蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、三年級語文上冊第14課     蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容。2、法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。教學(xué)重難點(diǎn)：蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十一課蜜蜂。請大家自讀課文，邊讀邊回憶：法布爾做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)？2、誰來說說法布爾做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)？二、細(xì)讀感悟，經(jīng)歷探究1、很好，接下來就請同學(xué)們快速默讀課文，邊讀邊想一想：課文哪一段是寫法布爾是怎樣做試驗(yàn)的？2、誰知道課文哪一段是寫法布爾是怎樣做試驗(yàn)的？3、那就

2、請同學(xué)們讀讀第二自然段（出示課件：第二自然段），邊讀邊思考：（出示課件：法布爾的這項(xiàng)試驗(yàn)是怎么做的？）4、誰來說說，法布爾的這項(xiàng)試驗(yàn)是怎么做的？5、為什么要那么麻煩，在每一只小蜜蜂的背上做上記號(hào)呢？（為了證實(shí)飛回來的蜜蜂是他放出去的。所以在每只蜜蜂的背上都做上了白色的記號(hào)。）6、說得有道理，你們是從哪個(gè)句子里知道的？（出示課件：句子）讓我們也一起來讀讀這句話吧7、法布爾可真仔細(xì)呀！那么除了在放飛的蜜蜂背上做了白色的記號(hào)，法布爾還做了些什么呢？（法布爾還把蜜蜂放在紙袋里走了兩里多路呢。法布爾還讓自己的女兒在蜂窩旁邊等著，這樣就可以準(zhǔn)確的知道蜜蜂是什么時(shí)候飛回來的。）8、（出示課件：法布爾為什么要

3、把蜜蜂放在紙袋里呢？）9、是啊，做試驗(yàn)就得考慮細(xì)致周到，這樣才科學(xué)，讓我們一起來看看課文的第二自然段，一起去感受法布爾科學(xué)的工作態(tài)度吧。三、精讀課文，探究結(jié)果1、那么試驗(yàn)的結(jié)果又是怎么樣的呢？課文哪幾個(gè)自然段告訴了我們呢？請你們再一次快速默讀課文，在課文里找一找。2、誰找到了？課文哪幾個(gè)自然段告訴我們了呢？（3、4、5自然段告訴了我們試驗(yàn)的結(jié)果。）（出示課件：3、4、5自然段）3、那么就請大家再去讀讀3，4，5三個(gè)自然段，邊讀邊思考：（出示課件：試驗(yàn)的結(jié)果是怎么樣的？）剛才大家課文都讀得很認(rèn)真，而且還進(jìn)行了思考，現(xiàn)在老師先請三位同學(xué)來讀讀3、4、5三個(gè)自然段。4、現(xiàn)在我們大家來交流一下：試驗(yàn)的

4、結(jié)果是怎么樣的？（有兩只蜜蜂馬上就飛回來了，小女兒看了時(shí)間，只用了40分鐘。）5、法布爾之所以讓自己的小女兒等在蜂窩邊，是怕蜜蜂比他先回來，果然有兩只蜜蜂比他先到了家。只用了40分鐘就飛回了蜂窩，讓我們一起來讀讀這個(gè)句子吧。（出示課件：“沒等我花粉呢”）6、小女兒非常激動(dòng)，他盼著早一點(diǎn)把這個(gè)消息告訴自己的父親，小女兒為什么那么高興呀？（因?yàn)橛袃蓚€(gè)蜜蜂飛回了蜂窩，這說明法布爾的試驗(yàn)取得了初步的成功。）讓我們帶著高興的、激動(dòng)的語氣再來讀好這個(gè)句子吧！7、第二天，法布爾在檢查蜂窩的時(shí)候，又發(fā)現(xiàn)了什么？（十五只背上有白色記號(hào)的蜜蜂），這說明了什么？（又有十五只蜜蜂飛回來了）這樣，20只蜜蜂中，17只沒

5、有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。8、（出示課件：那么蜜蜂是在什么樣的情況下飛回來的呢？”）（出示課件：放飛時(shí)，正好起風(fēng)了，為了減少阻力，蜜蜂只好飛得很低，這樣，就更不能看到遙遠(yuǎn)的家了，而且對于蜜蜂來說，周圍的景物都是陌生的，在這樣的情況下，還是有十七只蜜蜂飛回了家。）9、課文第五自然段中有一句話告訴了我們蜜蜂是在什么樣的情況下，飛回了家的。誰找到了這個(gè)句子，讀給我們大家聽一聽? （出示課件：句子）讓我們一起來讀讀這個(gè)句子吧。五、再思導(dǎo)疑，再激興趣1、法布爾通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，他到底證明了些什么呢？（出示課件：情景朗讀全文），思考一下這個(gè)問題，再和同桌討論一下吧。2、同學(xué)們剛才默讀了課文，還

6、和同桌進(jìn)行了討論，誰來說說法布爾通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，到底證明了些什么呢？3、法布爾證明蜜蜂確實(shí)有辨別方向的能力，但靠的不是超常的記憶力，（出示課件：你們是怎么知道蜜蜂靠的不是超常的記憶力的呢？）（出示課件：沿途都是陌生的景物，蜜蜂并不熟悉，它們被悶在紙袋里，還走了兩里多路，根本看不到周圍的景物，所以他們靠的不同超常的記憶力。）4、蜜蜂確實(shí)有辨別方向的能力，但靠的不是超常的記憶力，那靠的又是什么呢？（蜜蜂能這樣飛回來，法布爾還不知道原因，所以說是我們無法解釋的本能，但我相信法布爾一定會(huì)不斷地去研究、觀察，解開其中的秘密的。）5、說得可真好呀，同學(xué)們，這篇文章很多句子都寫得很好，就讓我們再去讀讀全文，找到自己喜歡的句子吧！6、好，同學(xué)們，我們來交流一下你們找到的句子吧！六、課后總結(jié)1、誰能說說從今天的學(xué)習(xí)中，你得到了哪些啟發(fā)呢？2、是啊，聽說的事情并不一定是真的，要自己親自動(dòng)手去試試看。課后的資料袋里有一些蜜