2014秋pep英語四年級上unit4Myhome單元教學(xué)設(shè)計

1、Unit 4 My home單元目標(biāo):1.能聽懂,會說句子This is my home. It's big.I have a living room.This is my bed等并能在實際情景中運用2.能運用所學(xué)句型詢問,猜測人或物的位置,并做出相應(yīng)的回答3.能掌握四會單詞home, room, school, classroom, door, window, desk, chair, ded等4.通過學(xué)唱歌謠,培養(yǎng)學(xué)生的語言節(jié)奏感5.聽懂一些簡單的指示語,并能按指令做出相應(yīng)的動作6.讀懂英語故事,鼓勵學(xué)生表演和擴展故事7.了解西方國家的房屋結(jié)構(gòu)以及各部分名稱,鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想自己

2、未來的家居8.學(xué)唱歌曲,并通過歌曲鞏固所學(xué)內(nèi)容,同時培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣Period 1教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：a.能聽懂、會說：This is my home.并能簡單描述自己的房間。b.能聽、說、認(rèn)讀study, bathroom, bedroom, living room, kitchen等單詞并能在日常生活中運用。c.能聽懂Lets do部分中的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作。d.學(xué)唱歌曲“My bedroom”。 x k b 1 .c o m2.過程與方法：結(jié)合生活實際創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生鞏固所學(xué)的新單詞，進(jìn)行語言訓(xùn)練，激發(fā)他們對家的熱愛，鼓勵他們大膽設(shè)想自己未來的家。3.情感與

3、文化目標(biāo)：熱愛自己的家，積極參與勞動，做家務(wù)。教學(xué)重、難點：1.重點：聽、說、認(rèn)讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 2.難點：學(xué)習(xí)表示指令的詞組。教學(xué)準(zhǔn)備：The audiotape, word cards and some pictures教學(xué)時數(shù)：One lesson課堂類型：New lesson 教學(xué)過程Step 1 Preparation1.教師拿出一些文具用品，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句型“Whats this? Its a” “Where is the?Its in/on/under”2.Lets sing the song

4、“In the classroom”together.Step 2 Presentation(說明：以下環(huán)節(jié)用到的掛圖、圖片，也可以換成教師的簡筆畫)A.單詞導(dǎo)呈1.教師利用掛圖呈現(xiàn)一棟房子，并對學(xué)生說：Look!This is Amys home.Its very big. Wow!There are so many rooms.然后，教師指著某個房間中擺設(shè)的物品問學(xué)生： 教讀、板書、練讀單詞study。2.教師出示bedroom的圖片，問學(xué)生：What can you see? 當(dāng)學(xué)生回答出bed時，教師說：Yes, its a bed. We can have a sleep in th

5、e bedroom. (做動作幫助學(xué)生理解)This is a bedroom.教讀bedroom, 并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。 3.教師出示bathroom的圖片，問學(xué)生：Is this a study? Is this a bedroom? 學(xué)生會回答：No. 教師告訴學(xué)生：This is a bathroom. We can take a shower in the bathroom.(用動作幫助學(xué)生理解)教讀單詞bathroom，并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。 4.教師出示living room的圖片，問學(xué)生： Is it a bathroom? 學(xué)生回答：No.教師肯定學(xué)生的回答：Good. Its

6、 not a bathroom. Its a living room. 隨后問學(xué)生：What can you see in the living room?學(xué)生可能說出：I can see a TV.教師接著說：We can watch TV in the living room. 教讀單詞living room, 并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。5.教師做出切菜的動作，教師可讓學(xué)生用中文說出這是老師平時在哪兒做的事情。然后教師說：Im in the kitchen now.教讀單詞kitchen, 并板書，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師出示圖片（可以問生：Whats this?）讓學(xué)生說句子：This is a k

7、itchen. 教師補充：If you are hungry(做饑餓狀)，you can go to the kitchen,have a snack(做吃飯狀). 6.教師指著掛圖提問：Can you see a bedroom, a living room, a study, abathroom and a kitchen? 學(xué)生回答：Yes. /Yes,I can see教師：Oh, you can see a bedroom, a living room并讓學(xué)生重復(fù)這段話。B.聽讀正音1.Listen and point.2.Listen and repeatStep 3 Practi

8、ce1.看口型猜單詞教師不出聲地做一個單詞的口型，如“l(fā)iving room”，讓學(xué)生猜是哪個單詞，誰先猜出來誰大聲說出來。然后，請一名學(xué)生代替老師繼續(xù)做口型，其他同學(xué)搶答。2.看誰反應(yīng)快教師一一出示本課的單詞卡，讓學(xué)生搶讀?？梢园讶喾殖蓛纱蠼M，聽聽哪一組讀得既快又準(zhǔn)，哪一組獲勝。4.Lets doa.聽單詞、做動作、說指令教師每說一個單詞，學(xué)生聽到后做出在相應(yīng)的某個房間里做事情的動作，如：教師說出study，go to the study.學(xué)生聽到后可以做出在讀書的樣子。教師根據(jù)學(xué)生們做的動作，繼續(xù)引導(dǎo)：Read a book.讓學(xué)生邊跟著說邊做動作。（注意示范強調(diào)snack,shower

9、的發(fā)音）b.看詞卡、說指令、做動作教師出示單詞卡，讓一組學(xué)生（面向單詞卡）根據(jù)詞卡說指令，另一組學(xué)生（背向單詞卡）做出相應(yīng)的動作，兩組輪流進(jìn)行。c.心有靈犀兩大組各選一個代表上臺，教師給其中一個學(xué)生看一張房間的圖片或單詞卡，然后讓這個學(xué)生做出一些與該房間有關(guān)的動作，讓另一個學(xué)生猜看到的是什么房間的圖片或單詞卡（最起碼要說出房間單詞，最好說出Lets do 部分的相應(yīng)指令；如果該生只說出了房間單詞，那么他或她所在的組要說出指令），看看是否心有靈犀。d.Listen to the tape,do the action.Step 4Production 讓學(xué)生看著44頁的歌曲“My home”部分的

10、背景圖，鼓勵學(xué)生用新學(xué)的語言進(jìn)行簡單描述。然后，讓學(xué)生讀歌詞理解詞意。接著，靜聽歌曲，試著學(xué)唱。最后，演唱歌曲，并配上動作。課堂練習(xí)：誰是最佳設(shè)計師？ 讓學(xué)生小組合作Make a nice home，然后以小組為單位用英語上臺介紹自己的家(如：This is my home, you can see/we have 6 rooms,2 bedrooms, a bathroom)，比一比，哪個小組設(shè)計得好、介紹得好？課堂小結(jié)：The main words.作業(yè)布置：學(xué)生自己設(shè)計一套房子并布置各個房間，在各房間里畫上一些學(xué)過的物品，涂上顏色。并用學(xué)過的英語介紹自己設(shè)計的房子給家長或朋友聽，準(zhǔn)備下一

11、節(jié)課展示并介紹自己設(shè)計的房子。 板書設(shè)計：Unit 4 My home Study bathroom bedroom living room kitchen This is my home. You can see a bedroom, a living room課后反思：Period 2教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：a.能用Is it/she ？詢問物品所在。b.能準(zhǔn)確選擇合適的語言表達(dá)自己的意愿，并能作出準(zhǔn)確地回答。c.能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對話。d.能在實際生活中運用本節(jié)課對話，能聽懂會說Is she in the bed room？Yes, she is . No, she isnt.

12、 Is it ？Yes，it is/No，it isn't. I have . Where's?e.了解知識點： Is she in the study? No, she isnt. （一般疑問句 am, is, are提前，肯定、否定回答等。）2.過程與方法：通過聽、說、對話等方式掌握目標(biāo)語言。3.情感與文化目標(biāo)：熱愛自己的家，積極參與勞動，做家務(wù)。教學(xué)重、難點：1.重點：句型Is she in/on/under/? Yes, she is./ No, she isnt. 詞匯：isnt2.難點：發(fā)音it is 連讀，isnt教學(xué)準(zhǔn)備：The audiotape, word

13、cards and some pictures教學(xué)時數(shù)：One lesson課堂類型：New lesson教學(xué)過程：Step 1 Warm-up 說唱玩賽，激情引趣1. Let's do播放上一課時的Let's do,讓學(xué)生邊聽邊做動作. 2.單詞風(fēng)暴 大屏幕快速閃現(xiàn)上節(jié)課單詞，讓學(xué)生快速說，達(dá)到鞏固單詞的目的。(PPT出示 我的家) T:Hello,everyone.This is my home.Welcome to my home. Oh, Where are my rooms? Lets go and have a look. （火眼金睛：bedroom ,

14、living room , kitchen , bathroom , study ）3.Free talkT: My home is nice. I have a living room, a bath room , a study and two bedrooms. What about you? Can you tell me about your home?Make groups:Make the student into two groups: sheep home and Woof home(把學(xué)生分為 喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，你可以為本組獲得房間一個，比一比說的home

15、 又大又好。) Step 2 Presentation 學(xué)習(xí)cute1.T: I have a nice home ,You have a nice home. I think School is our home too, right? Look ,Who is coming?Ss: He is Liu Qian.T: Yes , He is a magician。He take our a magic show.( monkey, mouse , duck , cat) 2. 魔術(shù)停留在出現(xiàn)的“cat”上，T: I have a cat. Shes cute. What about you

16、? (板書：I have _. Shes cute.) 引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的寵物， I have a . Shes cute.3.教學(xué) Is she in .? Yes, she is. / No, she isnt.1.在魔術(shù)中，最后出現(xiàn)的 dog ，最后變沒了。 T： Oh， Wheres my dog? Lets guess: Where is she?T: Use this : Is she in the bedroom/study/living room/kitchen/bathroom? 4.學(xué)習(xí) Yes, she is. No, she isnt.5.詢問：Where is she

17、 ? Is she in the classroom ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：No，she isn't.并解釋。然后詢問Is she in the school?引導(dǎo)回答 Yes，she is.把貓拿進(jìn)來，詢問Is she in the classroom ? Yes，she is.Step 3 Practice1.模仿中正音塑語速成語感播放對話錄音，學(xué)生模仿朗讀。分角色模仿朗讀。分組練習(xí)模仿，個別模仿朗讀。2Lets chant I have a cat. It is cute.Where is she? Where is she?Is she in the bedroom?No,No,

18、she isnt.Is she in the study?No.No, she isnt.Look ,Look , Shes in the kitchen. 課堂練習(xí)：對話表演讓學(xué)生練習(xí)對話，分組表演對話，并給予鼓勵。課堂小結(jié)：The main sentences.作業(yè)布置：Say the chant to your friends.板書設(shè)計：Unit4 My home I have a cat. Shes cute.Is she in the living room？ Yes,she is. No,she isn't. Is it in the bedroom/ bathroom?

19、Yes,it is. No,it isn't.課后反思：Period 3教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：a.能通過拆音、拼音和分類等語音意識訓(xùn)練活動，幫助學(xué)生歸納字母u在單詞中的發(fā)音規(guī)律。b.能認(rèn)讀單詞并選出所聽到的單詞。2.過程與方法：能通過描紅單詞duck, cute, up, use初步掌握單詞書寫的要求并辨認(rèn)詞形。3.情感與文化目標(biāo)：通過發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及自信心。教學(xué)重、難點：1.重點：歸納u字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律；單詞duck, cute, up, use的正確書寫。2.難點：字母u在單詞中短元音/的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備：The audiotape, word c

20、ards and some pictures教學(xué)時數(shù)：One lesson課堂類型：New lesson教學(xué)過程：Step 1 Warm-up “我行我秀”口語展示1. Ask and answer. 同座位一分鐘互問互答并計數(shù)。2. Self expression.“Hello. I am . . ” 同位數(shù)出說了幾句話，并進(jìn)行計錄。 3.Lets do. 復(fù)習(xí)舊知中知識熱身Step 2 Presentation 1.呈現(xiàn)圖片，導(dǎo)入study這個單詞，讓學(xué)生感知字母u的發(fā)音。并舉出字母u有同樣發(fā)音的單詞。2.教師呈現(xiàn)use, cute, excuse三個單詞，讓學(xué)生讀出這四個單詞，引導(dǎo)學(xué)生拼

21、讀，并找一找這四個單詞的構(gòu)詞特點和發(fā)音特點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說出其共同字母u-e，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納出字母u在這三個單詞中的的發(fā)音是其本身的音/ju:/。3.對單詞use, cute, excuse 進(jìn)行拆音訓(xùn)練。4通過板書呈現(xiàn)單詞。5聽錄音，讓學(xué)生跟錄音模仿。Step 3 Practice 1跟讀錄音，強化模仿。2Lets chant. 利用動畫呈現(xiàn)語音歌謠，在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟著動畫吟唱。3. Listen and circle. 圈出所聽到的單詞。4. Shooting投籃游戲，選擇籃球?qū)?yīng)單詞中u或u-e的發(fā)音。Step 4 Extension1. Listen and circle

22、. 2. Lets write. 播放錄音，讓學(xué)生聽錄音描紅單詞。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫。課堂練習(xí)：Animas are cute. Theyre our friends. We should love animals.課堂小結(jié)：字母u的發(fā)音作業(yè)布置：1聽Lets spell部分錄音三遍。2仿寫本部分四個單詞。板書設(shè)計：Unit 4 My home use cute /ju:/ excuse課后反思：Period 4教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：a.能聽懂、會說：Where are?Are they?Yes, they are./ No, they arent并能在實際情境中運用。b.通過Lets

23、chant，使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固Lets talk中學(xué)過的語言。c.了解Story time的故事內(nèi)容。2.過程與方法：通過聽、說、對話等方式掌握目標(biāo)語言。3.情感與文化目標(biāo)：熱愛自己的家，積極參與勞動，做家務(wù)。教學(xué)重、難點：重、難點均為聽說認(rèn)讀句型Where are ? Are they? Yes, they are. /No ,they arent并在實際中運用。教學(xué)準(zhǔn)備：The audiotape, word cards and some pictures教學(xué)時數(shù)：One lesson課堂類型：New lesson教學(xué)過程：Step 1 Preparation1.做B Lets do部分的練習(xí)

24、：教師發(fā)出指令，學(xué)生表演。請學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)指令，學(xué)生表演。小組中進(jìn)行游戲。 2.作業(yè)展示：請幾個學(xué)生描述自己理想的house的樣子，評選出最佳設(shè)計師。各小組展示設(shè)計的招租廣告，評選出最佳設(shè)計組。3.Guessing game: 教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將pen藏在一個學(xué)生的課桌里。說：Where is it? 假裝問：Is it in your pencil-box? 學(xué)生回答：No, it isnt. 直到找到，學(xué)生回答：Yes, it is.教師將pencil藏起來，讓學(xué)生用Is it?來提問，被問到的學(xué)生回答：No, it isnt./ Yes, it is.（為尋找范圍過大，教師可以劃

25、定范圍。第一組或第一排。）Step 2 PresentationA.情境導(dǎo)入教師拿出一個書包，說There are many books in this schoolbag. What are they? Are they notebooks? 引導(dǎo)學(xué)生用Are they? 來猜一猜, 讓學(xué)生用Yes,they are.No,they arent.猜出正確答案:They are story books. B.機械訓(xùn)練1.教師指著板書領(lǐng)讀問答句（肯定、否定回答）。2.學(xué)生兩人一組練讀問答句（用手中的學(xué)習(xí)用品）。3.檢查一兩組學(xué)生。C.意義操練教師出示Lets chant部分的掛圖。告訴學(xué)生這是S

26、arah的一家人。讓學(xué)生就掛圖部分提問，Where is Sarahs mother/father/brother/sister? Mother is in the living room.Step 3 PracticeA.聽音答題 先讓學(xué)生邊聽錄音，邊思考：Where are the keys? B.聽音正音 1.聽錄音，跟讀課文對話。2.讓學(xué)生自己嘗試讀對話。C.合作共建兩人一組分角色讀對話。（交代學(xué)生，不要忘了輪流換角色。）D.表演展示讓學(xué)生做對話表演，評出一組“最佳搭檔”。2. Lets chant:a.聽Lets chant部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊打節(jié)奏、邊指句子。b.放錄音，跟讀。

27、c.說唱。課堂練習(xí)：Story timea.讓學(xué)生嘗試讀會讀的句子。b.讓學(xué)生聽錄音，了解故事內(nèi)容。由學(xué)生提出不懂的地方，師生共同解難釋疑：dizzy; They are not my glasses.等c.扮演故事。課堂小結(jié)：The main words and sentences.作業(yè)布置：從以下作業(yè)中自選一個：1.聽錄音，仿讀對話；2.聽錄音，仿讀并表演對話.板書設(shè)計：Unit 4 My home Where are?Are they?Yes, they are. No, they aret.課后反思：Period 5教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：a.能聽、說、認(rèn)讀單詞：phone, b

28、ed, sofa，fridge, table. b.能運用句型：here are the keys? They are on the .來描述本節(jié)課單詞。c.語篇提升：Look! Look! This is my room. I have a bed. I have a . The .is on（near, in, under, behind) the . I like my room.2.過程與方法：通過聽、說、對話等方式掌握目標(biāo)語言。3.情感與文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。使學(xué)生愿意在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)重、難點：重、難點均為學(xué)生聽說

29、認(rèn)讀B部分Lets learn 中的生詞。單詞fridge的發(fā)音；phone不要丟掉尾音；bed，注意/e/的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：The audiotape, word cards and some pictures教學(xué)時數(shù)：One lesson課堂類型：New lesson教學(xué)過程：Step 1 Warm-up 1.播放歌謠Happy! Happy! Home，孩子們邊聽邊唱，讓同學(xué)們找到聽到的有關(guān)家的英語單詞。2.Free talk 日?？谡Z練習(xí)Step 2 Presentation 1.老師出示家里房間的卡片并問。T: hats this? S: Its a .2.CAI出示家里房間的四幅圖

30、片。T: Whats missing?3.通過設(shè)置找鑰匙環(huán)節(jié)，充分練習(xí)句型：here are the keys? They are on the .其他關(guān)于位置的詞語的練習(xí)題。Where are the keys? Theyre _ the _.4.聽音模仿Listen and repeat.邊聽，邊指著單詞，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”Step 3 PracticeLets learn 放錄音，學(xué)生跟讀，男女聲分角色朗讀，強化模仿。課堂練習(xí)：Lets chant學(xué)生跟著伴奏，拍著手，跟讀chant。課堂小結(jié)：The main words.作業(yè)布置：Listen to the tape

31、 and read the four words板書設(shè)計：Unit 4 My homeWhere are the keys?They are on the 課后反思：Period 6教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：a.能聽、說、讀、寫單詞window, desk, chair, door, bed并能根據(jù)圖意填空。b.能用What can you see in my room? Its a nice room.I like it.等句子描述自己的房間。c.通過Lets check部分的聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本單元知識的掌握情況。2.過程與方法：通過聽、說、對話等方式掌握目標(biāo)語言。3.情感與文化目標(biāo)：熱愛自己的家，積極參與勞動，做家務(wù)。教學(xué)重、難點：重、難點均為單詞window, desk, chair, door, bed在四線格中的拼寫。教學(xué)準(zhǔn)備：The audiotape, word cards and some pictures教學(xué)時數(shù)：One lesson課堂類型：New lesson教學(xué)過程：Ste