家長函授學校工作計劃

1、家長函授學校工作計劃 指導思想： 學校教育、社會教育、家庭教育的有機結合是造就一代新人的必要條件。學校教育是主體，社會教育是家庭教育、學校教育的外部環(huán)境、補充和擴展，而家庭教育則是學校教育、社會教育的基礎。結合本校的實際情況，以及學生的年齡特點，充分利用家長一對一或二對一的優(yōu)勢效應，使學校家庭，乃至社區(qū)共同形成教育網絡，提高學生素質，取得更好成績。具體措施： 一、健全制度，加強各層領導 為了保證家長學校能夠實實在在地開展和取得令人滿意的效果，我校不但進一步完善了行之有效的管理制度，還成立了新的家長學校領導小組，由學校校長王宏星兼任家長學校校長，建立了以輔導員、班主任為主體的教師隊伍，并組成家長

2、委員會，大家一起研究家教工作，按計劃開展活動，從而使家長學校越辦越好。二、改變形式，尋找切實有效的教育路子  1、做好面授工作 , 原來開展家長學校的方式一般都是利用星期六或星期天的時間請家長們到學校來，先由領導為全體家長集中授課，然后家長們到自己孩子所在的班級由班主任開展家長會，這樣的弊端比較突出，一是家長不能到齊，在雙休日里，家長們或這或那都有其它的一些事情，因此每次都只有部分家長能夠前來，這樣不免使家長學校流于形式，其次，有的教師會將一些對學生不滿的問題拿到家長會上反映，“發(fā)泄”，使有的家長對家長學校存在“畏難”心理，下次的家長學校活動干脆不來了，家長和教師、學校的距

3、離遠了，感情淡了，關系緊張了，使家長學校并未發(fā)揮出應有的作用。看來，不改變形式，不尋找新的教育途徑是不能使家長學校的各項工作得到正常開展。為此，學校領導經與教師們、家長委員會的家長共同研究，決定試試把家長學校辦到家長家里去，看看效果如何？。我們的具體作法是：將學校教師分片負責，由家長委員會的家長們出面聯絡，做好家長們及時參加家長學校的思想工作。教師對自己所分片負責的學生家教情況進行調查，深入家訪，了解家教中存在的一些共性問題，然后結合教材，確定好所要講的內容。教師在上課前必須認真?zhèn)浜谜n，熟悉把握教材，并能深入淺出地講課，使家長懂得正確的家教觀念、掌握恰當的家教方法。對于家長和學生所關心的動態(tài)，

4、我們總是及時的向他們進行傳達。 2、融洽關系，舉辦親子游園活動以往我校在慶?！皣鴳c節(jié)”、“元旦”等節(jié)日時，都是以文藝匯演、合唱節(jié)等形式進行。在家訪的過程中，教師們了解到，家長和學生對每年都雷同的慶祝方式表示不滿，覺得缺少新意。去年的元旦，我們就改變慶祝方式，舉行了一次別開生面的“大手牽小手，攜手迎新年”的充滿趣味性的親子游園活動。本次游園活動設立了比劃猜謎語、家庭組合跑、歌曲聯唱、過搭石、家庭跳繩等共八個游戲。每項游戲需要家長和孩子合作才能完成。事先各班統(tǒng)計好參加各項活動的家庭數，學校根據報名數進行合理調配，周密安排，把每一項活動，每一步分工都落實到人，以確保活動能順利進行。從整個活動情況來看

5、，效果很好，家長、學生都很滿意。參加這次活動的人數多，涉及年級廣，不再像過去都是那些部分文藝突出的學生在表演，家長和大部分學生再觀看。整個活動過程都展現出了一種輕松、愉快的節(jié)日氣氛，大部分孩子都參與到節(jié)日的慶祝中，都感受到節(jié)日的歡快，同時，家長陪同孩子一起參與活動，滿足了孩子希望和父母一起慶祝節(jié)日的愿望，客觀地促進了親子關系的融洽。大部分家長對這次活動感到非常滿意，認為這種慶祝方式有新意，有趣味，而原來年年看文藝表演就顯得太單調了，再說，每一個節(jié)日都應是所以孩子的節(jié)日，應該讓每一個孩子都能成為主角和焦點，游園這種形式就使每一個學生都能參與其中，并且父母能和他們一起活動，這樣不僅讓孩子高興，又給

6、父母從心靈上接近孩子的一個好機會。這次游園活動，既使家長和孩子之間得到了進一步的溝通，也使家長和學校之間的聯系更緊密了，家長對學校的滿意度更高了。 三、培養(yǎng)教師隊伍設計安排活動 本學期要加強學習成功與失敗家教錄，廣泛學習教育學與心理學，全體授課教師要相互交流，不斷總結班級管理中的經驗教訓，能對班級情況進行個案分析，由點到面，了解同齡人的心理變化規(guī)律，并能加強與家長的聯系，了解、分析家長的心理動態(tài)，確定各年段的家教主題，安排好學校家長活動表，使家長學校有計劃地進行。 四、精心設計教材，有的放矢 各位家長學校輔導教師均要廣泛學習他人的經驗，閱讀有關案例，要了解、分析班級、學生中的有關現象，結合主題

7、，的的放矢，并且要多從心理學角度加以生動的分析，使家長有所得、有所益，真正起到指導家庭教育的作用。同時，在講授的過程中，必須堅持半脫稿、用普通話生動授課，以滿足不同家長的需求。在每一次活動中，還要注意與差生家長的交流，客觀分析學生差的原因，使學校單向補差轉變?yōu)閷W校、家庭雙向補差，真正達到補差效果。 五、大力開展編報及評價活動，促使家長關注學校生活 開展家長、學生評價教師教學活動。本學期仍然要求家長、學生一起來評價所任班級教師的各種教學行為，客觀評價，促使學生在全學期自覺關注學校教育、關心孩子的學習，從而自覺地配合學校加強家庭教育，從而規(guī)范教師行為，提高學校的教育教學質量。 六、規(guī)范管理，落實措

8、施 本學期仍然要做到“四有”、“四定”、“一張表”，即有組織領導，有教學計劃，有教師隊伍，有管理制度；定時間，定內容，定教師；并按照各主題確定好家長學校的活動安排表，建立學員名冊和家長咨詢日，健全考勤、考核制度；建立表彰制度，評選“優(yōu)秀家長”若干名，建立、積累、管理臺帳，開展自查自糾工作，向模范家長學校發(fā)展，真正達到“社會滿意、家長放心”的理想境界。                      &#

9、160;    麗陽中心小學家長函授學校工作總結 一年來，我們的家長函授學校，各項工作開展得正常有序，各次活動舉辦得務實有效，現已步入規(guī)范化、制度化的軌道。現就家長函授學校工作總結如下： 一、提高認識，充分發(fā)揮家長函授學校的特殊作用。 家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終生教育，它對一個人的啟發(fā)是不可估量的作用，一個人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭教育。家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處世都會對孩子成長起著潛移默化的作用。普及家庭教育科學知識，提高學生家長的教育水平，是增強家庭教育與培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié)。 二、四個落實，使家長學校規(guī)范

10、化、制度化 。 1、授課教師落實 。 家長學校教師應具有良好的思想品德修養(yǎng)和業(yè)務素質，并具有一定的班主任工作經驗和家庭教育技能。為此，學校德育處在校黨支部、校長室直接關心和支持下，每學年公開聘選本校部分優(yōu)秀教師特別是一些具有較強工作經驗和家庭教育技能的 老師擔任家長學校專職教師，并聘請少先隊校外輔導員為兼職教師，共同組成 “家長學校講師團”。這樣，我們就做到家長學校教師隊伍相對穩(wěn)定，有固定專職教師和受聘請的一些專業(yè)人員授課。 2、授課時間落實 。 每學年德育處制定學年度教學計劃。學校分設二個分校教學，定期定時上課。我們對初一、初二的學生家長送出了本學期第一份“家庭教育知識競賽卷”，以幫助家長完

11、成函授自學。學校規(guī)定，每學年總課時不少于 8小時，函授自學不少于4小時。每學期期末隨學生素質發(fā)展報告單送出函授教材。 3、教材資料落實 。 我校家校教材目前主要有兩大類：一類是統(tǒng)一訂購市教育局編寫的家教統(tǒng)編教材中學生家庭教育讀本、初中生家庭教育等；一類是自編自選的講課稿、函授教材、有關講話等等。 4、管理制度落實 。 我校嚴格執(zhí)行家校制訂的工作計劃，要求每位學生至少要有一位家長（父親或母親或其他撫養(yǎng)人）報名參加學習，做到孩子入學，家長入校。孩子畢業(yè)，家長結業(yè)。家校實行考核制度。 每年進行一次考試，試卷由家校統(tǒng)一制作、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一要求。方法靈活，有的書面答題，有的先發(fā)給試卷，帶回家答題，限期交

12、卷，凡考核考查合格的家長，均予以結業(yè)。  三、做到四個結合，家長函授學校有特色 。 1、校校結合、區(qū)校結合 。 校校結合，就是家長學校的辦學指導思想應當和學校教育的宗旨相一致，為了選擇最佳時機、最佳場合、最佳教育方式，以期獲得最佳教育效果。我們根據不同年級學生的不同特點，有針對性地進行各個側重點的教育，以保持與學校教育的統(tǒng)一。初一年級主要是進行適應學校生活，養(yǎng)成良好學習習慣的教育；初二年級重點是進行規(guī)范品德、行為、艱苦奮斗、防止學習滑坡教育；初三年級主要是進行遵紀守法、學會學習、學會生活、學會做人的教育等。家長學校教師以明確的教學目標，引導家長教育子女，有力地支持學校教育教學工作。

13、區(qū)校結合，主要目標是優(yōu)化育人環(huán)境。家長學校配合崇安區(qū)交警、派出所等部門，認真開展對學校周邊環(huán)境的治理和校園治安秩序的整頓，從而形成良好的育人環(huán)境。 2、面授與函授結合 。 家長學校主要采用面授形式，各班主任以書面形式由學生本人通知家長，每年集中 46次，歷時8個小時，規(guī)范教育教學、規(guī)范管理。此外，還抓住家長來校與教師個別溝通機會，通過當面交談、實行滲透性教學。家長學校還配合教務處，利用期末發(fā)學生素質單的機會給家庭印發(fā)函授講義。函授內容主要包括：家長行為規(guī)范、典型案例、交通安全、衛(wèi)生知識、優(yōu)秀家教經驗談等。 3、請進來與走出去相結合 。 為取得辦學經驗，掌握教學方法，擴展教學內容，家校請專家來校

14、講課，請民警、法制副校長進行專題講座。同時，家校的部分家教 老師深入學生家庭，以家訪形式有計劃、有目的進行交流，一方面了解情況，一方面幫助家長分析孩子優(yōu)缺點，商討教育措施，深受家長歡迎。  4、“課”、“會”、“家訪”相結合 。 定時集中上輔導課，不定期安排教師進行家訪，是我校教育教學工作的基本模式，也是我校常規(guī)工作，我們將堅持不懈地做下去。許多 老師，非常重視學生心理素質以及意志品德、紀律等方面的引導和教育。他們通過與家長聯系，或請家長來，或給家長通電話，或進行家訪，多方搭建信息橋梁，建立情感聯系，與家長共同對學生進行思想品德教育，這些具有特色的家校工作，其收效很大。 總之，家長學

15、校自開辦以來，在校領導的高度重視、直接關懷和領導下，由社會各界的廣泛參與，始終堅持“十有”，即有機構和辦事人員；有教室和標志；有教學計劃；有專兼職教師；有教材和備課教案；有規(guī)章制度；有活動記錄；有完整規(guī)范的檔案資料；有經驗總結。許多家長、學生和老師分別榮獲湖南省第五屆家庭教育科研教研成果及湖南省家校合作、教子學會做人征文作品一、二、三等獎。當然我們深知差距較大，校內各年級間的家教工作開展尚不夠平衡，特別是少數年輕的家校兼職教師，家教經驗不足，在今后的工作中，我們將進一步提高認識，加強理論業(yè)務學習，以育人為本，探索家教新路，重務實有效，努力提高辦學水平，不斷改進教學模式和教學方法，把家長函授學校

16、辦得更有特色。                                        麗陽中心小學麗 陽 中 心 小 學家長函授學校工作總結2011年1月20日學校課題研究計劃一、指導思想：    認真貫徹有關文件精神，以基礎教育課程改革的目標和要求為宗旨，以培養(yǎng)具有信息化素養(yǎng)的高素質教師和學生為目標，以全面提高任課教師運用現代教育技術的能力為重點，促進信息技術與學科教學的有效整合。二、工作目標1、通過培訓提高教師獨立制作課件的能力，提高教師信息技術與學科整合能力。2、通過此課題的研究確實起到服務學生，服務教學，真正意義上提高課堂教學質量。    三、具體工作1、加強組織領導：學校成立校工作領導小組、技術指導小組、課題研究小組等，各組責任