美麗的小興安嶺-

1、美麗的小興安嶺教學設計 楊本發(fā) 教學目標1、讓學生認識“融、匯、漲”等10個生字。會寫“匯、欣、賞”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。2、讓學生了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。3、讓學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。4、讓學生學會觀察事物的方法，體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點描寫景物的方法。教學重點讓學生理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確；感受小興安嶺的四季美景，學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點描寫景物的方法。教學難點學習作者抓住景物特點描寫景物的方法。教學方法 誦讀感悟法、自主學

2、習法、合作探究法、指導欣賞法。課前準備1、組織學生搜集有關小興安嶺的文字資料、圖片。2、利用有關資料、圖片制作教學課件。3、電子投影儀教學時間：2課時第一課時教學過程：一、情境導入1、播放小興安嶺四季風光的圖片。（課件顯示）2、讓學生說說畫面內(nèi)容，從而導入課題：美麗的小興安嶺。（老師板書課題）3、打開中國地圖,找出小興安嶺的位置。了解小興安嶺的情況。（課件顯示中國地圖及有關情況）明確: 東北黑龍江省北部，有一座著名的山脈，長約360公里，寬約400600公里，漫山遍野都長滿了樹木，簡直是樹的海洋，就是我國的林木保護區(qū)小興安嶺。5、學生明確本課學習目標。（用課件顯示本課的教學目標、教學重點、教學

3、難點及第一節(jié)課的學案。）二、初讀課文1、初步感知。給各自然段標明序號。學生自讀課文，讀準字音，讀通句子。寫字寫詞2、檢查交流。我來讀：學生讀10個生字。（用課件顯示生字及正確讀音。） 融 rng 匯 hu 漲 zhng 蔥 cng 擋 dng浸 jn 縷 l 劍 jin 刮 gu 舔 tin我是小老師：課件出示要求正確讀寫14個詞語及正確讀音，讓學生自己主動起來讀，引著同學們讀，老師指導。抽出、 嫩綠、 匯成、 欣賞、 蔥蔥蘢蘢、 密密層層、 嚴嚴實實、 擋住、 視線、 獻出、 可口、 鮮嫩、 名貴、 藥材、 又松又軟 。我會寫：出示要求會寫的14個字，讓學生先認讀，再組詞，最后學生當堂聽寫，

4、學生互改，老師抽查訂正，指導書寫。匯、 欣、 賞、 映、 擋、 視、 線、 浸、 獻、 藥、 材、 軟、 刮、 舌。三、再讀課文1、打開課件的朗讀鏈接，圖文并茂，邊放動感畫面邊讀課文。2、指名學生讀課文，大家評價，老師指導。3、整體感知。這篇課文有幾個自然段？各段主要寫的什么意思?主要告訴了我們什么？有疑惑自己又解決不了的問題可以和同桌探討質(zhì)疑。 討論明確：這篇課文共有6個自然段。第一段總寫小興安嶺像綠色的海洋，第二段寫春天的美景，第三段寫夏天的美景，第四段寫秋天的美景，第五段寫冬天的美景，第六段總結(jié)全文：小興安嶺是花園、寶庫。本文主要講我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。四、細讀感

5、悟（學生邊讀邊畫，教師觀察學情，為下節(jié)課做鋪墊）1、用自己喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的語句畫下來，并想一想為什么喜歡它。2、為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？第二課時教學過程：一、導入：上節(jié)課我們學習了課文的生字新詞，了解了課文的主要內(nèi)容。那么，為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？請同學們帶著這個問題根據(jù)學案繼續(xù)學習課文。二、課件顯示第二節(jié)課的學案三、探究閱讀 ：引導學生欣賞四季美景，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情；讓學生學會觀察事物的方法，學習作者抓住景物特點描寫景物的方法。1、齊讀第二段，討論探究：作者在描寫小興安嶺春季景色時寫了哪些景物？這

6、些景物有什么特點？（在書上畫出）小興安嶺的春天給了你什么感受？交流明確：學生回答所畫出的詞語，然后課件顯示有春天圖片的語段及用彩色標出的詞語。樹木 積雪 小溪 春水 小鹿春天的活力之美。2、分組比賽讀第三段，討論探究：作者在描寫小興安嶺夏季景色時寫了哪些景物？這些景物有什么特點？（在書上畫出）小興安嶺的夏天給了你什么感受？交流明確：學生回答所畫出的詞語，然后課件顯示有夏天圖片的語段及用彩色標出的詞語。樹木 晨霧 陽光 草地 野花夏天的蔥蘢之美。3、點人讀第四段，討論探究：作者在描寫小興安嶺秋季景色時寫了哪些景物？這些景物有什么特點？（在書上畫出）小興安嶺的秋天給了你什么感受？交流明確：學生回答

7、所畫出的詞語，然后課件顯示有秋天圖片的語段及用彩色標出的詞語。樹木 落葉 山葡萄 榛子 蘑菇 木耳 人參秋天的豐收之美。4、自讀第五段，自主學習：作者在描寫小興安嶺冬季景色時寫了哪些景物？這些景物有什么特點？（在書上畫出）小興安嶺的冬天給了你什么感受？交流明確：學生回答所畫出的詞語，然后課件顯示有冬天圖片的語段及用其他顏色標出的詞語。樹木 雪花 積雪 西北風 紫貂 黑熊 松鼠冬天的生命之美。5、學生整理筆記，按照課文描寫景物的順序填寫下表。(課件顯示結(jié)果，老師板書括號內(nèi)的詞語。)春活力之美樹木 積雪 小溪 春水 小鹿 （新枝嫩葉 溪水淙淙） 夏蔥蘢之美樹木 晨霧 陽光 草地 野花 （樹木蔥蘢野

8、花爭艷）秋豐收之美樹木 落葉 山葡萄 榛子 蘑菇 木耳 人參 （落葉飛舞森林獻寶）冬蔥蘢之美樹木 雪花 積雪 西北風 紫貂 黑熊 松鼠（白雪世界動物過冬）6、閱讀第六段，討論明確本節(jié)課開頭的提問。剛才大家欣賞了小興安嶺春夏秋冬的四季美景，此時此刻，作為一名游客，一定會和作者有同樣的感受（帶著感情齊讀第六段）：“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?！蹦敲?，為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？你知道了嗎？ 明確：寶庫，是指物產(chǎn)豐富?；▓@，是指一年四季美麗。因為小興安嶺物產(chǎn)豐富，其中還有很多珍貴的動植物，而且一年四季景色美麗，所以說小興安嶺是一座巨大

9、的寶庫，也是一座美麗的大花園。 教師板書: 花園、寶庫（ 比喻 ）7、作者按什么順序來描寫小興安嶺的？ （四季）8、本文的結(jié)構(gòu)形式有什么特點？總-分-總 板書： （總、分、總)結(jié)尾照應開頭， 板書: 綠色的海洋 （比喻）9、作者是怎樣表達自己的喜愛之情的？（抓住事物的特點描寫、聯(lián)想）10、小興安嶺的景色這么美，你們喜愛這里嗎？ 學生回答后強調(diào)：好的，我們都要熱愛祖國的大好河山。 板書：熱愛祖國河山四、感悟品讀（體會作者準確生動的語言。）1、學生自讀課文，找出喜歡的語句，并說說喜歡的原因。2、試試用別的詞語替換畫線的詞語，并說說原來的詞語好在哪里？（根據(jù)學生回答情況靈活補充。）樹木抽出新的枝條。

10、 （ 長出 ）（多媒體播放小興安嶺春天樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子的畫面，讓學生體會。）交流明確： “抽出”準確，“抽出”雖然也是長出的意思，但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子寫出來了，形象生動，枝條一般是筆直的，長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”非常貼切，用得真好。密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實。 （ 密密麻麻 ） （ 蓋 ） （多媒體播放小興安嶺夏天樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空的畫面，讓學生體會。）交流明確： “密密層層” 寫出了夏天樹木枝繁葉茂的特點。封”字用得真好，生動形象，具有動感，既表現(xiàn)枝葉遮天蔽日又密又厚

11、的形象，又顯示出了樹木的勃勃生機。落葉在林間飛舞。（ 飄落 ）（多媒體播放“落葉在林間飛舞”的情景，讓學生體會。）交流明確： “飄落”只表示樹葉往下落的動態(tài)?！帮w舞”既表現(xiàn)了落葉隨著秋風悠悠飄落的情景，又表達了了一種活潑、快樂的情緒。西北風呼呼地刮過樹梢。（ 有力地 ）（ 吹 ）多媒體播放冬天的小興安嶺西北風呼嘯的情景。交流明確： “呼呼地”是象聲詞，描繪出風吹時發(fā)出的聲響，說明風極大?！肮?”字說明了小興安嶺冬天很冷，風很大。3、還有哪些詞語用得準確生動形象？（根據(jù)學生回答情況靈活補充）例如：“綠色的海洋”、 “淙淙”、 “只好”“散步”、“欣賞”、“蔥蔥蘢蘢”、“嚴嚴實實” 、“擋”、 “遮”“浸”、“穿”、 “大花壇”、 “獻”、 “花園”、“寶庫”等等。五、教師小結(jié) 六、拓展活動1、如果有機會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)？為什么？ 2、學生