小學(xué)二年級(jí)家長會(huì)發(fā)言

1、二（1）班 蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石。他說，把這塊大理石塑造成一座雕像，需要六位雕塑家：1、家庭。2、學(xué)校。3、兒童所在的集體。4、兒童本人。5、書籍。6、偶然出現(xiàn)的因素。 孩子是父母一生的事業(yè)！ 學(xué)習(xí)習(xí)慣1 1、端正的坐姿、讀書、寫字、握、端正的坐姿、讀書、寫字、握筆姿勢(shì)。筆姿勢(shì)。2 2、能夠按時(shí)并且認(rèn)真地、獨(dú)立地、能夠按時(shí)并且認(rèn)真地、獨(dú)立地完成作業(yè)，不拖拉，書寫規(guī)范。完成作業(yè)，不拖拉，書寫規(guī)范。3 3、愛讀書，基本上能夠每天堅(jiān)持、愛讀書，基本上能夠每天堅(jiān)持讀書半小時(shí)。讀書半小時(shí)。 生活習(xí)慣1 1、早晨按時(shí)起床，按時(shí)到校，不遲到。、早晨按時(shí)起床，按時(shí)到校，不遲到。2 2、吃飯、上學(xué)

2、、做作業(yè)等生活中的事、吃飯、上學(xué)、做作業(yè)等生活中的事情不拖拉。情不拖拉。3 3、不隨便要零食和玩具，不帶零食和、不隨便要零食和玩具，不帶零食和玩具上學(xué)。玩具上學(xué)。4 4、不對(duì)電視和網(wǎng)絡(luò)著迷。、不對(duì)電視和網(wǎng)絡(luò)著迷。5 5、能幫助媽媽做一些家務(wù)。、能幫助媽媽做一些家務(wù)。 衛(wèi)生習(xí)慣1、不隨手扔垃圾，主動(dòng)保持環(huán)境衛(wèi)、不隨手扔垃圾，主動(dòng)保持環(huán)境衛(wèi)生。生。2、講究個(gè)人衛(wèi)生，每天早晚洗臉?biāo)?、講究個(gè)人衛(wèi)生，每天早晚洗臉?biāo)⒀?，每晚洗腳，勤洗頭，勤洗澡。牙，每晚洗腳，勤洗頭，勤洗澡。3、自覺主動(dòng)地保持衣服干凈衛(wèi)生。、自覺主動(dòng)地保持衣服干凈衛(wèi)生。安全教育1、校內(nèi)安全。教育孩子遵守學(xué)校紀(jì)、校內(nèi)安全。教育孩子遵守學(xué)校紀(jì)

3、律，不玩危險(xiǎn)的游戲。律，不玩危險(xiǎn)的游戲。2、飲食安全。不吃臟東西、壞東西。、飲食安全。不吃臟東西、壞東西。飯前便后洗手。飯前便后洗手。3、交通安全。放學(xué)及時(shí)回家，走路、交通安全。放學(xué)及時(shí)回家，走路靠右邊，注意觀察。紅燈停，綠燈靠右邊，注意觀察。紅燈停，綠燈行。不坐超載的車。行。不坐超載的車。督促的力量督促的力量 作為老師，我聽到比較多的一句話是：作為老師，我聽到比較多的一句話是：“老師，我自己沒知識(shí)，教不了孩子，就辛苦老師，我自己沒知識(shí)，教不了孩子，就辛苦老師你了。老師你了?！被蛘呤?，或者是，“孩子不聽我的話，我孩子不聽我的話，我說了沒用。說了沒用?！边@是許多家長所煩惱的問題?，F(xiàn)這是許多家長所

4、煩惱的問題?，F(xiàn)在，我特別想告訴這些家長的是：即使你教不在，我特別想告訴這些家長的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時(shí)間陪著他完成。了孩子，但是你至少可以抽時(shí)間陪著他完成。很多家庭作業(yè)，其實(shí)都只是抄寫聽寫，讀讀背很多家庭作業(yè)，其實(shí)都只是抄寫聽寫，讀讀背背什么的，難度不大。即使自己真的不懂，讀背什么的，難度不大。即使自己真的不懂，讀得對(duì)不對(duì)聽不出來，讀得熟練不熟練，總能聽得對(duì)不對(duì)聽不出來，讀得熟練不熟練，總能聽得出來吧。家長足夠重視并注意方法的話，沒得出來吧。家長足夠重視并注意方法的話，沒有教不起的孩子。有教不起的孩子。 督促的力量督促的力量 各位家長，我知道每天要您按時(shí)檢查學(xué)生各位家長，我知

5、道每天要您按時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)很難，因?yàn)槎加凶约旱墓ぷ鳎€要做家的作業(yè)很難，因?yàn)槎加凶约旱墓ぷ?，還要做家務(wù)、應(yīng)付人情世故，很忙沒時(shí)間。但因其難我務(wù)、應(yīng)付人情世故，很忙沒時(shí)間。但因其難我們才更需要家長的支持。學(xué)校的教育形式是群們才更需要家長的支持。學(xué)校的教育形式是群體性的，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù)，所體性的，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對(duì)象教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對(duì)象情感上來說，家

6、庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。希望家長發(fā)揮好優(yōu)勢(shì)和地位，把監(jiān)督學(xué)闊的。希望家長發(fā)揮好優(yōu)勢(shì)和地位，把監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)這項(xiàng)重要工作做好。生完成作業(yè)這項(xiàng)重要工作做好。 語文學(xué)習(xí)：語文學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)占預(yù)習(xí)占70%70%，課堂占，課堂占10%10%，課后練習(xí)占，課后練習(xí)占20%20%。預(yù)習(xí)占得分量很大。這個(gè)預(yù)習(xí)不。預(yù)習(xí)占得分量很大。這個(gè)預(yù)習(xí)不僅僅是讀熟課文，勾畫生字詞，更為主僅僅是讀熟課文，勾畫生字詞，更為主要的是了解文章大意，掃清新生字詞的要的是了解文章大意，掃清新生字詞的障礙。其實(shí)對(duì)低年級(jí)的孩子來說，結(jié)合障礙。其實(shí)對(duì)低年級(jí)的孩子來說，結(jié)合上下文理解詞語是簡潔有效的方法，因上下文理解詞語是簡潔有效的方法，因?yàn)楹⒆觽儧]有那么大的閱讀量，平時(shí)的為孩子們沒有那么大的閱讀量，平時(shí)的積累也太少。讀熟課文其實(shí)不簡單，關(guān)積累也太少。讀熟課文其實(shí)不簡單，關(guān)鍵要讀正確，不丟字，不多字，還要洪鍵要讀正確，不丟字，不多字，還要洪亮的讀出聲來亮的讀出聲來, ,