《四季》教案

1、四季教案張曉君教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“七、兒、九、無(wú)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫“乚、乙”和4個(gè)偏旁“月、禾、口、雨”。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、 激情導(dǎo)入1、 師：小朋友們，我們的大自然可神奇啦。你們看，它給我們帶來(lái)了什么禮物？貼圖片：草芽、荷葉、谷穗、雪人2、 師：你們知道它們是在什么季節(jié)才會(huì)有的嗎？生自由回答，師相機(jī)貼出并指導(dǎo)讀音：春天、夏天、秋天、冬天。3、 師：是啊，春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的四季，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫四季的兒歌。板書課題：2、四季

2、 生齊讀課題二展示目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“七、兒、九、無(wú)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫“乚、乙”和4個(gè)偏旁“月、禾、口、雨”。2、正確、流利地朗讀課文。三、初讀課文1、翻開語(yǔ)文書，學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，注意不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)音。還不認(rèn)識(shí)的就把字圈出來(lái)，請(qǐng)教小組同學(xué)，讀準(zhǔn)它，難讀的地方把它多讀幾遍。小組解決不了的提出來(lái)，全班同學(xué)解決。四、交流研討 1、小組提出解決不了的問(wèn)題，全班交流。 五、整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難1、根據(jù)注音，讀讀課文。碰到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍；有不明白的地方，用橫線劃下來(lái)；標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話，想一想每一句講了什么。2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問(wèn)題。（新型生生

3、關(guān)系）3、反饋課文有幾句話，每一句講了什么？提出難點(diǎn)，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決）三、學(xué)習(xí)生字、新詞二、識(shí)字1、用自己喜歡的方式朗讀課文，想辦法把字音讀準(zhǔn)，邊讀邊畫出生字。(可以大聲讀，小聲讀，前后桌讀，同座讀，組內(nèi)讀。)2、出示“圓、秋、雪、肚”4個(gè)帶拼音的生字(將這四個(gè)字的偏旁涂上紅色)，這些偏旁你認(rèn)識(shí)嗎？你是在哪里認(rèn)識(shí)這些偏旁的？這些偏旁和我們以前學(xué)過(guò)的生字有什么不同？3、拿出自制的生字卡片同座交流識(shí)字方法。(先說(shuō)怎樣記住這些字，再互相檢測(cè))4、請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，你想提醒大家在識(shí)字的時(shí)候注意什么？(比如：“說(shuō)、是”是翹舌音；禾+土=秋

4、，月+土=肚，口+十=葉；“是”和“足”“驚”和“就”長(zhǎng)得像，別記混了等等。)5、開火車認(rèn)讀生字和生詞。1、出示11個(gè)生字。哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎？（注意整體認(rèn)讀音節(jié)及平翹舌音）指名說(shuō)、帶讀自由讀、開火車讀生字。* 練一練，連一連：Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu 對(duì) 說(shuō)是葉 圓夏秋雪肚就冬*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說(shuō)）四、寫字1、出示“七、兒”兩個(gè)字，認(rèn)讀。2、這兩個(gè)字寶寶都有一個(gè)共同的筆畫，你知道它是什么嗎？這個(gè)筆畫就是我們今天要學(xué)習(xí)新的筆畫：豎彎鉤。(教師示范豎

5、彎鉤的寫法)在你喜歡的地方書空，每個(gè)字各寫兩個(gè)，注意筆順規(guī)則。3、觀察每個(gè)字在田字格中的位置，問(wèn)：這兩個(gè)字怎樣寫好看？(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)實(shí)踐。)4、練寫。（老師示范豎彎鉤的寫法：折角運(yùn)筆的方法，要寫得圓潤(rùn)。）根據(jù)觀察所得先描紅，再自由練寫，想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。教師巡視指導(dǎo)。2、學(xué)寫"七、八、九、無(wú)"4個(gè)字讀讀"七、八、九、無(wú)"4個(gè)字這幾個(gè)字寫的時(shí)候要注意什么？重點(diǎn)指導(dǎo)"七"和"九"兩種筆畫，讓學(xué)生明白：它們都是一筆寫成觀察轉(zhuǎn)折角度、運(yùn)筆的大小寫一寫這四個(gè)生字四、小結(jié)本節(jié)課學(xué)生未解決的

6、問(wèn)題，下節(jié)課解決。第二課時(shí)預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：1、在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。教學(xué)過(guò)程：一、 情境引入（多媒體出示圖片）上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點(diǎn)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、 展示目標(biāo)通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)能有感情的朗讀課文，知道四季的特征，能背誦課文。三、 自學(xué)文本以小組為單位，說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么喜歡這個(gè)季節(jié)?把你喜歡的季節(jié)的語(yǔ)句讀一讀（指讀）。四、研討交流（朗讀全文，培養(yǎng)語(yǔ)感，感悟理解）1、以小組為單位說(shuō)一說(shuō)你們組喜歡哪個(gè)季節(jié)？能讀一讀嗎？（一）學(xué)習(xí)課文第一句師：（播放

7、多媒體課件4：春天錄像-花爭(zhēng)先開放；小草鉆出地面；小鳥飛來(lái)了，看，春天來(lái)了！a) 師生互動(dòng)，問(wèn)答式讀出草芽嬌嫩與快樂(lè)。 （1）師：小草芽睡在黑黑的泥土里，聽到春姑娘在叫它，它身子一挺鉆了出來(lái)。啊，外面好漂亮啊，花兒開了，小鳥飛來(lái)了，它在不停地問(wèn)：“誰(shuí)是春天?。空l(shuí)是春天？”指名生讀：我是春天。師評(píng)價(jià)語(yǔ)：這顆小草芽嬌嬌的，嫩嫩的，還有柔柔的小草芽嗎？所以我們讀的要輕、要細(xì)。（領(lǐng)讀：草芽尖尖。）（2）師：我們這么多草芽終于從那黑乎乎的泥土里鉆了出來(lái)，趕上了春天的盛會(huì)，多開心呀，多高興！多自豪??！讓我們一起歡呼吧！生齊聲歡呼：我是春天師評(píng)價(jià)語(yǔ)：興奮點(diǎn)！聲音再大點(diǎn)！把手放在前胸，你們就是草芽。一起讀：我

8、是春天！誰(shuí)能用“是”說(shuō)句話？四、 質(zhì)疑答疑寫春季的幾句話學(xué)完了，你還有什么問(wèn)題嗎？設(shè)疑：小鳥不能說(shuō)話，為什么還寫他對(duì)小鳥說(shuō)哪？拓展思維（1）師：春天在小朋友們的眼睛里。多美的春天啊，我們太喜歡它啦，讓我們帶著喜悅的心情再來(lái)讀讀兒歌的第一節(jié)：草芽尖尖，它對(duì)小鳥說(shuō)：“我是春天。 （2）還有什么，它對(duì)誰(shuí)說(shuō)：“我是春天呢？”（課件演示）生：柳芽彎彎，它對(duì)小鳥說(shuō)：“我是春天?！鄙夯▋杭t紅，它對(duì)草芽說(shuō)：“我是春天?！鄙盒∠鹆硕《《母?，說(shuō)：“我是春天?！保ǘW(xué)習(xí)課文二、三、四句。1、師：剛才小朋友找了春天，看了春天，還唱了春天的歌。其它的季節(jié)也很美，讓我們一起去尋找夏天、秋天、冬天吧。你喜歡哪

9、個(gè)季節(jié)？ 生自由說(shuō)。相機(jī)靈活學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)第二句（1）播放多媒體課件5：夏天的錄像荷花、荷葉盛開的池塘（2） 師生體會(huì)感受，引讀“我是夏天”師：現(xiàn)在你們就是荷葉了，你舒舒服服的躺在水面上，你看到了什么？生：我看到了小青蛙。生：我看到了小蜻蜓在跳舞。生：我看到了荷花。師：噓，你聽到了什么？生：我聽到了小青蛙在呱呱的叫個(gè)不停。生：我聽到了小鳥在唱歌。師：啊，你聞到了什么？生：我聞到了荷花香。師：于是你們就開開心心的對(duì)青蛙說(shuō)生：我是夏天。（3） 指生讀。師：請(qǐng)你這個(gè)小荷葉說(shuō)吧。夏天還有什么，它對(duì)誰(shuí)說(shuō)：“我是夏天呢？”（課件演示）寫夏季的幾句話學(xué)完了，你還有什么問(wèn)題嗎？設(shè)疑：荷葉不能說(shuō)話，為什么還寫他

10、對(duì)青蛙說(shuō)話哪？我們?cè)儆懈星榈淖x一讀這幾句話。（4） 指生讀。師：請(qǐng)你這個(gè)小荷葉說(shuō)吧。3學(xué)習(xí)第三句（1） 看圖引讀“我是秋天”子 師：秋姑姑悄悄地來(lái)到了我們教室，她給我們帶來(lái)了谷穗娃娃。你們看，谷穗金黃金黃的，沉甸甸的，農(nóng)民伯伯看了它就充滿了豐收的喜悅，它怎么說(shuō)呀？（師配動(dòng)作引讀）生：她鞠著躬說(shuō)。生：谷穗有禮貌的彎著腰說(shuō)。師：說(shuō)什么呢？生：我是秋天。（2） 指名生讀，女生讀。寫秋季的幾句話學(xué)完了，你還有什么問(wèn)題嗎？設(shè)疑：谷穗為什么鞠著躬說(shuō)話哪？（谷穗成熟了，就壓彎腰了，和鞠躬一樣。要讀出谷穗的謙虛。）我們?cè)儆懈星榈淖x一讀這幾句話。（3） 學(xué)習(xí)第四句（1） 播放多媒體課件6：冬天的錄像雪景，小朋友

11、們打雪仗、堆雪人（2） 師生合作讀師：瞧，雪娃娃是孩子們的寶貝，多神氣??！它大肚子一挺，頑皮地說(shuō)生：我就是冬天。師：誰(shuí)來(lái)讀？生個(gè)別讀。師評(píng)價(jià)語(yǔ)：大肚子一挺是什么樣呀？誰(shuí)做個(gè)動(dòng)作？真是個(gè)神氣的雪娃娃。 誰(shuí)比他更威風(fēng)。師：好，全體男生都做一回神氣的雪娃娃！設(shè)疑：頑皮什么意思？雪人不是人，怎么寫它頑皮的說(shuō)話哪？（3） 合作帶著動(dòng)作讀五、 學(xué)習(xí)小組表演讀文。1、 師：小朋友們我們找到了四季，又這么喜歡四季，那我們四人學(xué)習(xí)小組一起合作讀課文吧。聽清楚老師的要求：i. 四個(gè)孩子一人讀一節(jié)。ii. 要讀得正確流利，有感情，還要配上動(dòng)作。iii. 合作好，讀得好的小隊(duì)，我將邀請(qǐng)他們?yōu)槿啾硌荨?、 生四人學(xué)習(xí)小組表演讀文。3、 全體表演：演得真好，老師都被你們吸引啦！