棉花姑娘教案

1、棉花姑娘教學設計昌吉市一小 晁娟第一課時教學目標1、認識“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”七個生字，會寫“幫、只、星”三個字。2、了解課文內容，讀好棉花姑娘生病時、病愈后的句子。3、認識蚜蟲、七星瓢蟲教學重難點讀好棉花姑娘生病時、病愈后的句子教學過程一、激趣揭題，拉近距離。1今天，老師給同學們帶來了一位新伙伴，她是（出示棉花姑娘圖片）生：棉花姑娘。（“花、娘”讀出了輕聲）師：你把“花”和“娘”讀成了輕聲，真好聽！誰能再讀讀？生：棉花姑娘。師：讀得真親切?！肮媚铩边@兩個字你是怎么記住的呢？姑娘是指女孩子，女孩子特別美，讓我們再美美地讀讀吧。生：棉花姑娘。2齊讀課題。請全班同學熱情地和棉花姑娘打打招呼

2、吧！二、趣味識字，整體感知。多好看的棉花姑娘?。】墒?，有一天她卻生病了（出示：生了蚜蟲的棉花），小朋友們，我們一起去看看她吧！1、請同學們輕輕地打開書137頁，自由大聲地朗讀課文。注意讀準字音，遇到難讀的句子要多讀幾遍。2、認讀生字詞：看到小朋友讀得這么認真，生字寶寶都被你們吸引過來了，誰會讀？（1）出示帶有拼音的生字詞，指名讀，齊讀。生病姑娘蚜蟲盼望治病啄木鳥斑點 燕子青蛙七星瓢蟲（2）去掉拼音，開火車讀。（3）說說怎么記住這幾個字。3、師生合作讀課文：生字寶寶可調皮了，跟你們玩起了捉迷藏的游戲，躲到課文中去了，接下來，老師和你們合作讀，注意了，我讀到哪兒 ，你要接著往下

3、讀?？纯凑l最會聽，聽得最仔細。4、現(xiàn)在，老師要出個難題來考考你們。誰能用上上面的詞語來填空。（出示：詞語）多媒體出示句子：棉花姑娘（），她請（）、（）、（）為她治病，但是他們都幫不上忙，最后，（）治好了棉花姑娘的病。三、學習第一自然段1、看圖說話：（出示生病的棉花）小朋友，你們看到了什么呀？師：是誰讓棉花姑娘生病的？2、小朋友們見過蚜蟲嗎？看，它來了?。ǔ鍪狙料x圖片）簡介蚜蟲：蚜蟲總是吃植物的葉子，看，棉花姑娘的葉子上爬滿了蚜蟲，這蚜蟲可真可惡?。。ㄒ觥翱蓯骸保?、感情朗讀第一句。師：閉眼想象，你現(xiàn)在就是棉花姑娘，許多蚜蟲在你身上爬來爬去，你會有什么感覺？4、是呀！那么多可惡的蚜蟲爬在棉花姑

4、娘的身上，她該有多難受??！她現(xiàn)在心里在想些什么呢？5、出示句子：她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊！指名讀第二句。6、棉花姑娘生病了，她多么盼望有醫(yī)生來給她治病?。⌒∨笥?，在平時的學習、生活中，你有沒有特別盼望什么？說話訓練：（），我多么盼望（）！7、感情朗讀全段。（齊讀第1自然段）四、學習第五、六自然段1、看圖說話：（出示：治好病的棉花）瞧，這張圖片上的棉花姑娘是怎樣的？2、指導朗讀：棉花姑娘的病治好了，她可高興啦！你能讀好這個句子嗎？3、感悟心情。采訪棉花姑娘：你的病好了，身上的蚜蟲沒了，你現(xiàn)在的心情如何？5、快樂是可以相互分享的，快來把快樂傳遞給自己的伙伴，請大家一起讀一讀。（讀出高興，讀出美

5、）6、棉花姑娘的病這么重，到底是誰幫助她治好了病？哪段告訴我們的？自由讀一讀。是七星瓢蟲（出示：七星瓢蟲的圖片）為什么叫它七星瓢蟲呢？（它身上有七個斑點，就像七顆星星，大家都叫它們七星瓢蟲）7、這么小的七星瓢蟲，很快就把蚜蟲吃光了，棉花姑娘感到很驚奇。驚奇是什么意思呢？ （驚訝，好奇，奇怪）8、指導朗讀。你能好奇地來讀一讀嗎？棉花姑娘好奇地問：“你們是誰呀？”9、分角色朗讀。棉花姑娘和七星瓢蟲的對話。五、創(chuàng)設情境，指導書寫。（星 、只、幫 ）1、七星瓢蟲的本領這么大，還幫棉花姑娘治好了病，棉花姑娘想謝謝七星瓢蟲呢！2、出示的內容，指名讀。我是棉花姑娘，前幾天，我生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。那時，我多么盼望有醫(yī)生來給我治病啊！燕子、啄木鳥、青蛙都治不好我的病。忽然，七星瓢蟲飛來了，很快把蚜蟲吃光了，治好了我的病。謝謝你，七星瓢蟲！3、仔細觀察他們住在田字格當中的什么位置，等下可以教教棉花姑娘。4、生提醒書寫時要注意的地方。5、學生練寫，師巡視指導。6、展評學生的作業(yè)，集體評議。板書設計 30、棉花姑娘 燕子、啄木鳥、青蛙&#