小學英語聽力教案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流小學英語聽力教案.精品文檔.小學英語聽力教案第一課時教學目標： 在聽力訓練中，注重形式的多樣性，材料的趣味性，緊緊“抓住”學生的耳朵。學生與游戲有著天然的聯(lián)系，形式多樣的游戲是激發(fā)學生學習興趣行之有效的方法，聽力訓練中游戲的采用適合小學生愛玩的天性，寓教于樂。教學重點： 學習并掌握文章中的重點單詞和詞組； 聽短文，獲取文章的關(guān)鍵信息，并回答問題。教學難點： 讓學生掌握正確的聽力技巧，學會聽前預測，聽時做筆記，聽后檢查。課前準備： 1教師準備教學過程中所需要的聽力材料，資料。 2準備如何做聽力的課件，話題相關(guān)的圖片、視頻。教學步驟： 1. 導入

2、5 min 給出與話題相關(guān)的圖片或者放視頻，比如說： （這部分主要是為了導入話題，吸引學生的學習興趣） 2. 聽前 10 min a.講解聽力中重點的單詞和詞組，比如說：（這是因為同學們只有掌握了關(guān)鍵的單詞和短語，才能在聽力的過程中更加快速地對關(guān)鍵信息作出反應，對于初學者來說是比較常用的一種教學模式。） 單詞講解完之后給同學們一點時間看各個問題。b.畫出每一題的關(guān)鍵詞、句。 3.聽時 15 min a. 放第一遍音頻，讓同學們回答問題題，choose the main idea of the passageb.再放第二遍，要求學生完成獨自完成題目。c.帶著學生對答案之后，再整體放一邊音頻給同學

3、聽。 (在這里，在每次放音頻之前我都會給學生一點時間來看需要完成的問題。) 4. 聽后 10 min 同學們討論完之后，老師做一個簡單的總結(jié)。整個教學過程鍛煉的是同學們的聽力技能，兼顧說、讀、寫技能的訓練，采用了任務教學法，交際教學法和多媒體教學法，真正體現(xiàn)了因材施教和以學生為主體的教學原則。聽力資料： Passage1 In The ClassroomTomorrow is Wednesday. Its new years day. Look at Sams classmates. Everyone is busy this morning. Sams good friend peter i

4、s cleaning the blackboard. Sams sister Mary is sweeping the floor. Mr Black is Sams English teacher. He is cleaning the windows. And three boys are helping him. Five girls are setting the desks and chairs.根據(jù)聽到短文內(nèi)容，選擇正確答案。( )1. Today is _.A. Wednesday B. Thursday C. Tuesday ( )2. Everyone in Sams cla

5、ss is_.A. busy B.free C.sad( )3. Mr Black is Sams _ teacher.A. PE B. English C.art( )4._is sweeping the floor.A. Peter B. Sam C. Mary( )5._boys are helping Mr Black clean the windows.A. Three B. Five C. Six教學點評：通過這一課時的聽力訓練,學生對聽力訓練的興趣明顯有了很大提高,大部分學生開始對聽力訓練感興趣并期待下一節(jié)課。當然在實施過程中,我也遇到了困難,比如,如何才能在有限的時間內(nèi)找好并編

6、輯好與聽力材料相關(guān)的材料；還有，有時向?qū)W生介紹聽力技巧時,如何才能使學生理解,并運用到自己的語言實踐過程中等等。第二課時教學目標： 在聽力訓練是一種強化教學，在整個教學過程中，學生注意力和精神都處于高度緊張狀態(tài)。這種狀態(tài)如果持續(xù)太久，則會產(chǎn)生疲勞。從兒童心理角度分析，兒童天生好動，3至5分鐘注意力轉(zhuǎn)移一次， 小學生聽力訓練應堅持“短而勤”的原則，切忌長時間讓學生處于聽的狀態(tài)，否則學生會身心疲憊，影響聽力效果。因此必須嚴格控制時間，并在訓練的間隙插入小笑話作為調(diào)味劑，以達到放松的目的。聽是說的基礎(chǔ),說是聽的延伸,只有將聽和說的教學緊密結(jié)合在一起,才能提高水平。教學重點： 學習并掌握文章中的重點單

7、詞和詞組； 聽短文，獲取文章的關(guān)鍵信息，并回答問題。教學難點： 讓學生掌握正確的聽力技巧，學會聽前預測，聽時做筆記，聽后檢查。教學對象： 三年級的學生，雖然已經(jīng)掌握了一些基本的語言知識，但是聽力部分比較薄弱，不善于獲取聽力材料中的關(guān)鍵信息，需要多加練習和老師的指導。課前準備： 1教師準備教學過程中所需要的聽力材料，資料。 2準備如何做聽力的課件，話題相關(guān)的圖片、視頻。 3.準備一則英語小笑話。教學步驟： 1. 導入5 min 給出與話題相關(guān)的圖片或者放視頻，比如說： （這部分主要是為了導入話題，吸引學生的學習興趣） 2. 聽前 5 min a.講解聽力中重點的單詞和詞組，比如說：（這是因為同學

8、們只有掌握了關(guān)鍵的單詞和短語，才能在聽力的過程中更加快速地對關(guān)鍵信息作出反應，對于初學者來說是比較常用的一種教學模式。） 單詞講解完之后給同學們一點時間看各個問題。b.畫出每一題的關(guān)鍵詞、句。 3.聽時 10 min a. 放第一遍音頻，讓同學們回答問題題，choose the main idea of the passageb.再放第二遍，要求學生完成獨自完成題目。c.帶著學生對答案之后，再整體放一邊音頻給同學聽。 (在這里，在每次放音頻之前我都會給學生一點時間來看需要完成的問題。) 4. 聽后 20 mina. 同學們討論完之后，老師做一個簡單的總結(jié)。整個教學過程鍛煉的是同學們的聽力技能，

9、兼顧說、讀、寫技能的訓練，采用了任務教學法，交際教學法和多媒體教學法，真正體現(xiàn)了因材施教和以學生為主體的教學原則。b. 講一個英語小笑話，并教學生開口說，練，達到可以流利說給別人聽的程度。聽力資料： Passage2 Jims Family Its nine oclock in the evening. The family are at home. Jims father is sitting in a chair. Hes watching TV. Jims mother is near the window. She gives some food to the parrot, Poll

10、y. Polly says, “ Thanks!Thanks!” wheres Jim? Oh, hes behind the door. Kate, Jims sister, is looking for him. They are playing games now. They have no homework on Sunday evenings.根據(jù)聽到短文內(nèi)容，選擇正確答案。( )1. There are _people in the family.A. three B.four C.five D.six( )2. Who is watching TV in a chair?A. J

11、im B. Jims mother C. Jims father D. Jims sister( )3. Jim and Kate are _?A. good friends B.two girls C.two boys D.brother and sister( )4. The children _doing their homework.A. arent B.isnt C.dont D.not( )5. Whats Kate doing?A. She s doing her homework B. Shes sitting near the windowC. Shes looking for a pen D. Shes playing games.英語小笑話：Teacher: Johnny, why are you late for school every morning?Johnny: Every time I come to the corner, a guidepost（路牌，路標） says, 'School - Go Slow'老師：約翰，為什么你每天早上都遲到呢？約翰：每次我走到街角的時候，都有一塊路牌寫著：“學校-小