幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題探討

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題探討.精品文檔.幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題探討摘要：幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)是幼兒教育事業(yè)發(fā)展中必不可少又極其重要的環(huán)節(jié)。培養(yǎng)一支勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐、善于研究、樂(lè)于奉獻(xiàn)的幼教隊(duì)伍，對(duì)促進(jìn)幼兒教師成長(zhǎng)，提高和創(chuàng)新現(xiàn)代幼兒教育起著極大的推動(dòng)作用。文中從幼教環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，幼兒教師的考核、培訓(xùn)、培養(yǎng)等方面重點(diǎn)分析研究了幼兒教師隊(duì)伍的建設(shè)問(wèn)題。關(guān)鍵詞：幼兒教育、幼兒教師、教師建設(shè)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展呼喚著一支超時(shí)代的極高水平的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校管理中一個(gè)永恒的主題。教育要發(fā)展，教師是根本。轉(zhuǎn)變觀念、提升理念，造就現(xiàn)代化研究型教師隊(duì)伍任重道

2、遠(yuǎn)。培養(yǎng)名教師，幫助青年教師快速成長(zhǎng)，全面提高師資素質(zhì)，建設(shè)一支優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍是我園當(dāng)務(wù)之急。為此，我園將加大力度，提高師資隊(duì)伍建設(shè)。“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本?！编囆∑礁叨戎匾暼嗣窠處熢诎l(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè)中的重大作用。教育事業(yè)的發(fā)展，最大的挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師?！耙l(fā)展孩子，必須先發(fā)展教師”。新幼兒園教育指導(dǎo)綱要的頒布，猶如給幼兒教育注入了新的活力，推動(dòng)幼兒教育的改革進(jìn)入一個(gè)新的臺(tái)階，也給幼兒教師提出了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。幼兒園各項(xiàng)工作質(zhì)量的高低，任務(wù)完成的好壞，教師素質(zhì)的優(yōu)劣等問(wèn)題，直接關(guān)系到幼兒園的發(fā)展，在激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，如何加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，提高質(zhì)量，創(chuàng)

3、立品牌，是擺在我們每位園長(zhǎng)面前的一個(gè)新問(wèn)題。那么如何建設(shè)幼兒園教師隊(duì)伍呢？一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境 促進(jìn)教師成長(zhǎng)俗話說(shuō)環(huán)境造就人，為教師創(chuàng)造成功的環(huán)境和發(fā)揮其聰明才智的機(jī)會(huì)，以滿(mǎn)足教師精神的需要，從而發(fā)揮其創(chuàng)造能力是提高幼兒園教育質(zhì)量的關(guān)鍵。（1）創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境園長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常深入到教師中間去，了解不同性格的教師，要善于尋找教師身上的閃光點(diǎn)，多看到她們的長(zhǎng)處。當(dāng)教師的長(zhǎng)處能被別人看到，并受到尊重和愛(ài)護(hù)時(shí)，有利于增強(qiáng)他們的自信心。因此，園長(zhǎng)不僅要多用欣賞的眼光去接納每一位教師，同時(shí)還要有意識(shí)地以這種態(tài)度影響和幫助教師之間建立起良好的人際關(guān)系，營(yíng)造一種和睦、寬松的工作環(huán)境，使教師在輕松愉快的狀態(tài)下工作。（2）創(chuàng)設(shè)信任

4、環(huán)境幼兒園的重大決策，如：教工工資改革、幼兒體能運(yùn)動(dòng)會(huì)、迎新年等，中心工作讓大家一起討論，群策群力，齊心協(xié)力，在園領(lǐng)導(dǎo)與教師之間，相互尊重、信任，支持和諒解，讓每個(gè)教工都有參與管理的機(jī)會(huì)和權(quán)利，以教職工大會(huì)、園務(wù)會(huì)等形式，增強(qiáng)教工的集體意識(shí)和參與意識(shí)。當(dāng)與教師研討教育活動(dòng)時(shí)，不以對(duì)錯(cuò)、好、壞論處，而以反思、尋找更好的教育效果為出發(fā)點(diǎn)，使教師形成新的思維方式。在幼兒園評(píng)估工作中，實(shí)行以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)及有關(guān)管理人員、其他教師和家長(zhǎng)等參與評(píng)估的制度，評(píng)估做到高度公正和公平，準(zhǔn)確和可信，實(shí)事求是，啟動(dòng)內(nèi)力。（3）創(chuàng)設(shè)自我拓展的環(huán)境給教師的學(xué)習(xí)提供支持和服務(wù)，要求教師不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，鼓勵(lì)教師進(jìn)修大專(zhuān)和

5、非學(xué)歷的學(xué)習(xí)，明確個(gè)人價(jià)值，制定發(fā)展目標(biāo)，并要求在崗教工，忠于職守，不僅明確各自崗位責(zé)任與個(gè)人的權(quán)利，而且還要明確個(gè)人責(zé)任權(quán)與整個(gè)幼兒園的發(fā)展的關(guān)系，使教工有一種責(zé)任感和權(quán)益感，激發(fā)動(dòng)力。（4）創(chuàng)設(shè)處自主創(chuàng)新的環(huán)境對(duì)幼兒園的每個(gè)教職工為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，所進(jìn)行的創(chuàng)新活動(dòng)，都給予大力支持，并為之提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，使每個(gè)人成功的期望不斷升高，如每學(xué)期開(kāi)學(xué)，各班室內(nèi)外環(huán)境布置，優(yōu)質(zhì)教學(xué)課設(shè)計(jì)，主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)，集體活動(dòng)編排等，開(kāi)展競(jìng)賽性創(chuàng)新。盡可能讓教師產(chǎn)生一種積極向上的力量，形成人人發(fā)展，定期學(xué)習(xí)，發(fā)揮出每個(gè)人的創(chuàng)造潛力，拓展?jié)摿Α６?、以人為本，調(diào)動(dòng)積極性人是管理的主體，教師是幼兒園發(fā)展的主體力量，

6、幼兒園要建立健全各種規(guī)章制度，實(shí)施“教師競(jìng)聘上崗制”；明確教師隊(duì)伍管理目標(biāo)，分層次制定各學(xué)期的教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃；對(duì)教師實(shí)施每月“崗位績(jī)效評(píng)估”。采用隨機(jī)檢查、互看互查、自評(píng)與行政園評(píng)等多種方法，把檢查、考核、評(píng)估的結(jié)果與福利待遇掛鉤，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，完成保教任務(wù)。首先尊重教師，提高教師的主人翁責(zé)任感。在工作中，調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性最重要的是對(duì)她們的信任，尊重和寬容。放手讓她們根據(jù)自己對(duì)教育目標(biāo)和教育理念、教育原則的理解及對(duì)教育內(nèi)容、教育對(duì)象發(fā)展?fàn)顩r、能力水平的把握，自主決策，實(shí)施教育計(jì)劃，并適當(dāng)加以修改。在工作中，善待每一位員工，精心維護(hù)其自尊，認(rèn)真分析每一位員工的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，擴(kuò)其長(zhǎng)、

7、用其長(zhǎng)，避其短，改其短，委職放權(quán)，發(fā)動(dòng)人人為本職工作盡心盡職。并盡量滿(mǎn)足他們的合理需要，使其感到自己是幼兒園的主人，主動(dòng)關(guān)心幼兒園工作，幫助園領(lǐng)導(dǎo)排憂解難，遇到特殊任務(wù)，大家主動(dòng)加班加點(diǎn)，額外工作，爭(zhēng)相完成，從而積極主動(dòng)，努力地工作，并實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。我常常教育員工，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，園興我榮，園衷我恥，個(gè)人榮辱與幼兒園休戚相關(guān)的，從而不斷提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，使教師樹(shù)立忠誠(chéng)黨的幼教事業(yè)思想，有責(zé)任感。從而自覺(jué)地認(rèn)識(shí)到自己擔(dān)負(fù)的工作，崇高職責(zé)，以主人翁的姿態(tài)，規(guī)范自己的言行，愛(ài)崗敬業(yè)。三、加強(qiáng)考核，提高教師的內(nèi)在修養(yǎng)科學(xué)地評(píng)估教師員工的工作，是調(diào)動(dòng)教師積極性的一項(xiàng)重要措施，考核的目的是為了促

8、進(jìn)工作質(zhì)量的提高。我園這學(xué)期開(kāi)展了“雙優(yōu)”考評(píng)活動(dòng)，即優(yōu)質(zhì)教學(xué)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，其內(nèi)容有“幼兒教育、幼兒保育、幼兒健康、幼兒家長(zhǎng)”四方面，開(kāi)學(xué)初，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、宣傳欄，讓家長(zhǎng)了解內(nèi)容，定于期末12月底，讓家長(zhǎng)對(duì)每位教師進(jìn)行民主考評(píng)，元月份，全園教師評(píng)出雙優(yōu)標(biāo)兵，從而激勵(lì)教師按要求嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮自己工作的才能。其次是改革工資考評(píng)制，每月的月考評(píng)與獎(jiǎng)金掛鉤，我們以崗位責(zé)任制為中心，對(duì)教師進(jìn)行德、能、勤、績(jī)四方面進(jìn)行考核，“德”是以工作態(tài)度、職業(yè)道德為主，“勤”以出勤率為主，“能”以工作質(zhì)量為主，“績(jī)”以工作效果為主，在考評(píng)方法上，采?。鹤晕铱荚u(píng)，這是考評(píng)的基礎(chǔ)，也是尊重教師自主權(quán)，每月月底，讓每個(gè)

9、同志自我分析，自我打分。相互考核，一月一張全園教師考核總表，通過(guò)教師相互了解、觀察，并作為參考價(jià)值。領(lǐng)導(dǎo)考核，通過(guò)檢查記載，看備課記錄、班務(wù)工作，保教工作、家長(zhǎng)工作，隨機(jī)抽查，分析效果，一分為二，相對(duì)公平、公正，得出教工的考評(píng)平均分，再與浮動(dòng)獎(jiǎng)金掛鉤，科學(xué)的評(píng)估，實(shí)行對(duì)員工獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，從而有效地激發(fā)教師的工作積極性的發(fā)揮。四、提高教師素質(zhì)促進(jìn)每一個(gè)教師的發(fā)展是幼兒園賴(lài)以生存發(fā)展的根本，也是我們倡導(dǎo)以教師發(fā)展為本的主要理念。一所幼兒園的發(fā)展不能光靠個(gè)別教師，而是要全園教師共同的努力。因此，師資隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)建立在科學(xué)、合理的規(guī)章制度之上，人人參與、全員認(rèn)同的規(guī)章制度才會(huì)激發(fā)起廣大教師的工作

10、和學(xué)習(xí)熱情。建立各種制度，目的是以規(guī)范制約人、塑造人，樹(shù)立本園的良好聲譽(yù)和形象，從而促進(jìn)本園的可持續(xù)發(fā)展。近年來(lái)，在教育改革的影響下，在對(duì)教改的思考探索和研究實(shí)踐中，逐步理順了辦學(xué)思想和管理理念，并正在努力嘗試“人人參與管理”的想法和做法，目的在于體現(xiàn)“以人為本”的管理理念，最大限度地發(fā)掘教師的潛力、調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。在全體教師的參與下，陸續(xù)對(duì)幼兒園制度作了修改和補(bǔ)充。如，為了激發(fā)教師參與“課改”實(shí)踐的工作積極性、凸現(xiàn)教師的工作業(yè)績(jī)、鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修，不斷增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，通過(guò)教代會(huì)修改了教師日常工作考核制度、教師各崗位工作職責(zé)和行為準(zhǔn)則、各崗位考核指標(biāo)，規(guī)范了評(píng)估條件與內(nèi)容，為檢查、評(píng)比、督

11、導(dǎo)、獎(jiǎng)懲提供了有力的依據(jù)。還可以對(duì)幼兒園師資培訓(xùn)制度作出了修改，突出了師資培訓(xùn)工作的合理化，讓培訓(xùn)真正解決教師急需解決的問(wèn)題，讓培訓(xùn)更有針對(duì)地瞄準(zhǔn)幼兒工作的實(shí)際現(xiàn)狀，促使教師在教育觀念、教育行為、教育策略上更上一層樓。（1）轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念在幼兒園教育工作中，正確的教育思想是全部工作的靈魂。園長(zhǎng)首要的任務(wù)就是對(duì)全體教師的教育思想進(jìn)行有效的領(lǐng)導(dǎo)，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀、課程觀。在業(yè)務(wù)管理中，我園以教研組為陣地，開(kāi)展一系列的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們通過(guò)集體學(xué)習(xí)、小組交流、個(gè)人自學(xué)、撰寫(xiě)小結(jié)、問(wèn)卷等多種形式開(kāi)展學(xué)習(xí)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。另外，以“讓閱讀滋養(yǎng)心靈，讓閱讀豐富生活“為主題，

12、大力倡導(dǎo)“閱讀是一種需要”、“閱讀是一種樂(lè)趣”、“閱讀是一種習(xí)慣”、“閱讀是一種收獲”、“閱讀是一種享受”，積極鼓勵(lì)教師開(kāi)展閱讀，在閱讀過(guò)程中不斷提高職業(yè)品質(zhì)例如：在“讀一本書(shū)”的活動(dòng)中，我們除開(kāi)集體讀一本書(shū)以外還根據(jù)每一位教師的特點(diǎn)為其選了一本書(shū)如：一百種語(yǔ)言、環(huán)境與教育、藝術(shù)教育等等。期末，每位教師根據(jù)自己所讀的這本書(shū)寫(xiě)一篇論文，并與大家交流，說(shuō)說(shuō)自己讀書(shū)后的啟發(fā)、問(wèn)題等，相互切磋，共同提高。而且通過(guò)這樣的活動(dòng)培養(yǎng)我們的教師養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（2）理論聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研究為了幫助教師將觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)谌氲綄?shí)際工作中去，能在各自原有的基礎(chǔ)上不斷的發(fā)展，積極開(kāi)展“學(xué)習(xí)研究實(shí)踐反思提升”為模

13、式的校本研訓(xùn)活動(dòng)，并開(kāi)展了一系列的自培活動(dòng)。活動(dòng)中我們做到“四定”：定時(shí)間，定地點(diǎn)，定主題，定中心發(fā)言人；活動(dòng)的重點(diǎn)放在開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課上。如：“教學(xué)研究日”。即：每周四有一位教師展示自己的活動(dòng)，其他教師觀摩，然后由執(zhí)教老師自評(píng)、其他教師互評(píng)，一起探討活動(dòng)中的不足。而且活動(dòng)要求人人參與，活動(dòng)中要求授課、說(shuō)課、評(píng)課相結(jié)合。通過(guò)這一次次的實(shí)踐，我園的老師在不斷的成長(zhǎng)著。在活動(dòng)中他們從一開(kāi)始的緊張到如今的自然；從缺乏自信到信心十足；從不敢講評(píng)到侃侃而談；從純實(shí)踐到有理論相結(jié)合 “教學(xué)研究日”活動(dòng)在我園教師的心中已深深扎下了根，它是促進(jìn)我園教師成長(zhǎng)的有效途徑，也是幫助我們將理論融入實(shí)踐的操作臺(tái)。五、進(jìn)

14、一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策和建議對(duì)策一：把好教師入門(mén)關(guān)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)把好教師的入門(mén)關(guān)。首先是擴(kuò)展招聘范圍，只有選擇的范圍廣泛，才有可能精心挑選，達(dá)到優(yōu)中選優(yōu)的目的。教師招聘要經(jīng)過(guò)資格審查、筆試、初試、面試、試教等五關(guān)，考核標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)格，要強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)洹⑽ㄙt是舉。即看教師的外部形象，還看內(nèi)在素質(zhì)，尤其把“喜不喜歡孩子，愛(ài)不愛(ài)教育，有沒(méi)有魅力”作為首要標(biāo)準(zhǔn)。在教師的配置上，應(yīng)強(qiáng)調(diào)合理的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。首先是專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)要合理，不能僅限于單一的幼師專(zhuān)業(yè)，可讓多專(zhuān)業(yè)人員參加幼兒教育；第二，講求教師學(xué)歷比例的合理，不是學(xué)歷越高越好，而是要合理搭配；第三，性別結(jié)構(gòu)要合理，幼兒園女性教師扎堆，不利于幼兒健全個(gè)性的形

15、成，因此應(yīng)適當(dāng)配備一定比例的男性教師，對(duì)策二：做好教師職業(yè)規(guī)劃，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)幫助教師做好職業(yè)規(guī)劃，關(guān)注他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，不僅可彌補(bǔ)他們專(zhuān)業(yè)上的缺陷，而且可以讓他們享受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，看到自身價(jià)值所在。對(duì)策三：注重教師的形象建設(shè)，全面提升教師綜合素養(yǎng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不能僅僅局限于教師知識(shí)和技能的提高，還要著眼于教師的形象建設(shè)，著眼于教師精神和文化素養(yǎng)的全面提升。因?yàn)橹挥薪處熅邆淞己眯蜗螅拍苤纹鹩變簣@的整體形象，才能形成幼兒園的良好形象。對(duì)策四：保障教師的權(quán)益，為教師營(yíng)造和諧的工作環(huán)境對(duì)策五：實(shí)施“培訓(xùn)”工程，保證青年教師年年有進(jìn)步，幼兒園把青年教師的培訓(xùn)作為重中之重，充分利用幼兒園的人力、物力、財(cái)力，使長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)要求兼顧起來(lái)，把培訓(xùn)、教研、教學(xué)融