名蓍繁星春水導(dǎo)學(xué)案

1、NO.名著（一）桂鳳中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上導(dǎo)學(xué)案主備人：黃連清 復(fù)備人：七年級(jí)語(yǔ)文備課組 課時(shí)： 2課時(shí) 班級(jí)： 小組： 組內(nèi)學(xué)號(hào)： 姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 了解冰心詩(shī)歌的特點(diǎn)2. 品讀詩(shī)歌， 體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的情感和人生哲理，把握詩(shī)集的核心3. 通過(guò)反復(fù)誦讀，把握詩(shī)中豐富的想象,奇妙的構(gòu)思,凝練的語(yǔ)言學(xué)習(xí)重點(diǎn)：詩(shī)中蘊(yùn)含的情感和人生哲理一、獨(dú)學(xué)檢測(cè)（10分鐘）1.冰心原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家，詩(shī)人。2.繁星春水是冰心在印度詩(shī)人 的 的影響下寫成的。3.冰心詩(shī)歌的創(chuàng)作方式被稱為“春水體” “ ”。語(yǔ)言特點(diǎn)清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)。4.繁星由164小詩(shī)組成。春水由182小詩(shī)組

2、成。冰心詩(shī)集以“ ”為核心，主題大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì) 和 的歌頌。二是對(duì) 的崇拜和贊頌。三是對(duì) 。5、字詞注音巢（ ）里    疊（ ）成    驚慕（  ）  妄（ ）棄   嫩（  ）綠珍（  ）重    浸（  ）透    倘（  ）若二、正文

3、內(nèi)容環(huán)節(jié)一：美詩(shī)美讀我朗讀，我預(yù)習(xí)。（10分鐘）（獨(dú)學(xué)） 1、用心體會(huì)，這些詩(shī)歌所蘊(yùn)含什么樣的思想感情或告訴我們什么道理？2、在文中用鉛筆劃出詩(shī)歌中你認(rèn)為應(yīng)該重讀的詞語(yǔ)。3、根據(jù)自己的理解嘗試著感情朗讀。環(huán)節(jié)二：品讀欣賞我交流，我自信（20分鐘）（對(duì)學(xué)）（一）母愛類1、母親呵!/天上的風(fēng)雨來(lái)了,/鳥兒躲到它的巢里;/心中的風(fēng)雨來(lái)了,/我只躲到你的懷里。（1）詩(shī)中的“風(fēng)雨”用來(lái)比喻什么？ 2、荷葉 母親寫作背景：在一個(gè)雨天，她看到一張大荷葉遮護(hù)著一枝紅蓮，詩(shī)人就觸景生情寫下了這首詩(shī)母親??！你是荷葉，我是紅蓮/  心中的雨點(diǎn)來(lái)了/ 除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽。

4、（1）這首詩(shī)用了什么修辭？把什么比做什么？ （2）“心中的雨點(diǎn)”指的是什么？“你”指的是誰(shuí)？ （3）荷葉和母親有什么共同的特點(diǎn)？         （4）從詩(shī)中你讀出了詩(shī)人怎樣的情感？         （5）上面兩首詩(shī)的有什么共同特點(diǎn)：情感上： 特色上： 第二課時(shí)環(huán)節(jié)一：背誦上節(jié)課的小詩(shī)，體味詩(shī)人情感 （獨(dú)學(xué)+展示 10分鐘）環(huán)節(jié)二：品析展示 （群學(xué)+展示+評(píng)價(jià)）（25分鐘）【甲】 紙船 寄母親寫作背景： 1923年求，冰心赴美留學(xué)，海浪滔滔，天風(fēng)

5、卷吹，詩(shī)人坐在一艘顛簸在太平洋的油輪上，遠(yuǎn)離親人，駛?cè)肽吧膰?guó)度。不知何時(shí)回到親人的懷抱，詩(shī)人因強(qiáng)烈思念故國(guó)，親人，越發(fā)孤獨(dú)，惆悵。我從不肯妄棄了一張紙， 總是留著留著， 疊成一只一只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天的疊著， 總希望有一只能流到我要他到的地方去。 母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒， 不要驚訝他無(wú)端入夢(mèng)。 這是你至愛的女兒含著淚疊的， 萬(wàn)水千山，求他載著她的愛和悲哀歸來(lái)！【乙】造物者   倘若在永久的生命中，      

6、60; 只容有一次極樂(lè)的應(yīng)許，       我要至誠(chéng)地求著:          “我在母親的懷里，      母親在小舟里，   小舟在月明的大海里。” （此詩(shī)將母愛、童真、自然融為一體）（1）體味 “一只一只”的妙處，寫出自己的看法。 （2）你覺得這兩首詩(shī)里面還有哪些詞用得很好，也可以寫下來(lái)，談?wù)勼w會(huì)。  （3）材料【甲】第二節(jié)寫“總希望有一只能流到我要他到的地方去

7、”，詩(shī)人希望紙船到什么地方去？為什么詩(shī)人此處還直接點(diǎn)明這個(gè)地方？ （4）作者疊紙船的時(shí)候?yàn)槭裁春鴾I？為什么除了愛還有悲哀？ （5）材料【甲】運(yùn)用什么手法寫，表現(xiàn)詩(shī)人的什么感情？ （6）材料【甲】【乙】表達(dá)的主題有何異同？ （二）哲理類小詩(shī)：1、（A）言論的花兒/ 開的愈大 /行為的果子/ 結(jié)的愈?。˙）空中的鳥 /何必和籠里的同伴爭(zhēng)噪呢 /你自有你的天地（C）墻角的花！/你孤芳自賞時(shí) /天地便小了（D）創(chuàng)造新陸地的 /不是那滾滾的波 /卻是他底下細(xì)小的泥（1）仔細(xì)品讀小詩(shī)，指出這幾首詩(shī)歌的共同特點(diǎn)（至少2點(diǎn)） （2）上面幾首小詩(shī)你最喜歡哪一首？請(qǐng)說(shuō)出你喜歡的理由   。2、成功的花

8、， 人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！ 然而當(dāng)初她的芽?jī)海?#160;浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。（1） 這首詩(shī)表達(dá)了一個(gè)什么道理? 道理： 。（2）  結(jié)合你所看過(guò)的這本詩(shī)集，說(shuō)說(shuō)這部詩(shī)集的主題是什么？藝術(shù)上有什么突出的特點(diǎn)？ 主題： 藝術(shù)特色： 環(huán)節(jié)三：拓展訓(xùn)練檢測(cè) （10分鐘）（一）小小的花，/也想抬起頭來(lái)，/感謝春光的愛然而深厚的恩慈，/反使他終于沉默。母親呵！你是那春光么？這首詩(shī)表達(dá)了一個(gè)什么內(nèi)容？你所讀的詩(shī)集中還包含哪方面的內(nèi)容 （2）我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里。說(shuō)說(shuō)這首小詩(shī)中詩(shī)人想表達(dá)的是什么？ （一）母愛類1、母親呵!/天上的風(fēng)

9、雨來(lái)了,/鳥兒躲到它的巢里;/心中的風(fēng)雨來(lái)了,/我只躲到你的懷里。（1）詩(shī)中的“風(fēng)雨”用來(lái)比喻什么？ 指困難、挫折所帶來(lái)的煩惱、憂愁等 2、荷葉 母親寫作背景：在一個(gè)雨天，她看到一張大荷葉遮護(hù)著一枝紅蓮，詩(shī)人就觸景生情寫下了這首詩(shī)母親啊！你是荷葉，我是紅蓮/  心中的雨點(diǎn)來(lái)了/ 除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽。（1）這首詩(shī)用了什么修辭？把什么比做什么？（比喻）（2）“心中的雨點(diǎn)”指的是什么？“你”指的是誰(shuí)？（生活中的坎坷磨難）（3）荷葉和母親有什么共同的特點(diǎn)？在下雨天，荷葉護(hù)著紅蓮，在人生風(fēng)雨路上，母親幫自己度過(guò)坎坷與磨難，他們都愛自己的孩子  &#

10、160;      （4）從詩(shī)中你讀出了詩(shī)人怎樣的情感？     對(duì)母愛的歌頌）   （5）上面兩首詩(shī)的有什么共同特點(diǎn)：情感上：對(duì)母愛的深情稱頌 特色上：以生動(dòng)形象的比喻，將贊頌?zāi)笎鄣那楦袀鬟_(dá)出來(lái)，短小精悍，自然含蓄而又情真意切。1、 形式短小； 語(yǔ)言自然清新；富含哲理 2我最喜歡第一首，因?yàn)樗\(yùn)用比喻的修辭手法和對(duì)比的表現(xiàn)手法，形象有力地闡明了少說(shuō)空話多干實(shí)事的道理2、成功的花， 人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！ 然而當(dāng)初她的芽?jī)海?#160;浸透了奮斗的淚泉，

11、 灑遍了犧牲的血雨。（1） 這首詩(shī)表達(dá)了一個(gè)什么道理? 道理： 。（2）  結(jié)合你所看過(guò)的這本詩(shī)集，說(shuō)說(shuō)這部詩(shī)集的主題是什么？藝術(shù)上有什么突出的特點(diǎn)？ 主題： 藝術(shù)特色： 1、道理：不要只看到并驚慕別人成功時(shí)得到的榮譽(yù)，而要了解成功的背后所蘊(yùn)含的艱苦努力，要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲，從它的成功中吸取成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。 2、 主題：對(duì)母愛和童真的歌頌；對(duì)大自然的崇拜與贊頌；對(duì)人生的思考和感悟。 藝術(shù)特色：蘊(yùn)含著溫柔，微帶著憂愁，欲語(yǔ)又停留，顯得含蓄而又溫婉 3、嫩綠的芽?jī)?，和青年說(shuō)：“發(fā)展你自己！” 淡白的花兒，和青年說(shuō)：“貢獻(xiàn)你自己！” 深紅的果兒，和青年說(shuō)：“犧牲你自己！”（1）這首

12、詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)作者的什么思想感情？答：運(yùn)用了擬人、排比等修辭，勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實(shí)、提高、發(fā)展自己，甘為人類作出更大的貢獻(xiàn)和犧牲。 （2）芽?jī)?、花兒、果兒說(shuō)的話能互換嗎？為什么 答：不能，因?yàn)樗鼈冋f(shuō)的話與各自的特征是緊密聯(lián)系在一起的?！把?jī)骸毙枰砷L(zhǎng)發(fā)展，正如青年需要學(xué)習(xí)、提高。一旦開出花兒，就要裝點(diǎn)大地，有如青年要以自己的青春年華奉獻(xiàn)給社會(huì)。最終結(jié)成果兒，又如青年要甘于犧牲自己，為社會(huì)創(chuàng)造更大的財(cái)富，使人生價(jià)值得到更好的體現(xiàn)。（二）、童真：1、嬰兒，是偉大的詩(shī)人/在不完全的言語(yǔ)中/吐出最完美的詩(shī)句2、萬(wàn)千的天使，/要起來(lái)歌頌小孩子；/小孩子！/他那細(xì)小的身軀里，/含著偉大

13、的靈魂。（三）、自然：我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖籃里。（四）、將母愛、童真、自然融為一體：造物者  倘若在永久的生命中，        只容有一次極樂(lè)的應(yīng)許，       我要至誠(chéng)地求著:          “我在母親的懷里，      母親在小舟里，    小舟在月明的大海里。” 拓展訓(xùn)練答：對(duì)母愛與童真的歌頌 。全集包含：對(duì)大自然的崇拜、對(duì)人生的感悟與思考。（5）材料【甲】運(yùn)用什么手法寫，表現(xiàn)詩(shī)人的什么感情？托物寄情的用紙船來(lái)寄托對(duì)母親的愛與思念。表現(xiàn)了矢志不渝對(duì)母親的思念。