總結(jié)終身學(xué)習(xí)的作用?？偨Y(jié)：一個(gè)人必須具有終身學(xué)習(xí)的觀念和能力，才能不斷提高自己

9、的素質(zhì)，應(yīng)對(duì)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。（社會(huì)的要求）從學(xué)校走向社會(huì)終身學(xué)習(xí)，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；還能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。有助于我們成為優(yōu)秀的從業(yè)人員，開辟新的發(fā)展天地。（個(gè)人發(fā)展的需要） 教師適當(dāng)提升、拓展。投影展示：終身學(xué)習(xí)不僅是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的需求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。（3）現(xiàn)場小調(diào)查：你們的長輩們?cè)趯W(xué)些什么？（學(xué)生交流） 中年人、老年人用學(xué)習(xí)嗎？ 教師：一次充電，終身放電的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了?！芭嘤?xùn)”、“進(jìn)修”、“充電”、“考本”、“學(xué)習(xí)型”、“知識(shí)型”，成為社會(huì)時(shí)尚和流行名詞終身學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸成為了一種生活方式。展示：全面終身學(xué)習(xí)倡議書：今時(shí)代是知識(shí)的時(shí)代，信息的時(shí)代，也是學(xué)習(xí)的時(shí)代。黨的十六大提出的“全面建設(shè)小康社會(huì)”，“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”的奮斗目標(biāo)，這是黨對(duì)新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全面部署，也是新時(shí)期教育改革與發(fā)展的動(dòng)員令。 “全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周”天津市第四屆社區(qū)教育成果展示周暨2010年天津市全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周開幕。 （4）思考：許多在校學(xué)生認(rèn)為知識(shí)更新快，等我們走出校門，學(xué)的東西早就被淘汰了，我們還有在校學(xué)習(xí)的必要