幼兒園中班科學(xué)教案：各種各樣的汽車(chē)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流幼兒園中班科學(xué)教案：各種各樣的汽車(chē).精品文檔.幼兒園中班科學(xué)教案：各種各樣的汽車(chē)幼兒園中班科學(xué)教案：各種各樣的汽車(chē)課題生成：信息時(shí)代的今天，有必要增加一些孩子們感興趣的科學(xué)啟蒙知識(shí)，以拓寬幼兒視野，豐富幼兒知識(shí)，開(kāi)發(fā)幼兒潛能。為此，設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)“各種各樣的汽車(chē)”。本活動(dòng)從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，充分利用活動(dòng)的電化教育手段，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用多種感官，主動(dòng)感知和認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)及其發(fā)明過(guò)程。電化手段的運(yùn)用，突破了時(shí)間和空間的界限，使幼兒身臨其境，將事物發(fā)展的抽象過(guò)程集中在一個(gè)相當(dāng)短的時(shí)間內(nèi)展示出來(lái)，直觀生動(dòng)、感染力強(qiáng)，是一次知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的教育活

2、動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道汽車(chē)的種類有各種各樣的，它們有不同的用途。2、使幼兒簡(jiǎn)要了解汽車(chē)的發(fā)明過(guò)程，激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。3、發(fā)展幼兒比較和觀察的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、汽車(chē)發(fā)明過(guò)程的自制抽拉復(fù)合燈片一套，幻燈機(jī)。2、木偶表演臺(tái)，布袋木偶：玉林人事人才網(wǎng) 小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個(gè)。3、布置出一個(gè)“汽車(chē)展覽會(huì)”，各種汽車(chē)玩具若干，各種汽車(chē)圖片(自繪圖片8張)?；顒?dòng)過(guò)程：1、激發(fā)興趣，引出課題。木偶小兔：“今天天氣真好，我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車(chē)去可方便了，一會(huì)就到了。再見(jiàn)?！?小兔坐在轎車(chē)上，說(shuō)完下場(chǎng))教師：“小朋友們都知道乘汽車(chē)很方便，你們知道汽車(chē)是怎么發(fā)明的嗎?2、簡(jiǎn)要了解汽

3、車(chē)的由來(lái)。(1)教師操作抽拉幻燈片1：“最早的時(shí)候，人們沒(méi)有交通工具，只能用腳走路?！?2)幻燈片2(復(fù)合抽拉片)?！敖?jīng)過(guò)馴化的動(dòng)物成了人們重要的運(yùn)輸工具，人們騎著這些動(dòng)物旅行，用它們馱運(yùn)貨物。這些動(dòng)物有牛、馬、象、駱駝等。”“人們發(fā)明了輪子，于是出現(xiàn)了最原始的車(chē)。”“又出現(xiàn)有輻條的車(chē)輪，車(chē)的結(jié)構(gòu)就輕巧了。”“后來(lái)，美國(guó)人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車(chē)，現(xiàn)在汽車(chē)的種類就更多了。”(3)提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的由來(lái)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出過(guò)程：走一動(dòng)物一輪子一有輻條車(chē)輪一美國(guó)人發(fā)明汽車(chē)。3、了解汽車(chē)的種類及不同的用途。(1)教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考：“你們見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)?”幼兒討論后回答。(隨幼兒的回答出示相應(yīng)的

4、汽車(chē)圖片并簡(jiǎn)要提問(wèn)?？ㄜ?chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)、出租車(chē)、灑水車(chē)、警車(chē)等。)(2)情境表演，認(rèn)識(shí)消防車(chē)、救護(hù)車(chē)。表演：小猴(木偶)著急地說(shuō)：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想辦法，我該叫輛什么車(chē)呢?”幼兒：救火車(chē)。教師：“小猴，你趕快叫輛救火車(chē)，又叫消防車(chē)?！?拿救火圖片)小猴：“謝謝，我去救火啦?！闭J(rèn)識(shí)消防車(chē)。(專門(mén)用來(lái)救火的。)(是紅色的，能拉警報(bào)。)木偶老爺爺、小孫子上，走著走著，老爺爺忽然倒下，小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車(chē)呢?”(救護(hù)車(chē))認(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)(專門(mén)用來(lái)幫助突然得了重病的人。)(車(chē)身上有十字標(biāo)記，能拉警報(bào)。)教師：“咱班小朋友真是愛(ài)幫助別人，不

5、僅幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺，謝謝你們。”4、在玩中鞏固知識(shí)。(1)教師小結(jié)：“今天我們主要認(rèn)識(shí)了救火車(chē)即消防車(chē)和救護(hù)車(chē)，有卡車(chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)汽車(chē)的種類很多，作用真大，對(duì)人們有幫助，是一種很方便的交通工具?！?2)以參觀“汽車(chē)展覽會(huì)”結(jié)束教學(xué)。(3)讓幼兒在玩各種汽車(chē)中鞏固知識(shí)，開(kāi)闊視野。評(píng)價(jià)分析：幼兒通過(guò)生動(dòng)有趣的幻燈，就像看電影一樣，直觀地了解了汽勺由來(lái)。接下來(lái)的情境表演，是通過(guò)展示幾種汽車(chē)的專門(mén)用途的故事，加深了幼兒對(duì)汽車(chē)的用途的認(rèn)識(shí)。通過(guò)后來(lái)的幼兒玩汽車(chē)，為幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)汽車(chē)的外形構(gòu)造提供了空間。整個(gè)活動(dòng)，幼兒都饒有興趣、思維活躍，較好地達(dá)到j(luò)標(biāo)。一、專家點(diǎn)評(píng)在現(xiàn)代技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，有些老師誤以為用計(jì)算機(jī)為載體的教學(xué)是最佳的，因而會(huì)嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實(shí)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，幻燈如圖