《假如我有一只尼爾斯的鵝》的習作指導_第1頁
《假如我有一只尼爾斯的鵝》的習作指導_第2頁
《假如我有一只尼爾斯的鵝》的習作指導_第3頁
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文檔簡介

1、第一課時(習作指導）題目：假如我有一只尼爾斯的鵝一、習作要求。想象一下，“假如我有一只尼爾斯的鵝，將會發(fā)生一些什么事情？把想到的寫下來。二、習作的重點。培養(yǎng)學生豐富的想象力。三、習作指導。1、指導審題，明確中心。A、先了解什么是“尼爾斯的鵝”，它是怎樣的一只鵝，它有什么作用？B、具體寫“我”有一只尼爾斯的鵝，會發(fā)生什么事情？事情經過怎樣？結果怎樣？2、 指導學生選擇材料。 A、想象要大膽，力求新、奇、趣，有教育性。 B、構思奇妙，不落偽套。 3、詳略分明，重點突出。 A、文章中要寫明為什么要有一只尼爾斯的鵝？我是怎樣擁有它？它會產生那些作用，它將會對人類作出怎樣的貢獻。 B、按照一定的順序把這

2、些內容具體描述出來，語言生動形象。 C、對于“我”擁有一只尼爾斯的鵝這一愿望可以略寫，但對于我擁有一只尼爾斯的鵝，會發(fā)生怎樣的事情要詳寫。 四、注意問題。 所有的想象都要以有益于人類為前提，切忌胡思亂想。 五、動筆寫文，教師巡視指導，個別特別指導。 第二課時（習作講評）題目：假如我有一只尼爾斯的鵝一、講評目的：1、 通過講評，進一步提高學生的想象力和創(chuàng)造力，展開遐想的翅膀。2、 共評共議，取長補短，完善習作。 二、講評過程： 1、優(yōu)點。 A、能展開大膽、豐富的想象，內容新穎，構思巧妙，富有創(chuàng)意。 B、內容主題思想健康，有積極性。 例如：大部分同學想到了利用尼爾斯的鵝，抓捕歹徒，為社會出力；到災區(qū)了解小朋友的困難，幫助他們；到祖國的山河去參觀游覽 C、語句通順，結構嚴謹，結尾處回到現實，表明對美好的未來的無限憧憬。 2、缺點。 A、個別內容未能突出本次習作的重點，較籠統。 B、語句中出現錯別字，漏字現象，如：斯（ ）。 C、習作寫好后未能作自我修改。 3、共評共議習作。 A、出示優(yōu)秀習作。 談優(yōu)秀之處，得到啟示之處。 B、出示病文。 讓學生從中找出文中的病因，再進行修改。 C、同桌互評。 4、

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