我的叔叔于勒導(dǎo)學(xué)案

1、我的叔叔于勒導(dǎo)學(xué)案莫泊桑(1850-1893) 法國(guó)作家，生于沒落貴族家庭，自幼酷愛文學(xué)，七十年代刻苦學(xué)習(xí)寫作，大作家福樓拜是他的文學(xué)導(dǎo)師。1880年短篇小說羊脂球問世，轟動(dòng)法國(guó)文壇，是作者的最佳作。長(zhǎng)篇小說中最出色的是一生和俊友。短篇小說家人、兩個(gè)朋友、項(xiàng)鏈等，都是膾炙人口的名篇。被譽(yù)為“短篇小說之王”。 小說這種文學(xué)體裁一般具備三個(gè)要素：生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的環(huán)境，小說的根本任務(wù)是刻畫人物形象，反映社會(huì)生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）閱讀小說理解主題（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用個(gè)性化描寫刻畫人物。（3）小說環(huán)境描寫的作用。學(xué)習(xí)過程:一、課前預(yù)習(xí)我最棒1、給下列加點(diǎn)字注音：衣冠（ ） 煞白（ ）

2、別墅（ ）棧橋（ ）襤褸（ ） 拮據(jù)（ ）2、找出下列短語中的錯(cuò)別字并改正：正重其事 神色張惶 遲疑不絕3、概述文章主要內(nèi)容。概述文章，抓住主要人物圍繞主要事件，例如心靈的折舊費(fèi)大哥借車給漢子大哥盼望還車-大哥跟漢子要折舊費(fèi)-大哥看到車子已煥然一新-大哥想還錢。二、自主學(xué)習(xí)我能行掃讀課文，整體感知課文 文中刻畫了哪些人物？他們的關(guān)系怎樣？于勒是怎樣一個(gè)人？文中對(duì)于于勒的稱呼有哪些變化？為什么會(huì)有這樣的變化？小說的結(jié)局是菲利普夫婦一家人躲開了日夜盼望的于勒。這是什么原因？三、合作探究我積極精講點(diǎn)撥，品味賞析文章主題和人物描寫方法1、這篇小說揭示了怎樣的主題思想？誰是小說的主人公？2、分析刻畫人物

3、的方法，揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)，分析人物的性格。此處運(yùn)用了描寫方法，看出了（表現(xiàn)了）人物心理或性格特征。例如，從“父親是被這種高貴的吃法打動(dòng)了”看出父親的虛榮心，他想打腫臉充胖子的心理。人物具體描寫方法有外貌、語言、動(dòng)作、神情、心理描寫等，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。 3、請(qǐng)找出小說中的環(huán)境描寫，分析它們的不同點(diǎn)，說說它們各有什么作用? 環(huán)境描寫是為刻畫人物形象服務(wù)，進(jìn)而服務(wù)于文章的主題的。在文中往往起到（文中多處出現(xiàn)時(shí)）四、本文是一個(gè)“嫌貧愛富”的故事，請(qǐng)同學(xué)們談一談學(xué)過本文之后的感受，啟發(fā)。 五、當(dāng)堂檢測(cè)一定行：1、給下列加點(diǎn)字注音：衣冠（ ） 煞白（ ） 別墅（ ）棧橋（ ）襤褸（ ） 拮據(jù)

4、（ ）2、小說三要素是（ ）、（ ）、（ ）。3、指出下列各句運(yùn)用的描寫方法：（1）我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！保?）在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛又一片紫色的陰影從海里鉆出來。（3）母親也常常說：“只要這個(gè)好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真是一個(gè)有辦法的人。”（4）他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。4、巧聯(lián)妙對(duì)：“窮居鬧市無人問，富在深山有遠(yuǎn)親。”結(jié)合文中于勒情況改寫對(duì)聯(lián)，與文中情境更貼切，別忘了加上橫批。上：富隔天涯是兄弟 下： 橫批 六、課堂盤點(diǎn)：請(qǐng)同學(xué)們從文章內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、思想認(rèn)識(shí)上談一談自己的收獲。七、課內(nèi)拓展：請(qǐng)同學(xué)們記住這些名言吧，珍惜你應(yīng)該珍惜的，追求你應(yīng)該追求的。永恒的東西不是金錢和權(quán)力，