端午粽-優(yōu)秀教學設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上10端午粽教案設(shè)計（第二課時）一、教學目標：1知識與能力目標：初步認識生字詞，書寫“節(jié)、豆”兩個字。掌握運用表示顏色的詞語的作用。學會運用“除了，還有”進行說話。2過程與方法目標：有感情地朗讀課文，學習讀好長句子。用學習的端午粽的樣子、味道的知識與方法拓展學習中秋月餅樣子、味道，提升學生的語用能力。3情感態(tài)度價值觀目標：初步了解端午節(jié)的來歷；知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人。二、教學重點：有感情地朗讀課文，讀好長句子。掌握運用表示顏色的詞語的作用。學會運用“除了，還有”進行說話。三、教學難點：初步了解端午節(jié)的來歷；拓展閱讀。四、突破方法：通過多種形式的朗讀，達到正確、

2、流利、有感情地朗讀要求，采用多種朗讀形式進行長句子朗讀與指導。選擇兒童喜聞樂見的方式介紹端午節(jié)的來歷、吃粽子的風俗習慣和屈原的愛國故事。五、教法：講授法、闖關(guān)激勵法、交流討論法、多媒體輔助法學法：自主合作探究法、朗讀法六、課前準備1制作多媒體課件。(教師)2動手查找端午節(jié)的風俗習慣，制作生字詞卡。(學生)七、教學過程 端午粽教學設(shè)計一、導入1、同學們，看看這是什么？（生：粽子?。?、是的，每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，大家都要吃粽子。3、端午節(jié)為什么要吃粽子呢？請同學們坐好，認真看一段視頻，答案就在里面！4、今年的端午節(jié)剛過去不久，你們家的粽子是誰包的呀？樣子好不好看，味道怎么樣？（生說，2-3

3、人即可）5、這節(jié)課我們就一起去嘗嘗外婆包的粽子。6、學習課文10 端午粽，板書：10 端午粽，齊讀課題兩遍。二、字詞我會讀1、學課文之前我們先來認識一些課文里的生字詞。紅色字體的是課文生字條里的生字，注意讀準確哦！粽子 糯米 紅豆 鮮肉 據(jù)說 紀念 知道 中間 真是 端午節(jié) 十分 帶去2、請從第一組開火車讀，讀對了其他同學跟讀兩遍。3、字音讀的準確，吐字非常清晰，你們真棒！4、現(xiàn)在我們一起寫兩個字，老師相信你們會更棒！請同學們認真觀察，找出哪一筆決定了字的寬度。（節(jié)的草字頭長橫，豆的最后一筆長橫）你的觀察力真棒。節(jié)（部首：草字頭）：上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，草字頭的長橫要寫平，橫折鉤在橫中線起筆，折

4、鉤稍稍左斜，長度適中，豎要寫直。動動手指跟老師一起寫一寫吧?。▽W生邊書空邊說筆畫名稱）豆（部首：豆字部）：上中下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，中間的口應(yīng)該寫在橫中線的上面，最后一筆長橫要寫平、寫舒展。接下來，小朋友們在書上先描紅，再臨寫。寫好了坐端正。同桌互相評價，寫得好的獎勵他一顆五角星！得到五角星的請舉手，你們寫得真棒，繼續(xù)努力都可以成為小小書法家啦！ “節(jié)”不僅可以組成“端午節(jié)”，還可以組成“節(jié)日”，哪位小朋友還可以用“節(jié)”組詞?！岸埂庇小凹t豆”和“綠豆”，誰再來組詞。三、朗讀課文1、生字寶寶們可開心了，邀請我們到課文中玩捉迷藏的游戲，只要我們能讀出他們，我們就可以成為他們的好朋友。我們先來看一下讀書

5、要求，出示并介紹讀書要求： 1.自由地朗讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2.把課文讀通順，標出自然段序號。讀好坐端正，開始讀。我們完成了讀書要求的第一項，接下來完成第二項。2、檢查朗讀每人朗讀一個自然段，老師應(yīng)該請幾名同學讀呢？學生齊說。課文總共有4個自然段。誰愿意展示你的朗讀才能。在讀書聲中我們想象一下外婆包的粽子是什么樣子的。四、精讀課文，深入理解課文。1、讀得真好！你們都和生字寶寶成為了好朋友。從你們的讀書聲中，我仿佛看見了誘人的粽子了！誰能用自己的語言說一說外婆包的粽子是什么樣子的？外面是什么、里面又有什么呢？（引導學生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點：外婆包的粽子從外到內(nèi)

6、有青青的箬竹葉、白白的糯米和紅紅的棗。）粘貼板書：粽葉、粽子、紅棗。我們來做一個填詞游戲吧。提問回答。粽子是用_箬竹葉包的，里面裹著_糯米，中間有一顆_棗。接下來，動動小手用直線“ ”在書中畫出表示粽子顏色的詞語。學生回答。板書：青青的、白白的、紅紅的。青青的、白白的、紅紅的就是我們要畫出的表示粽子顏色的詞語，這樣的詞語屬于AAB式的疊詞。2、這么美的粽子你能把他讀出來嗎？提問朗讀。評價指導長句子的朗讀：你讀得真美，在讀長句子的時候，知道根據(jù)句子的意思進行恰當?shù)耐ｎD,“的”字也讀出了輕聲。我們一起像他這樣讀一讀。如果把這句話換成這樣子，（出示去掉“青青的”“白白的”“紅紅的”的段落），自由朗讀

7、一遍。說一說讀完有什么發(fā)現(xiàn)？（引導學生比較發(fā)現(xiàn)不同之處？）哪一個更好？為什么呀？ 3、通過比較閱讀，我們發(fā)現(xiàn)，用上“青青的”“白白的”“紅紅的”表示顏色的詞語，可以把粽子的樣子寫得更形象、更具體了，仿佛粽子就在我們的眼前。這就是我們學習語文的一種方法。出示方法：運用表示顏色的詞語，可以把事物描寫得更形象、更具體。4、讓我們運用這種方法描寫一下接下來看到的事物，再說一句完整的話。5、總結(jié)：你們學得真棒，在以后的學習中記得運用表示顏色的詞語，把你喜歡的事物寫下來，讓他們更形象、更具體。6、外婆包的粽子樣子這么好看，味道怎么樣呢？找出文章描寫粽子味道的句子。提問朗讀。評價：粽子濃濃的清香味都從你的嘴

8、里飄出來了！讓我們用波浪線“ ”畫出描寫粽子味道的詞語。學生回答。板書：清香、又黏又甜外婆包的粽子不僅色彩美，味道還非常好，讓我想到了一個詞“色香味美”，板書：色香味美 外婆包的粽子真是“色香味美”呀！ 7、外婆包的粽子都有什么花樣？請同學們認真讀，看誰找的又快又準？提問回答。同學們有沒有發(fā)現(xiàn)這句話有一組關(guān)聯(lián)詞“除了還有”。運用了關(guān)聯(lián)詞“除了還有”表達外婆包的粽子花樣多。粽子的花樣還有許多呢！我們一起來讀一讀第一句話。1.姥姥包的粽子，除了豆沙粽，還有八寶粽和水果棕。 參照第一句話，仿說第二句話，誰來試一試。2. 包的粽子，除了蜜棗粽，還有 和 。認真觀察、思考第三句話，我們還可以用“除了還有

9、”說些什么呢？3. ，除了 ，還有 和 。評價：小朋友們已經(jīng)能自如地運用“除了還有”，給你們自己點個贊。剛剛說了那么多種花樣的粽子，你們想不想看看？看見了這些粽子你想說什么呀？（引導學生：美滋滋地吃）可不是嗎！真想美滋滋地吃著粽子，這么美味的粽子自己一個人吃嗎？還想做什么？（引導學生：分給鄰居吃） 8、老師也和你們一樣美滋滋地吃了好多粽子，還分享給了鄰居！分享也是一種美德！ 9、文中的小朋友長大了才知道端午節(jié)是為了紀念愛國詩人屈原。讓我們帶著對屈原的懷念之情齊讀最后一段！這就是我們的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，擁有著濃濃愛國之情的端午節(jié)。當然，為了紀念愛國詩人屈原。我們除了吃粽子，還有什么習俗？（賽龍舟的

10、習俗）五、拓展1、不同的傳統(tǒng)節(jié)日有著不同的節(jié)日習俗，除了端午節(jié)，我們來了解一下其他的傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)日習俗吧。播放微課：傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)、清明節(jié)、）2、老師還給你們帶來了中秋節(jié)的月餅呢！讀完這段文字，相信你們會期盼中秋節(jié)的到來！誰愿意美美地朗讀給大家聽？ 拓展閱讀： 中秋月餅 <拓展閱讀> 中秋月餅 中秋節(jié)的夜晚，我們?nèi)胰俗诖埃–hung）前賞（shng）月、吃月餅。 盤子裝著圓圓的月餅，不同的月餅里邊裹著不同的餡（xiàn）料。除了紅紅的豆沙餡，還有黃黃的蓮蓉（róng ）餡和青青的蜜瓜餡。甜甜的、軟（run）軟的，好吃極了！ 我們一家人美滋滋地邊吃月餅邊賞月，度過了一個美好的中秋節(jié)。閱讀要求：1.自由朗讀，標出自然段序號。2.用“ ”畫出描寫月餅顏色的詞語。3.用“ ”畫出描寫月餅味道的詞語。 讀完之后你知道了中秋月餅的什么？提問學生回答（樣子、味道）你讀得真好，讀了一遍就知道了。接下來讓我們再仔細讀一讀，出示并介紹閱讀要求，認真完成閱讀要求后坐端正。提問回答，相應(yīng)出示答案。小結(jié)：這篇短文里的ABB式的疊詞很多，除了我們學過的表示事物顏色的，還有表示事物形狀和味道的。你看到了嗎？學生回答。方法：運用了這樣的詞語，可以把事物描寫得更形象、更具體?？偨Y(jié)