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1、學期計劃九龍湖中心學校20_學年第一學期教科室計劃九龍湖中心學校20_學年第一學期教科室計劃一、指導思想 根據(jù)學??傮w工作安排,扎實有效地開展工作。遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務,為課堂教學精彩引領,為學校辦學水平提升決策”的原則,引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路,讓教科研成為教師日常工作的需求,在全校形成“在行動中研究,在研究中行動”的良好科研氛圍。二、具體工作:1、規(guī)范學習制度,強化理論學習。抓好教師的理論學習是做好學校教科研工作的最佳切入點,教師教育教學觀念的更新需要學習,教師進行有效的實踐探索需要學習,教師深入反思需要學習,教師撰寫優(yōu)質(zhì)的論文需要學習,教師的專業(yè)成長
2、需要學習。因此,本學期教科室將把組織教師學習作為一項重要工作來做好。我們將立足學校教科研工作的實際,根據(jù)學校教師理論學習的實際情況,建立和完善相關的學習制度。全校性的理論學習研討活動將組織兩次,專任教師的參與率達到100%。同時,學校將請有關專家或鎮(zhèn)骨干教師圍繞教育理念、課程改革、德育建設、課堂教學、教學評價等專題開設講座一次。在搞好以上兩項活動的基礎上,教科室將認真做好專題總結(jié)工作,以摸索出組織教師學習的理想途徑。2、認真開展好立項課題的研究,醞釀申報新課題。課題組成員正常開展課題的研究工作,并且將組織學校相關部門和教育教學骨干,針對學校的實際情況,醞釀下一輪課題申報意向。要遵循這樣的原則,
3、植根于課堂,適合學校大部分教師,有利于教師成長和學校辦學水平的提高。我們設想發(fā)下民意調(diào)查表征求廣大教師的意見,爭取申報最適合我們學校的課題。3、積極參加培訓,壯大科研隊伍。本學期,學校教科室將把培訓重點放在教研組長和區(qū)骨干教師兩支隊伍,以提高這兩支隊伍的教科研素養(yǎng)。我們將利用這兩支隊伍發(fā)揮好他們在學校的帶頭和輻射作用,專門安排這兩支隊伍的教師對學校教師進行培訓,一方面將他們學習到的先進的教育教學理念傳達給教師,另一方面也讓他們在對教師培訓的過程中得到提高。在培養(yǎng)這兩支隊伍的過程中,我們還將鼓勵這些教師撰寫和發(fā)表更多高質(zhì)量的論文,給他們更多的機會外出學習等。爭取學校有更多的區(qū)級學科骨干、帶頭人涌
4、現(xiàn)。4、寫作形成習慣,提升論文質(zhì)量。本學期,學校教科室將加大指導和督促教師撰寫教育教學類文章的力度。我們的主要做法是: (1)鼓勵教師撰寫教育教學隨筆。(2)利用網(wǎng)絡平臺讓隨筆寫作互動。要求學校教師,尤其是青年教師將自己優(yōu)秀的隨筆發(fā)到個人博客中,在寫作隨筆時做到互動,以提高撰寫隨筆的積極性和提高隨筆的質(zhì)量。(3)教科室將經(jīng)常性地組織、鼓勵教師向區(qū)級以上教育報刊投稿,爭取本學期有更多的教育類文章在報刊發(fā)表,以提升學校教科研工作的知名度,激發(fā)教師參與教育科研的熱情。5、規(guī)范教科管理,運用評估激勵機制。根據(jù)我校的實際情況,開展優(yōu)秀教育教學論文評選活動、青年骨干教師課堂教學觀摩活動、課題研究活動,要把
5、教師參加教科研工作作為職稱評聘、評優(yōu)評先的條件之一,充分調(diào)動全體教師參與教科研的積極性,努力形成人人參與教科研的新局面。學校要進一步完善教師教學工作檔案,將教師學習、探索、實踐的原始資料和反思日記以及教師理性分析p 和總結(jié)的論文、心得、案例等資料完整保存,真實反映教師發(fā)展過程,體現(xiàn)教師教育、教學工作情況,為教師的發(fā)展積累資料,逐步提高教師的科研水平。6、認真做好心理健康教育工作。學校教科室要加強心理健康教育方面的軟硬件建設,一方面要正常開展心理健康輔導活動,提高輔導的效果;另一方面要加快標準化的心理健康咨詢室建設,充分發(fā)揮具有心理健康教育上崗資格證的教師、心理信箱及網(wǎng)絡平臺的作用,對于心理健康
6、咨詢室要做到定時間、定人員,嚴格遵守心理健康教育方面的規(guī)定。7、重視德育科研,增強德育科研的針對性、實效性和可操作性,積極開展行動研究,加強學校德育工作的實效。三、本學期工作要點安排如下:1、制定教科室計劃。(9月)2、20_學年教師優(yōu)秀論文的編印。(9月)3、綜合實踐校本教材編寫、印刷。(9月、10月)4、九龍風采(鎮(zhèn)教科研刊物)一期。(10月)5、出版??诹凇#?0月)6、“構(gòu)建愛心校園、和諧校園”的德育課題的申報、開題并進行相關的實踐活動。(9月開始)7、語文課題(“創(chuàng)設情景對話,提高口語能力”)的申報、開題并進行相關的實踐活動。(9月開始)8、心理輔導室的布置、經(jīng)常性地開展心理輔導的工作。(9月開始)9、不定期地開展教科研培訓、學習,加強骨干教師教科研能力的培訓。10、不定期地選送學生的習作、老師
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