幼兒園的教育內(nèi)容是全面的

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流幼兒園的教育內(nèi)容是全面的.精品文檔.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的，具有啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)了幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。幼兒園教育無論是作為人類的一種活動，還是一種社會現(xiàn)象，它都是一個整體，那么我們幼兒園教案的設(shè)計,在組織引導(dǎo)一日活動時，首先注意它的“整體性”從早入園到離園的整個過程.下面就幼兒園教案中的每一項逐一說明。日期填寫清楚。一、本周保教工作要求：根據(jù)本周教學(xué)計劃而定，它是集中教育活動和生活活動的綱領(lǐng)，換言之，集中教育和生活活動是它的具體

2、體現(xiàn)。例如：現(xiàn)在是春天，那么安排集中教育活動就應(yīng)該把反映春天的活動安排進(jìn)來。如：唱春天的歌，畫春天的畫。1.通過多種活動使幼兒比較系統(tǒng)的掌握春天的特征，形成春天的概念。2.感受春天的美，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，培養(yǎng)幼兒的動手能力、語言表達(dá)力、分析概括能力及觀察力。3 .通過體育活動和游戲培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和勇敢、合作的精神，鍛煉幼兒走、跑、跳等能力。4.根據(jù)天氣變化增減衣服，預(yù)防感冒和傳染病的發(fā)生。二、 集中教育活動：每天課程安排一定要體現(xiàn)動靜交替的原則，相似類型課盡量分開。：如：第一節(jié)安排語言、第二節(jié)就是科學(xué)或健康。如果排不開，教師在教學(xué)方法上就必須更新，不能“一言堂”要讓孩子動起來

3、，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩、學(xué)中樂。三、生活活動指導(dǎo)生活活動雖然貌視平常、瑣碎，但在潛移默化之中卻對幼兒身心的發(fā)展有著不可忽視的影響，因此創(chuàng)設(shè)合理的環(huán)境，建立必要的常規(guī)，科學(xué)地安排和指導(dǎo)幼兒生活活動是幼兒園工作的重要組成部分，落實在教案上就是完成所制定的內(nèi)容，保教工作要求里面“保育”那個目標(biāo)，上面我們提到預(yù)防感冒、防止傳染病發(fā)生，在這里，具體做法：1、根據(jù)天氣變化提醒幼兒增減衣服。2、注意個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。生活活動的指導(dǎo)內(nèi)容很多：進(jìn)餐（教育幼兒飯前洗手、飯后漱口、教育幼兒不挑食、不掉飯粒、吃完自己的一份飯菜、安靜就餐、愛惜糧食等等）。入廁（各個幼兒園注意男女幼兒分開大小便，便后洗手，提好褲子。

4、）睡眠（中大班幼兒學(xué)會整理床鋪，自己穿脫衣服，系鞋帶、整理自己的被褥等）良好的睡眠習(xí)慣的培養(yǎng)，每周進(jìn)行一次或兩次。四、家長工作1、學(xué)期初向家長介紹本班的工作計劃，建立家園聯(lián)系欄。2.主要是家長配合幼兒園及教師工作。（例如;讓家長幫助幼兒復(fù)習(xí)當(dāng)日的學(xué)習(xí)內(nèi)容、參觀、帶廢舊物、春天踏青、秋天拾落葉等。）3.提醒家長增強(qiáng)幼兒在家的體育鍛煉，預(yù)防感冒等。4.及時與家長溝通，了解幼兒在家的一些情況，如：(健康等）。五、來園活動來園活動一般都是安排一些比較安靜的活動如：1、晨會：請幼兒講一下周日或路上、家里看到或發(fā)生的有趣的事，（這樣的活動一般安排在周一進(jìn)行）。2、故事會或聽故事錄音。3、小制作，可小組進(jìn)行

5、。4、談話：為集中教育活動作準(zhǔn)備的談話。5、音樂韻律活動。6、早操?？傊瑏韴@活動一定要注意幼兒的情緒，要為幼兒能愉快地開始一天的學(xué)習(xí)、游戲、生活，多動腦筋多想辦法。以上這些活動，教師既可以指導(dǎo)又不妨礙與家長的溝通。六.教育教學(xué)活動(一).教育教學(xué)活動在教育教學(xué)活動中，活動目標(biāo)的制定應(yīng)依據(jù)課時來確定，一節(jié)能完成的依據(jù)教參的內(nèi)容，一節(jié)完不成的應(yīng)逐漸加深難度，活動準(zhǔn)備不講了，教學(xué)難點重點：首先，教師在備課前，必須熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，這樣才能找出教學(xué)難點，從而才能依據(jù)目標(biāo)制定重點。如：教幼兒繞口令的重點：就是練習(xí)近似音和口語表達(dá)力；學(xué)習(xí)數(shù)的組成的重點：就是訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性和靈活性，再如：玩攀登架的

6、重點指導(dǎo);就是告訴幼兒每攀一階，先用手抓緊，然后腳向上跨一步，站穩(wěn)后再向上攀；教唱歌曲也是一樣，你想讓幼兒學(xué)會一曲歌曲，首先要攻克的就是這首曲子的重點、難點。如：以前沒有見過的節(jié)奏型、附點音符或休止附或弱起小節(jié)等，只有解決了教學(xué)中的難點才有可能達(dá)到教學(xué)目的。教學(xué)過程教學(xué)過程篇幅不大，所以不要求教師寫詳案，但三言兩語草草了事肯定是不行的，首先要把引出活動課題采取的形式體現(xiàn)在教案上，是談話的形式？還是情境講述？例如：大班教材里的一首畢業(yè)詩我想開始用談話的方式引出課題，基本部分：教師首先要用極具感染力的語調(diào)朗誦吸引孩子對學(xué)習(xí)這首詩的愿望，然后重點突出的正音（平翹舌音）例：1.今天是我最后一次站在這里

7、。2.強(qiáng)調(diào)朗誦詩歌不能添字、丟字，3.讓幼兒通過語調(diào)、語速、語感來充分表達(dá)自己對幼兒園的留戀之情。教授詩歌：方法很多，有分句教，兩句兩句教或整首跟讀，這就看你班上幼兒的接受水平及教師的經(jīng)驗而定，鞏固復(fù)習(xí)是分組、個人、集體或是師生互動接上下句游戲等多種形式。結(jié)束部分也有很多方法，沒有固定模式，一般有總結(jié)性結(jié)束、有自然結(jié)束也有活動延伸性結(jié)束，根據(jù)活動需要而定。效果分析：大致有三點。第一點：是基本達(dá)到目標(biāo)要求，有多少幼兒已經(jīng)掌握。大概的百分比，老師應(yīng)該一清二楚。第二點;是部分目標(biāo)沒完成的原因，這里有幾種可能，可能是教師的目標(biāo)制定的過高或方法不當(dāng)，也可能是孩子平時知識積累不夠，還可能是孩子沒注意聽講或

8、是有插班生。第三點：采取措施：教師注意孩子平時的知識積累，加強(qiáng)練習(xí)或者以優(yōu)代劣。（二）.活動區(qū)活動首先寫出本次開放的區(qū)域，每天至少開放三四個區(qū)域。例如：桌面游戲區(qū)、圖書區(qū)、計算區(qū)、美工區(qū)。各區(qū)投放材料：重點指導(dǎo)桌面游戲區(qū)：指導(dǎo)幼兒采用幾何圖形拼搭出特征明顯、富于新意的物體，啟發(fā)幼兒用中小型積木為小動物搭出大小形狀不同的房子。（三）.下半日游戲安排：角色游戲（每月一個）、表演游戲（每2周一個）、音樂游戲（每2周一個）、玩玩做做、體育游戲（內(nèi)容自選）?！窘巧螒颉拷巧螒蚴侵赣變喊醋约阂庠竿ㄟ^扮演角色創(chuàng)造性地反映生活經(jīng)驗的游戲。角色游戲是幼兒心理發(fā)展的一種社會需要，是幼兒身心發(fā)展水平的再現(xiàn)，因而它

9、是幼兒期最典型的游戲，是幼兒游戲的主要形勢，它是幼兒游戲中占有中心地位。心理學(xué)家稱幼兒期為角色游戲期。角色游戲的目標(biāo)主要是促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展，加快幼兒社會化進(jìn)程。具體的說：1. 積極反映幼兒的直接社會經(jīng)驗。2. 掌握幼兒熟悉的社會角色和角色之間的行為規(guī)范。3. 發(fā)展幼兒想象力和思維力，培養(yǎng)幼兒游戲的能力（游戲的目的性計劃性，游戲中交往技能，游戲的分享評論，游戲中口語表達(dá)能力。4. 學(xué)會從并列游戲向小組游戲、聯(lián)合游戲發(fā)展，逐步培養(yǎng)幼兒集體觀念的形成。5. 學(xué)會選擇，使用自制玩具，充分利用玩具開展游戲提高幼兒動手操作的能力。角色游戲主題很多，反映幼兒生活的很多。有：“娃娃家”、“幼兒園”、“托

10、兒所”等，也有反映社會活動的“商店”、“醫(yī)院”、“公共汽車”、“理發(fā)店”、“餐廳”等。角色游戲的主題.取決于幼兒的生活經(jīng)驗，角色游戲的情節(jié)反映幼兒對事物的認(rèn)識，這受幼兒的知識水平與認(rèn)識能力的制約。幼兒的認(rèn)知水平是簡單、形象、具體化的，所以，玩具和各種游戲材料在角色游戲中起著重要作用，玩具可以成為幼兒假象的角色，是角色游戲的重要成員，例：“娃娃家”中的娃娃，“公共汽車”中的“方向盤”，在這里教師可以開動腦筋，多采用一些以物代物法，如：“方向盤”可以是一把小椅子可以是一個小呼啦圈；還有結(jié)構(gòu)游戲中的材料也能成為角色游戲提供環(huán)境的材料和游戲的玩具。角色游戲的教育作用，只有在教師的正確指導(dǎo)下才能得到發(fā)揮

11、，沒有指導(dǎo)的游戲可能會給孩子帶來壞處，角色游戲又是幼兒自主、獨立的創(chuàng)造性活動，教師又不能導(dǎo)演游戲，只能用間接的方式啟發(fā)、誘導(dǎo)的方式去指導(dǎo)游戲，如：用參與游戲扮演角色的方法、提供玩具材料的方法、豐富幼兒生活經(jīng)驗的方法、提出問題和建議的方法，、運用評價游戲的方法等，使幼兒在游戲中成為真正的小主人，充分發(fā)揮幼兒的的主動性和積極性。幼兒在玩角色游戲時往往同時會出現(xiàn)許多問題，教師應(yīng)對各主題給予關(guān)心，在全面照顧的基礎(chǔ)上，進(jìn)行重點指導(dǎo)，教師提出重點指導(dǎo)的任務(wù)并設(shè)計重點指導(dǎo)的方法與過程。游戲中重點指導(dǎo)的內(nèi)容可以是某一主題的深入，某一幼兒的身心發(fā)展，某一材料的使用等，指導(dǎo)方法也可以設(shè)計幾個方案，以便在游戲中靈活

12、運用。另外，觀察，是角色游戲前必備的條件，也是指導(dǎo)好游戲的前提，教師可帶幼兒參觀或是要求家長帶孩子參觀“商店”等提出參觀要求，（例：讓孩子仔細(xì)觀察顧客與營業(yè)員之間的對話，顧客是怎樣挑選商品的？營業(yè)員是怎樣不厭其煩地為顧客服務(wù)的？是怎樣討價還價的、繳款的、最后顧客離開時營業(yè)員是怎樣與顧客告別的？做好觀察記錄，教師在幼兒游戲時也要對幼兒進(jìn)行觀察，了解幼兒的認(rèn)知水平和語言發(fā)展商品及交往能力，作好觀察記錄，為角色游戲的開展作第一手資料。指導(dǎo)角色游戲主要有以下步驟：1.引起游戲行為：對玩具的興趣，對同伴的態(tài)度。2.建立角色意識：教師參與游戲，如參加娃娃家游戲，扮演媽媽，讓幼兒在師生共同玩耍中建立起媽媽、

13、孩子的角色意識。3.個別指導(dǎo)：對膽子小、不敢游戲的幼兒，給予循序漸進(jìn)的指導(dǎo)，使幼兒在無壓力的情況下自然入戲。4.角色分配：在幼兒自主的組織游戲的基礎(chǔ)上指導(dǎo)幼兒協(xié)商角色的分配，表達(dá)自己的意愿，如果發(fā)生角色爭執(zhí)，教師要指導(dǎo)幼兒學(xué)會和同伴商量解決的辦法（如輪流、增加角色、猜拳等方法）。5.轉(zhuǎn)換游戲內(nèi)容：如“娃娃家”突然傳來哭聲，那么教師應(yīng)及時出現(xiàn)，了解情況，果斷采取辦法，原來孩子們玩起了娃娃死了的游戲，在玩哭靈、守靈的喪葬游戲，教師這時就要以醫(yī)生的身份來傾聽“娃娃”心跳，趕緊說：“你們先別哭，娃娃還有心跳趕緊急救”，這樣就可以引導(dǎo)幼兒游戲繼續(xù)進(jìn)行，將原來幼兒玩的封建迷信游戲又重新轉(zhuǎn)入正軌，而不是輕言

14、停止游戲。6.指導(dǎo)幼兒解決問題及自制玩具，同時豐富游戲內(nèi)容，例如：“食品店”游戲，開始時總是“買賣興隆”很熱鬧，東西一賣而光，營業(yè)員就無事可做了，這時教師就要啟發(fā)幼兒尋找貨源，啟發(fā)幼兒自制玩具、商品，開辦食品加工廠，加工(面條、小食品、餅干)等,使游戲繼續(xù)進(jìn)行下去。7.豐富幼兒經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒講評游戲【表演游戲】表演游戲是通過扮演角色和游戲動作再現(xiàn)或編創(chuàng)文藝作品的一種游戲，基本上就是故事表演，詩歌表演和木偶、童話的表演。指導(dǎo)表演游戲時，重點是培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)力，學(xué)會用不同的語調(diào)塑造不同的角色形象，激發(fā)幼兒表演興趣和創(chuàng)造的積極性?！倔w育活動】上午的體育活動基本上是一個小時的體育游戲：基本體操和基

15、本隊形、基本動作的訓(xùn)練。我們就以下午的體育游戲為例：首先明確體育游戲的目的是什么，發(fā)展幼兒該動作的發(fā)展?fàn)顩r，其次教師要熟悉游戲怎樣玩，玩的方法，步驟，介紹玩法和規(guī)則要用簡潔的語言講述并給幼兒做示范，游戲中的一些語言和口令必須規(guī)范、固定、不能隨口變來變?nèi)?，玩法簡寫，但?guī)則要求必須體現(xiàn)在教案上，因為規(guī)則要求是游戲的主要成分，具有組織、教育和保障安全的作用.戶外體育活動一是集中活動：寫名稱、指導(dǎo)和規(guī)則即可。二是分散活動在教案上要體現(xiàn)：提供材料、總要求和重點指導(dǎo)。例玩球。玩玩做做：是一種操作性極強(qiáng)的一種活動，它能培養(yǎng)幼兒的想象力、動手、動腦能力，使幼兒的手部肌肉得到發(fā)展的一種活動，備課時要寫出材料和工具，制作方法、玩法即可。七.離園活動離園活動是幼兒一日生活中的最后一項工作，也是向家長展示幼兒園成功教育的絕好機(jī)會，一天教師付出再多家長看不見，但最后這一環(huán)節(jié)忽視了那么對你一天的辛苦都是否定。離園活動大體與來園安排的活動基本一樣，都是安排一些較安靜的游戲，一般以小組游戲為主，這樣便于教師邊送園邊與一些家長溝通情況，下面我提一些建議大家參考。（一） .離園活動可以組織幼兒總結(jié)一天的生活，談一些有趣的事，也可以談收獲。（二） 表揚一些好人好事和有進(jìn)步的幼兒