長春版二年級上《稻草人穿衣服》第一課時設(shè)計之二

1、長春版二年級上稻草人穿衣服第一課時設(shè)計之二第二課時教學目標知識目標： 在有感情的朗讀課文基礎(chǔ)上深入理解課文內(nèi)容。指導(dǎo)書寫“消”“息”。能力目標：培養(yǎng)學生的朗讀理解能力。情感目標：體會稻草人和麻雀之間的友誼。教學難點有感情地朗讀課文，正確書寫“消”“息”。體會小麻雀與稻草人之間的友誼。教學過程一、由“稻”字引出新課。出示“稻”字，同學們還記得這個字嗎？能為他組詞嗎？板書“稻草人”這個詞，這節(jié)課我們繼續(xù)學習稻草人穿衣服，齊讀課題。二、復(fù)習字詞。有句話說的好“溫故而知新”，我們在上節(jié)課的學習中認識了很多生字和詞語，現(xiàn)在就來復(fù)習吧！出示詞語卡片：嘰嘰喳喳、消息、扣子、系領(lǐng)結(jié)、菊花、帽子、時裝。學生個別

2、讀后，開火車讀詞語。三、指導(dǎo)書寫“消”和“息”。在我們讀的詞語中已經(jīng)會寫“嘰”和“扣”。這節(jié)課我們再來寫“消”和“息”。指導(dǎo)學生在虛宮格中寫 “消”“息”。四、朗讀理解課文。你們能用 “消息”這個詞來說話嗎？（學生練習用消息說話）本課是誰把什么消息傳向四面八方？1、找生讀14段。麻雀是怎樣傳這個消息的？（嘰嘰喳喳地傳向四面八方 ）什么是“嘰嘰喳喳”？ 學生以小組為單位表演“嘰嘰喳喳”的樣子。麻雀們嘰嘰喳喳地都說了什么？指導(dǎo)學生朗讀1-2段。（讀出興奮高興的語氣）聽到這個消息其他的麻雀都是怎樣做的？2、齊讀4自然段。麻雀們給你留下了什么樣的印象？（熱心）讓我們再去看看熱心的麻雀們又做了什么？3、

3、學生自由讀5-13段小麻雀們對稻草人穿的衣服滿意嗎？（不滿意）從哪看出的？找生讀5段，出示句子：衣服上還沒有扣子呢！觀察句子的末尾用了什么標點符號？怎樣讀感嘆句？指導(dǎo)學生朗讀這個句子。麻雀們接下來是怎樣做的？學生齊讀6段。稻草人的衣服上有了扣子，麻雀們總會滿意了吧？（不滿意）指名讀7段。出示句：如果脖子系個蝴蝶結(jié)就神氣啦！你們認為如果稻草人脖子上系個領(lǐng)結(jié)會是什么樣？（了不起、神氣）按著你的想法把這個句子讀出來好嗎？對于這個提議麻雀們怎么做的？學生齊讀8段。接下來小麻雀又是怎樣打扮稻草人的？找學生讀9、10、11段。老師發(fā)現(xiàn)11段中表示顏色的詞語最多，跟老師一起讀讀。（1）教師引讀，于是，金色的

4、綠色的藍色的和紅色的全都。（2）同學們大聲在下面多讀幾遍，然后說說你的感受。你愿意把這么美的句子讀給大家聽嗎？（3）生讀，師評。（4）請同學們輕輕的閉上眼睛，想象一下。師讀：黃色的睜開眼睛，美嗎？美。就讓我們一起美美的把這句話讀一遍吧。（5）同學們，再仔細觀察這句話，我相信你一定會有新的發(fā)現(xiàn)。（6）學生找出省略號。教師告訴學生：這六個小點點可重要了，它就是省略號。（7）想像一下，麻雀們還可能在稻草人的衣袋里裝些什么呢？請你模仿書中的語句接著說一說。（8）同學們想象力真豐富，用詞真準確。這么多的花兒，草兒，穗兒，全都裝在了稻草人的衣袋里，它的衣袋可真？你能用表示顏色的成語說說嗎？你還知道哪些表示顏色的成語？4、稻草人被麻雀們打扮得真漂亮，正在這時麻雀們又發(fā)現(xiàn)了什么？出示句子：呀，稻草人還沒有帽子呢？這個句子怎樣讀才能體現(xiàn)出麻雀們剛剛發(fā)現(xiàn)這件事呢？（指導(dǎo)學生讀出吃驚、新奇的語氣）麻雀們終于滿意了，因為-出示句子：稻草人的頭上有了一頂世界上最美麗的帽子。觀察書中插圖這頂帽子是什么做成的？你們覺得美嗎？能用你的朗讀告訴別人這頂帽子有多美好嗎？（重讀“最美麗”中的“最”字）五、拓展聯(lián)想稻草人終于穿好了漂亮的衣服，它會怎樣向麻雀表達自己的謝意呢？麻雀們會說什么呢？路過的小動物又會說什么呢？請同學們展開你豐富的想象來說一說吧！教師總結(jié)：