幼兒園開展科學小實驗的意義

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流幼兒園開展科學小實驗的意義.精品文檔.幼兒園開設(shè)科學小實驗課程的意義 一、有助于培養(yǎng)幼兒的科學興趣幼兒園是科學家誕生的搖籃。美國天文學家卡爾·薩根說：“每個人在他幼年的時候都是科學家，因為每個孩子都和科學家一樣，對自然界的奇觀滿懷著好奇和敬畏。”因此，參與科學實驗的過程不可小覷。獲得諾貝爾獎的華裔科學家高錕在童年時期就是一個實驗愛好者。當時，他家住在一棟三層樓的房子里，而三樓就成了高錕的實驗室。起初，他對化學最有興趣，嘗試自制炸彈。另外，著名科學家李政道、楊振寧先生多次強調(diào)要重視科學實驗。許多科學家的成長經(jīng)歷告訴我們，科學實驗的興趣

2、和能力應(yīng)從小培養(yǎng)。因此，在幼兒園開展科學小實驗，引導幼兒對實驗的內(nèi)容、方法、材料、形式等進行分析和總結(jié)，對自然界的各種現(xiàn)象進行自主探究，可為幼兒喜愛科學、探索科學打下良好的基礎(chǔ)。 二、有助于提高幼兒的思維能力美國研究者馬克·羅森茨韋格等3人聯(lián)合進行了腦變化的對比實驗。他們?yōu)槔鲜髣?chuàng)設(shè)了兩個環(huán)境：A環(huán)境單調(diào)、重復(fù)、乏味；B環(huán)境生機勃勃、豐富多彩。在B環(huán)境中，許多物品日日更換，老鼠每天和同伴一起玩耍。幾周以后，研究者們發(fā)現(xiàn)，B環(huán)境中的老鼠的大腦皮層比A環(huán)境中老鼠的厚100%。他們得出如下的結(jié)論：繁忙又復(fù)雜的外部環(huán)境會改變大腦內(nèi)部的物理結(jié)構(gòu)?？茖W實驗活動本身具有復(fù)雜性、豐富性、新穎性、連貫性

3、和趣味性。幼兒園開展的科學小實驗活動，是幼兒感興趣并且能集中注意力解決某一個問題的操作體驗。在參加實驗活動的過程中，幼兒不僅與老師互動，而且與小伙伴互動，還與實驗材料互動。實驗活動不僅能調(diào)動幼兒學科學的主動性和積極性，而且能培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，還能發(fā)展幼兒的觀察能力和分析能力，使幼兒的大腦得到開發(fā)，促進其思維能力的提高。 三、有助于幼兒開展團體協(xié)作，提高他們與同伴合作的能力很多小實驗是需要多個幼兒合作才能完成的，每個幼兒負責操作的那一部分都需要認真觀察、記錄。只有每個幼兒都做好了，最后得出的結(jié)果才能達到完美的程度。同時，在實驗過程中，幼兒會對實驗活動的內(nèi)容進行探討、改進。在不斷改進的過程中，幼兒的合作能力得到了培養(yǎng)，他們之間的友情也變得更深厚了。四、有助于幼兒的創(chuàng)新意識升華為創(chuàng)新能力科學小實驗使幼兒的思維處于開放、活躍的狀態(tài)。在動手操作的過程中，幼兒能夠獲得直接的感性經(jīng)驗，掌握豐富的科學知識和生活常識。在實驗過程中，教師應(yīng)設(shè)法引導幼兒進行思考，讓他們跳出常規(guī)的框框解決問題；還應(yīng)該鼓勵幼兒獨立完成實驗任務(wù)，引導