幼兒園大班科學活動《獨特的指紋》教案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流幼兒園大班科學活動獨特的指紋教案.精品文檔. 幼兒園大班科學活動獨特的指紋一、活動目標1.通過觀察和比較，了解指紋的基本特征及用途。2.嘗試用“印”的方式記錄指紋，并能觀察說出不同指紋。3.積極動手動腦，養(yǎng)成仔細觀察的良好習慣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。二、活動準備1.材料準備：PPT（介紹指紋畫和指紋類型）、白紙及印泥若干 、抹布。 2.知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。3.情感準備:幼兒有探索的興趣，有好奇心。三、活動過程一、導入：欣賞指紋畫，激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣。1.小朋友們，你們畫過畫嗎？那平時你們是用什么來畫畫的呢？2.今

2、天老師給大家?guī)砹艘恍┖芴貏e的畫，想不想知道它們是用什么畫出來的?我們一起來看一看,好不好？3.(教師出示指紋畫PPT)這些畫都是用什么畫出來的呀？小朋友現(xiàn)在有答案了嗎？二、引導幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。1.引導幼兒對指紋開展猜想。你們想不想知道自己的指紋長什么樣呀？那老師就想請小朋友們猜一猜。你的指紋和其他小朋友的指紋是不是一樣的？你自己的每一根手指指紋是不是一樣的？老師也不知道，你們能不能告訴我，要怎么才能知道這些指紋到底長什么樣呢？老師也想起來一個辦法，我們可以一起來看一下，到底對不對？2.引導幼兒動手操作，仔細觀察指紋，并了解指紋的三種不同的類型。（1）教師講解示范如何清楚地印

3、出指紋。教師:首先，拿出我們的手指，用力的按在印泥上，然后我們把手指上的顏色印在白紙上，注意另一只手要固定住白紙，你們看，一個指紋是不是出來了。注意哦，如果手指太臟的話拿抹布擦一下，不要弄臟自己和別人。（2）分發(fā)材料，幼兒動手操作，教師巡回指導。教師:是不是都印出來了，你們互相看一看各自的指紋,對比一下。老師現(xiàn)在再問你們，你們的指紋和別人的一樣嗎？自己的指紋都長一樣嗎？（3）引導幼兒通過PPT認識指紋的三種類型。教師：每個人的指紋形狀都是不一樣的，科學家把指紋分成了三大類。小朋友們想不想知道，是哪三種類型呀?（教師出示PPT并在黑板上描繪）第一種中間向左或向右偏，像畚斗一樣，我們可以用梯形表示

4、；第二種中心像水中小小的漩渦，我們可以用圓形表示；第三種中心像一把彎彎的弓，我們可以用半圓形表示表示。接下來老師要考考你們，這邊有幾張指紋圖片，想請小朋友們猜猜看。（4）引導幼兒思考，讓幼兒了解指紋的作用。小朋友們,我們現(xiàn)在已經(jīng)知道每個人的指紋都是各不相同的，指紋又有三種類型，想一想，指紋的作用是不是也各不相同呢？指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都是不同的，它是每個人特別的記號。指紋是由皮膚所形成的紋路,這樣拿東西就不容易滑掉。指紋也是我們出汗的地方,因此可以調(diào)節(jié)溫度。每個人的指紋都不一樣,一般來說是一直不變的，指紋會隨年齡增長變大，但形狀不變。四、活動拓展引導幼兒用指紋畫畫，加深對指紋

5、的印象。指紋的作用非常大，可以做很多事情，你們想想看 指紋還可以做什么呀？其實老師剛才已經(jīng)展示給你們看了，我們可以用指紋畫出許多美麗的圖畫，就像剛才給你們展示的一樣，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來?好的，那等會區(qū)域活動的時候你們可以去畫一下，東西我已經(jīng)準備好了，畫得不錯的我還會張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里哦。 五、活動反思1.實際教學時各個環(huán)節(jié)沒有很好的銜接，很多過渡比較生硬，而且教學進度過快，在以后的教學過程中應(yīng)當對銜接進一步細化，過程循序漸進，不加快。2.實踐操作開始的設(shè)想是邊演示邊讓“小朋友”操作，然后“小朋友”再自行操作，把所有的指紋都印一下，但是講的時候“小朋友”已經(jīng)把指紋提前按完了，而且由于印泥不容易擦掉，她們都不愿意再進行操作，所以實踐環(huán)節(jié)過早的結(jié)束了。在以后的教學過程中