小雨沙沙公開(kāi)課教案及反思

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流小雨沙沙公開(kāi)課教案及反思小雨沙沙執(zhí)教教師李潔學(xué)情與教材分析學(xué)情分析：一年級(jí)的學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面相對(duì)還好，但是識(shí)譜能力有所欠，所以我采取的是用“啦”模唱代替唱譜。剛進(jìn)入小學(xué),大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，但是年齡特別的小，好動(dòng),注意力不集中是他們的特點(diǎn)，所以上課紀(jì)律不是很好，還沒(méi)有養(yǎng)成好的課堂習(xí)慣。因此我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，介紹“新朋友”，玩游戲，動(dòng)、唱、奏、跳的環(huán)節(jié)來(lái)吸引孩子的注意力，并且適時(shí)的發(fā)獎(jiǎng)品，激發(fā)他們的興趣。教材分析：小雨沙沙是一段體構(gòu)成的五聲兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。第一、二樂(lè)句采用重復(fù)

2、和模進(jìn)的創(chuàng)作手法，生動(dòng)地描繪了“小雨沙沙”“種子說(shuō)話”的場(chǎng)景。第三樂(lè)句采用緊縮和變化重復(fù)的手法。第四樂(lè)句是第三樂(lè)句總結(jié)性的再現(xiàn)。歌曲采用擬人化的歌詞，天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時(shí)又向孩子們滲透了種子生長(zhǎng)不離開(kāi)雨露的科學(xué)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱小雨沙沙并能富有表現(xiàn)力的表演歌曲。教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學(xué)生懂得種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露，通過(guò)歌表演，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力。2、指導(dǎo)學(xué)生用合適的動(dòng)作合適的節(jié)奏型為歌曲進(jìn)行伴奏，訓(xùn)練合作協(xié)調(diào)能力。3、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器沙錘，并嘗試用沙錘給歌曲伴奏。4、通過(guò)律動(dòng)以及舞蹈表演等形式進(jìn)一步拓展訓(xùn)練，開(kāi)闊思路，增強(qiáng)表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用歡快活潑

3、的語(yǔ)氣唱歌，富有表現(xiàn)力來(lái)表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲及伴奏的配合。教學(xué)資源多媒體課件，擴(kuò)音器，鋼琴，沙錘教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程評(píng)議與附記一、感受春天，視頻導(dǎo)入1、師生問(wèn)好2、師：今天上課啊，老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友。3、師：懶羊羊帶來(lái)了一封邀請(qǐng)信，他說(shuō)羊村要開(kāi)音樂(lè)節(jié)了，歡迎聰明的小朋友們參加，去羊村玩一玩，你們想?yún)⒓訂幔?、師：想，可是拿到邀請(qǐng)信是有要求的。下面的圖片都是同一個(gè)季節(jié)的美景，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真想想是哪個(gè)季節(jié)的，看完后告訴老師答案。5、師：春天，你們真聰明。恭喜你們拿到邀請(qǐng)信，能去參加音樂(lè)節(jié)了。6、師：春天真美啊，大地綠了；花兒開(kāi)了；可愛(ài)的春雨也隨著春姑娘來(lái)了。那么小雨發(fā)出什么樣的聲音

4、呢？7、師：那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雨的聲音到底是怎樣的？（沙沙沙）8、師:好聽(tīng)嗎？那我們就選這首去參加春季音樂(lè)節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境能一下子吸引小朋友的注意力，提高他們的興趣，直觀的畫面能讓他們直觀的感受到春天的美麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、歌唱春天，學(xué)唱歌曲1、節(jié)奏練習(xí)（1）師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)出兩位小伙伴，你們認(rèn)識(shí)嗎？它的名字叫沙錘。豎起小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)它可以模仿誰(shuí)的聲音！ （2）師：像小雨的聲音，你們想試試嗎？（3）師：老師想請(qǐng)坐得最端正，表現(xiàn)好的小朋友來(lái)試試，其他小朋友輕輕拍手。（4）師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)試一試，先看老師示范一遍，你們?cè)僭囈辉嚒?、體驗(yàn)歌詞（1）師范讀，邊讀邊做動(dòng)作 師：伴奏的真好，

5、你們瞧，小雨姐姐都出來(lái)給你們打招呼了。她還帶來(lái)了一位新朋友種子，我們聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣打招呼的吧！小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙種子，種子，在說(shuō)話，在說(shuō)話師：有了雨水的滋潤(rùn)，種子鉆出了地面，在說(shuō)悄悄話呢！聽(tīng)聽(tīng)他在說(shuō)什么吧！師：他們說(shuō)話是不是很溫柔?。楷F(xiàn)在我們帶著動(dòng)作來(lái)模仿他們說(shuō)話。注意，要讓身邊的小伙伴感受到溫柔。老師讀一句，你們?cè)倌７吕蠋煹膭?dòng)作跟著讀一句。準(zhǔn)備好了嗎？（2）學(xué)生有節(jié)奏的跟著老師讀整首歌的歌詞。師：模仿的真不錯(cuò)！再來(lái)一次，這次啊，老師要看看誰(shuí)是模仿大師！給她獎(jiǎng)勵(lì)了 3、初聽(tīng)歌曲小雨沙沙，感受春天師：種子說(shuō)了這么多表?yè)P(yáng)小雨的話，小雨聽(tīng)了也情不自禁地唱起了歌來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎樣唱的

6、吧。（播放歌曲小雨沙沙） 學(xué)生自由動(dòng)作感受節(jié)奏節(jié)拍。（1）初聽(tīng)，聽(tīng)情境 師：小雨的心情是怎么樣的呢？（2）復(fù)聽(tīng)，加律動(dòng)（交代清楚）師：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方式為小雨和種子伴奏，可以拍手、拍腿、捏指、拍肩（3）教師有感情地范唱歌曲：注意細(xì)節(jié)處理。如：沙沙沙的部分應(yīng)唱的輕輕地，哎呀呀、哎喲呦應(yīng)唱得高興。師：這么好聽(tīng)的歌曲，我都想唱一唱了。看看誰(shuí)是最佳小聽(tīng)眾!4、學(xué)生跟琴唱歌曲，注意提醒學(xué)生演唱的情緒及表情（1）師：接下來(lái)，小朋友們跟著老師的琴音，用“啦”輕輕地模唱，注意哦，要輕輕地唱。（交代清楚，示范）（2）默唱（對(duì)口型，不發(fā)出聲音）師：小雨和種子呀，聽(tīng)到小朋友們的呼喚都非常開(kāi)心?，F(xiàn)在我

7、們換一種方式，從心里呼喚我們的小雨和種子。請(qǐng)小朋友看著歌詞，默唱，嘴巴動(dòng)，不發(fā)出聲音，我們?cè)谛睦锍?3)讀歌詞師：這么美麗的春天，我們的種子喝了這么多的雨水，那它的心情是怎么樣的呢？（高興，歡快）那我們先帶著歡快的心情讀讀歌詞。師：現(xiàn)在咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲，老師讀前半句，你們讀后半句。看看誰(shuí)的反應(yīng)快！(4)生跟琴唱詞師：我們現(xiàn)在帶著歡快的心情跟著老師的琴音來(lái)唱一唱這首歌的第一段，老師彈一句，你們唱一句。我們要美美的，輕輕地唱。（第二遍，提醒學(xué)生，第二個(gè)沙沙沙和在說(shuō)話是小雨和種子的回聲，所以唱得要特別地輕）準(zhǔn)備好了嗎？再來(lái)試試第二段。（5）播放課件上的伴奏，第一遍，跟著哼唱；第二遍，請(qǐng)小朋友們帶著歡

8、快的心情來(lái)唱一唱我們的小雨沙沙師：你們的聲音真動(dòng)聽(tīng)！現(xiàn)在啊，我們?cè)囍魳?lè)輕輕地美美地唱唱，老師要看看哪些小朋友是最可愛(ài)的小歌手。設(shè)計(jì)意圖：沙錘既可以激趣又能練習(xí)節(jié)奏，帶動(dòng)作模仿小雨和種子的對(duì)話，歌詞接龍游戲能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性并熟悉歌詞。一年級(jí)的小朋友還沒(méi)有正式識(shí)譜，所以用“啦“模唱既降低了難度，又能很好的感知歌曲旋律。三、體驗(yàn)春天，表演歌曲（一）舞動(dòng)春天1、師：請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)小雨沙沙這首歌描寫了哪些景色？生1：這首歌描寫了春天下雨時(shí)的景色。 生2：還講了種子在說(shuō)話，它們要發(fā)芽要長(zhǎng)大。 生3：這首歌還講了種子要出土。 2、師：你能模仿下雨的動(dòng)作和種子的這些動(dòng)作嗎？生：做動(dòng)作，互評(píng)。 3、師：

9、模仿得可真像！真是一個(gè)小小表演家。請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)一當(dāng)“種子”，在歌曲中舞起來(lái)?。úシ乓魳?lè)，和學(xué)生一起跳舞！）教師進(jìn)行歌曲動(dòng)作表演。生進(jìn)行模仿。4、師：全體起立，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)和老師一起來(lái)舞動(dòng)春天吧！ 小朋友們可真棒！像一個(gè)個(gè)快樂(lè)的小精靈。（二）奏響春天1、小朋友們，你們還記得這個(gè)朋友嗎？它是什么？（沙錘）2、師：現(xiàn)在，我們來(lái)分組唱一唱，演一演，還要請(qǐng)四位小朋友上來(lái)跳舞，兩位小朋友來(lái)用我們的沙錘給我們大家伴奏，其他小朋友在座位上給我們伴奏。（播放范唱）第一組：拍手第二組：拍腿第三組：捏指師：第二遍呀，請(qǐng)小朋友邊唱邊伴奏。老師要選出唱得最美的小歌手。（第二遍播放伴奏）小結(jié)師：在你們的共同努力下

10、，我們的節(jié)目排好了，現(xiàn)在我們一起去找懶羊羊?qū)彶楣?jié)目吧！請(qǐng)大家隨著音樂(lè)拍著手出教室吧！ 設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生用合適的動(dòng)作合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏，訓(xùn)練合作協(xié)調(diào)能力。通過(guò)律動(dòng)以及舞蹈表演等形式進(jìn)一步拓展訓(xùn)練，開(kāi)闊思路，增強(qiáng)表現(xiàn)力。板書(shū)設(shè)計(jì)：自己制作的課題教學(xué)反思或綜合評(píng)議：在教授低年級(jí)音樂(lè)課小雨沙沙時(shí)，我將小雨沙沙一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容，與聆聽(tīng)，伴奏，創(chuàng)編有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，使耐力較差的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，在不斷變化中感覺(jué)新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以此提高課堂效率。在本課的教學(xué)過(guò)程中，采用了從視

11、覺(jué)入手聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合的教學(xué)方法，利用熟悉的懶羊羊創(chuàng)設(shè)情境，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考春天的美景結(jié)合歌曲的伴奏，用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)春天的喜愛(ài)。在教學(xué)活動(dòng)中，我以“春”為教學(xué)的主線索，通過(guò)看春天的美，聽(tīng)春天的美，唱春天的美，為學(xué)生用歡快優(yōu)美的聲音演唱歌曲做了良好而自然的鋪墊。在教學(xué)中，我通過(guò)新的打擊樂(lè)器沙錘、律動(dòng)、游戲調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，也使課堂的氣氛更加活躍。教學(xué)中，通過(guò)故事導(dǎo)入，順理成章地幫助學(xué)生進(jìn)行了歌詞的記憶。在新歌教學(xué)的過(guò)程中，教師有意識(shí)地滲透讀譜能力的培養(yǎng)，運(yùn)用帶動(dòng)作讀歌詞的方法，幫助學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏。在教授小雨沙沙一課中我啟發(fā)學(xué)生：種子，種子在說(shuō)話，這句歌詞中種子說(shuō)什么呢？你來(lái)猜一猜，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的美和樂(lè)曲的美，從而達(dá)到喜愛(ài)本首歌曲的目的。我想，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，音樂(lè)教育應(yīng)著重真培養(yǎng)，提高人的音樂(lè)感受力。本課教學(xué)評(píng)價(jià)中我無(wú)限減少否定，表?yè)P(yáng)貫穿始終。每個(gè)處在社會(huì)中的人