小學五年級數(shù)學學困生輔導計劃

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流小學五年級數(shù)學學困生輔導計劃.精品文檔.學困生輔導計劃學 科 數(shù) 學 班 級 五年級三班 任課教師 張榮華 安站鎮(zhèn)中心小學學困生輔導計劃指導思想在一個班級當中，總相對存在著好、中、差各類學生，影響著大面積提高教學質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進生的希望之路，是每一位教師傾力追求的目標，也是全面提高民族素質(zhì)的需要,后進生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對所學內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，因而學生往往出現(xiàn)“數(shù)學太難了，語文作文不會寫等等”我是學不好的?！薄斑@節(jié)課我聽不懂。”“我比別人笨，怎么也學不會。”長期發(fā)展下去，勢必造成成績落后。就隨即產(chǎn)生自

2、卑、畏懼等心理。因此，教師應(yīng)根據(jù)后進生的特征進行轉(zhuǎn)化，因勢利導，做到因材施教。他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習慣、態(tài)度等方面的缺陷。轉(zhuǎn)化目標1、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習和生活習慣，使學困生學習成績明顯進步。2、進行思想道德教育，正確樹立世界觀、價值觀、人生觀和學習觀，培養(yǎng)學困生熱愛集體、熱愛學習、熱愛勞動的良好品質(zhì)，提高思想道德素質(zhì)。3、通過各種措施，改變學困生的不良習慣，營造良好的班級學習氛圍，為全體學生提供良好的學習環(huán)境。學困生名單及情況分析學困生名單：王玉坤蔡吉偉劉廣嵩李夢珠翟欣雨 李正浩 張麗華趙東輝劉立豪 王現(xiàn)強李甲升翟光亮 李楊楊 趙金龍 孫俊浩 辛偉澤

3、管秀楠 段思憶 孫雯靜 劉曉明 李鑫凱 趙建東 張媛慧 孫瑞鵬 孫彤彤 劉延青 王啟亮 李鳳霞 李甲豪劉勝楠 蔡保君 趙榕倩 辛怡菲 趙樂政 翟玉榮 辛現(xiàn)虎形成原因1、學困生形成的家庭原因 父母是孩子的第一任老師，父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不利。 2、學困生形成的學校原因 通過問卷調(diào)查教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進生輔導不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求。3、學困生形成的自身原因 通過調(diào)查分析學困生學習成績較差，是由于學習興趣、習慣、方法、技能不當?shù)仍蛟斐傻?。具體輔導措施1、做好學困生的思想教育工作。我將每周找特定的輔導對象進行談心、聊天。主要是針對

4、學生在家的一些時間上的安排情況。還有一些對于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問詢。同時也了解輔導的學生對該科的學習內(nèi)容的學習情況。讓他們認識到自己不是被人遺忘的，不是孤立的，認識到學習的重要性。2、在課堂中關(guān)注學困生。在每一節(jié)課里面及時關(guān)注這些學困生的學習狀態(tài)，還有每天的學習情緒?？纯疵恳粋€學習內(nèi)容他們的反應(yīng)。在課堂上對這部分學生給于特別的待遇，特別是在堂上的一些練習多展示這些學生的作品或者說是他們的練習完成情況，讓他們也能積極地參與到課堂上來，而不是將自己放在課堂里可有可無的角色里面。讓他們也能體驗上課的樂趣，知道自己也是學習的一分子。3、充分發(fā)揮好錯題記載簿的作用。注意收集學生中的錯例，

5、讓每個學生把自己在作業(yè)人上的錯例，課堂上的錯例，都記錄再錯題記載簿上，冷卻一段時間再拿出來做一遍，以便及時鞏固檢查知識的掌握情況。在上課當中逐漸滲透有關(guān)學生的錯例。讓學生在錯誤的尋找中逐漸對該知識有更深的掌握。4、強化習慣訓練。除了培養(yǎng)良好的聽課習慣，還要注重培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。要抓出這幾個學生的作業(yè)本，從作業(yè)態(tài)度開始，從作業(yè)習慣開始強化。每天的作業(yè)堅持把我所確定的輔導對象的抽出來，不管學生的作業(yè)如何，先要學生堅持作業(yè)要按時按量的完成。每天利用半小時的時間對學困生進行作業(yè)的檢查。給學困生一定的壓力，但是又給于他們學習的幫助。5、及時跟蹤調(diào)查，分析錯誤原因，及時輔導。對這些學困生進行每天一算，每周