家校合作之我見(jiàn)—香港學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、家校合作之我見(jiàn)香港學(xué)習(xí)心得體會(huì)佛山市順德區(qū)北滘鎮(zhèn)城區(qū)小學(xué) 何穎儀有時(shí)候，我們很多老師都在感慨：現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教了，現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越不配合了,有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的工作不理解，認(rèn)為學(xué)生沒(méi)學(xué)好是教師的責(zé)任；教師則認(rèn)為家長(zhǎng)沒(méi)有素質(zhì)，沒(méi)有做好家庭教育，學(xué)生沒(méi)學(xué)好責(zé)任在家長(zhǎng)其實(shí)，這種現(xiàn)象的起因就是家長(zhǎng)不了解學(xué)校，教師不了解家長(zhǎng)小學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境主要有學(xué)校、社會(huì)和家庭。其中，家庭教育對(duì)學(xué)生人格的發(fā)展具有重要的意義。在香港學(xué)習(xí)的一周中，我深刻地體會(huì)到香港教育在家校合作方面確實(shí)走在我們前面。我們遇到的問(wèn)題香港的教育界已經(jīng)在10多年前遇到了，并且痛定思痛，與家長(zhǎng)一起成功開(kāi)拓一條雙贏的道路！家庭對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)最為

2、重要。家校教育的協(xié)同開(kāi)展，是為了更好地發(fā)揮家庭和學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，用家庭教育的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，讓學(xué)校教育指導(dǎo)家庭教育，即雙方優(yōu)勢(shì)的相互利用和相互補(bǔ)正，實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化。香港有好多方法值得我們?nèi)ソ梃b，更值得我們?nèi)シ此甲约海豪纾簭牡图?jí)溝通到高級(jí)合作，他們會(huì)雙向溝通、讓家長(zhǎng)主動(dòng)留意自己孩子的狀況、讓家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校運(yùn)作、參與決策、運(yùn)用社區(qū)資源幫助學(xué)校教育等等。小事小到可以讓家長(zhǎng)幫忙看管孩子吃飯、午休、圖書管理；大事大得可以參與學(xué)校決策、咨詢校政、還能參與教師考核、聘任、升遷等問(wèn)題。這樣的現(xiàn)實(shí)告訴我們，香港的學(xué)校學(xué)會(huì)放手、更會(huì)資源善用！馬頭涌官立小學(xué)的童軍領(lǐng)袖家長(zhǎng)們、社區(qū)無(wú)私奉獻(xiàn)的姑娘們、培英中學(xué)的

3、同工們無(wú)不透露著他們統(tǒng)一的信念：讓孩子閃耀！建立良好的家校關(guān)系，首先要建立在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上。教師必須給予學(xué)生父母般的無(wú)微不至的關(guān)心，因?yàn)檫@種愛(ài)心和愛(ài)護(hù)最能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，贏得家長(zhǎng)的信任與尊敬，讓家長(zhǎng)理解家庭教育的重要性。良好的家校關(guān)系對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化具有不可低估的效果。家庭教育對(duì)那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，要從愛(ài)心出發(fā)，應(yīng)該從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步，不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生，要通過(guò)談話使得學(xué)生和家長(zhǎng)都能增強(qiáng)信心。通過(guò)合作，最大限度地得到家長(zhǎng)的信任、理解和配合，在家長(zhǎng)和老師的關(guān)愛(ài)中健康而又快樂(lè)地成長(zhǎng)?！傲佳砸痪渑?，惡語(yǔ)傷人六月寒”。一聲親切的問(wèn)候，

4、能化堅(jiān)冰為春水。家長(zhǎng)不是我們的教育對(duì)象，是我們的朋友。與家長(zhǎng)交談時(shí)，用您好、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐等文明用語(yǔ)作開(kāi)場(chǎng)白，給家長(zhǎng)帶來(lái)一種平易近人的感覺(jué)，讓他們和我走到一起來(lái)。因?yàn)橐坏┬呐c心相通，話與話投機(jī)，便能達(dá)到共同的熟悉。這樣，我們和家長(zhǎng)也有了齊努力的目標(biāo)：讓孩子充滿自信去面對(duì)這個(gè)美好的世界。現(xiàn)在，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師都有很大的依靠性，認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)都是老師的事，而他們只是負(fù)責(zé)衣、食、住而已。嘴上常掛著這樣的話：“老師，請(qǐng)您對(duì)孩子嚴(yán)加管教，我們的話孩子不聽(tīng)??！”“老師啊，我家孩子書念得真差！”是啊，家長(zhǎng)對(duì)待自己的孩子有著非凡的愛(ài)，他們不愿聽(tīng)到老師對(duì)孩子不滿的評(píng)價(jià)，在提出孩子不足前，不妨先向家長(zhǎng)夸夸孩子的優(yōu)點(diǎn)，使家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子布滿信心。學(xué)會(huì)不僅夸孩子，還贊美家長(zhǎng)。贊美，拉近了老師和家長(zhǎng)心靈的距離，構(gòu)建了一幅老師和家長(zhǎng)相互尊重、促膝長(zhǎng)談的和諧畫面。 所以，在當(dāng)今小學(xué)教育中，教師應(yīng)承擔(dān)起教育學(xué)生