概括能力訓(xùn)練

1、m不怕對(duì)手一萬(wàn)個(gè)招式，m 就怕練了一萬(wàn)遍的一招！m一輪復(fù)習(xí)中給你印象最深刻的、最難操一輪復(fù)習(xí)中給你印象最深刻的、最難操作的是哪些方面的概括？作的是哪些方面的概括？m概括對(duì)象：（題干）概括對(duì)象：（題干）m人人m事事m物物m場(chǎng)景、畫(huà)面場(chǎng)景、畫(huà)面m主要內(nèi)容主要內(nèi)容m情感、心理、感悟、想法情感、心理、感悟、想法m技巧技巧m風(fēng)格風(fēng)格m概括對(duì)象決定了概括對(duì)象決定了答案的組織形式。答案的組織形式。語(yǔ)文中處處有概括！語(yǔ)文中處處有概括！m概括能力：概括能力：是在深入理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)是在深入理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用上用凝煉、準(zhǔn)確凝煉、準(zhǔn)確的文字把的文字把至關(guān)重要至關(guān)重要的意思表的意思表達(dá)出來(lái)的一種達(dá)出來(lái)的一種思維

2、能力思維能力。閱讀、分析、理解閱讀、分析、理解概括概括m一生或許只是一生或許只是幾頁(yè)幾頁(yè)不斷在不斷在修改和謄抄修改和謄抄著的著的詩(shī)稿詩(shī)稿，從青絲到白發(fā)，有人還從青絲到白發(fā)，有人還在燈下在燈下。m 席慕容以詩(shī)之名席慕容以詩(shī)之名m轉(zhuǎn)化成轉(zhuǎn)化成直白的語(yǔ)言直白的語(yǔ)言：人生短暫而美好，有人一輩子在不斷的修正人生短暫而美好，有人一輩子在不斷的修正和完善自己的人生。和完善自己的人生。 概括性語(yǔ)言和非概括性語(yǔ)言概括性語(yǔ)言和非概括性語(yǔ)言m概括性語(yǔ)言概括性語(yǔ)言的特點(diǎn)：綜合的、抽象的、的特點(diǎn)：綜合的、抽象的、直白的、正面的；直白的、正面的；m非概括性語(yǔ)言非概括性語(yǔ)言的特點(diǎn)：具體的、形象的、的特點(diǎn)：具體的、形象的、含

3、蓄的、側(cè)面的、反面的。含蓄的、側(cè)面的、反面的。區(qū)分概括語(yǔ)句（語(yǔ)段）的表達(dá)方式：區(qū)分概括語(yǔ)句（語(yǔ)段）的表達(dá)方式：m記敘性語(yǔ)句（語(yǔ)段）記敘性語(yǔ)句（語(yǔ)段）m描寫(xiě)性語(yǔ)句（語(yǔ)段）描寫(xiě)性語(yǔ)句（語(yǔ)段）m抒情、議論性的語(yǔ)句（語(yǔ)段）抒情、議論性的語(yǔ)句（語(yǔ)段）m概括方法探究概括方法探究1 1、找共同點(diǎn)：合并同類(lèi)項(xiàng)找共同點(diǎn)：合并同類(lèi)項(xiàng)2 2、透過(guò)現(xiàn)象、透過(guò)現(xiàn)象（表象）（表象）找本質(zhì)，將現(xiàn)象找本質(zhì)，將現(xiàn)象（表象）（表象）轉(zhuǎn)化為本質(zhì)；轉(zhuǎn)化為本質(zhì)；3 3、提取整合法提取整合法 總之，不管運(yùn)用哪種方法，都必須先認(rèn)真閱讀，分總之，不管運(yùn)用哪種方法，都必須先認(rèn)真閱讀，分析理解。同時(shí)，各種方法結(jié)合運(yùn)用，效果更好。析理解。同時(shí)，各

4、種方法結(jié)合運(yùn)用，效果更好。m班主任帶著他，坐到香氣四溢的紫藤長(zhǎng)廊下班主任帶著他，坐到香氣四溢的紫藤長(zhǎng)廊下面。兩個(gè)人就那么靜靜地坐著，一直坐到一面。兩個(gè)人就那么靜靜地坐著，一直坐到一節(jié)課下課，彼此什么話也不說(shuō)。到另一節(jié)課節(jié)課下課，彼此什么話也不說(shuō)。到另一節(jié)課上到一半的時(shí)候，他再也忍不住了，趴在班上到一半的時(shí)候，他再也忍不住了，趴在班主任的肩膀上，一直哭到下課。主任的肩膀上，一直哭到下課。m以班主任為主語(yǔ)以班主任為主語(yǔ)概括概括事件。事件。m 記敘性的文字記敘性的文字班主任安撫受傷的我，讓我釋放壞情緒。班主任安撫受傷的我，讓我釋放壞情緒。m小時(shí)候小時(shí)候有一次發(fā)高燒，都被父母卷進(jìn)芭蕉葉里有一次發(fā)高燒，

5、都被父母卷進(jìn)芭蕉葉里了，但又活了過(guò)來(lái)。黃永厚了，但又活了過(guò)來(lái)。黃永厚十四歲十四歲時(shí)被抓了壯時(shí)被抓了壯丁，因畫(huà)了一幅諾曼底登陸就當(dāng)上中尉，丁，因畫(huà)了一幅諾曼底登陸就當(dāng)上中尉，后來(lái)后來(lái)考上黃埔軍校。風(fēng)云變幻，還沒(méi)打仗，考上黃埔軍校。風(fēng)云變幻，還沒(méi)打仗，部部隊(duì)起義隊(duì)起義他又成了解放軍。在部隊(duì)里，他還是畫(huà)他又成了解放軍。在部隊(duì)里，他還是畫(huà)畫(huà)。畫(huà)。19541954年年，考上中央美術(shù)學(xué)院，畢業(yè)后在廣，考上中央美術(shù)學(xué)院，畢業(yè)后在廣州畫(huà)戶(hù)外廣告。州畫(huà)戶(hù)外廣告。l959l959年年他又被迫離開(kāi)廣州，從他又被迫離開(kāi)廣州，從此顛沛流離，過(guò)了二十多年的窮日子。此顛沛流離，過(guò)了二十多年的窮日子。直到直到19801980

6、年回到北京，做了自由畫(huà)家，動(dòng)蕩的生活年回到北京，做了自由畫(huà)家，動(dòng)蕩的生活方告結(jié)束。方告結(jié)束。m請(qǐng)請(qǐng)概括概括這段文字的內(nèi)容。這段文字的內(nèi)容。m m 記敘性的文字記敘性的文字m吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。m三山半落青天外，一水中分白鷺洲。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。m分別分別概括概括這首詩(shī)這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)頷聯(lián)和頸聯(lián)的的內(nèi)容內(nèi)容。頷聯(lián)寫(xiě)六朝古都的歷史遺跡，頷聯(lián)寫(xiě)六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫(xiě)金陵美麗的自然風(fēng)物頸聯(lián)寫(xiě)金陵美麗的自然風(fēng)物。 描寫(xiě)性文字描寫(xiě)性文字m萬(wàn)丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來(lái)就在這壁頂上。萬(wàn)丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來(lái)就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來(lái)，深遠(yuǎn)

7、似涓涓細(xì)流，怒江自西北天際亮亮而來(lái)，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來(lái)，一派森氣。俯望怒江，驀地隱隱喧聲騰上來(lái)，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。心中一顫，再不敢向下看。m概括概括峽谷的峽谷的特點(diǎn)特點(diǎn)。寫(xiě)了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)寫(xiě)了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)。 描寫(xiě)性文字描寫(xiě)性文字m概括自然景或物景時(shí)，要透過(guò)對(duì)這些景、物的概括自然景或物景時(shí)，要透過(guò)對(duì)這些景、物的描寫(xiě)角度（視聽(tīng)遠(yuǎn)近俯仰等角度）描寫(xiě)角度（視聽(tīng)遠(yuǎn)近俯仰等角度）和運(yùn)用的和運(yùn)用的手手法法進(jìn)行概括。進(jìn)行概括。m抓準(zhǔn)描寫(xiě)的對(duì)象，準(zhǔn)確概括其特點(diǎn)。抓準(zhǔn)描寫(xiě)的對(duì)象，準(zhǔn)確概括其特點(diǎn)。m他會(huì)稍微站定觀察一陣，有時(shí)候甚至?xí)麜?huì)稍微站定觀察一陣，有時(shí)候甚至?xí)?/p>

8、語(yǔ)地說(shuō)：自語(yǔ)地說(shuō)：“實(shí)在啊實(shí)在啊睡成這樣睡成這樣!”!”然后床然后床板輕輕抖動(dòng)，接著聞到他身上檸檬香皂的氣板輕輕抖動(dòng)，接著聞到他身上檸檬香皂的氣味慢慢靠近，感覺(jué)他的大手穿過(guò)我的肩胛和味慢慢靠近，感覺(jué)他的大手穿過(guò)我的肩胛和大腿，整個(gè)人被他抱了起來(lái)放到應(yīng)有的位子大腿，整個(gè)人被他抱了起來(lái)放到應(yīng)有的位子上，然后拉過(guò)被子幫我蓋好。上，然后拉過(guò)被子幫我蓋好。m概括概括父親的父親的形象特點(diǎn)形象特點(diǎn)。 描寫(xiě)性文字描寫(xiě)性文字m那些日子，這條河上沒(méi)有一座橋，靠一只木船那些日子，這條河上沒(méi)有一座橋，靠一只木船來(lái)回渡河，終年無(wú)絕。古渡腳下的卵石，總是來(lái)回渡河，終年無(wú)絕。古渡腳下的卵石，總是被那些肩頭沉沉負(fù)重的農(nóng)家人的

9、草鞋磨得光亮。被那些肩頭沉沉負(fù)重的農(nóng)家人的草鞋磨得光亮。當(dāng)船還未過(guò)來(lái)時(shí)，他們就坐在卵石上，抽著旱當(dāng)船還未過(guò)來(lái)時(shí)，他們就坐在卵石上，抽著旱煙，聊著桑麻，或者說(shuō)些七葷八素的話題，激煙，聊著桑麻，或者說(shuō)些七葷八素的話題，激起陣陣笑聲。起陣陣笑聲。m根據(jù)內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容，概括概括農(nóng)家人農(nóng)家人生活生活的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。答案：辛勞、快樂(lè)答案：辛勞、快樂(lè) 描寫(xiě)性文字描寫(xiě)性文字m開(kāi)了臥室的門(mén)，撥亮電燈，破杯子跟斷梳子仍在原處，開(kāi)了臥室的門(mén)，撥亮電燈，破杯子跟斷梳子仍在原處，成堆的箱子少了一只。他呆呆地站著，身心遲鈍得發(fā)成堆的箱子少了一只。他呆呆地站著，身心遲鈍得發(fā)不出急，生不出氣。柔嘉走了，可是這房里還留下她不出

10、急，生不出氣。柔嘉走了，可是這房里還留下她的怒容、她的哭聲、她的說(shuō)話，在空氣里沒(méi)有消失。的怒容、她的哭聲、她的說(shuō)話，在空氣里沒(méi)有消失。他望見(jiàn)桌上一張片子，走近一看，是陸太太的。忽然他望見(jiàn)桌上一張片子，走近一看，是陸太太的。忽然怒起，撕為粉碎，狠聲道：怒起，撕為粉碎，狠聲道：“好，你倒自由得很，撇好，你倒自由得很，撇下我就走！滾你的蛋，替我滾，你們?nèi)嫖覞L！下我就走！滾你的蛋，替我滾，你們?nèi)嫖覞L！”這這簡(jiǎn)短一怒把余勁都使盡了，軟弱得要傻哭個(gè)不歇。和簡(jiǎn)短一怒把余勁都使盡了，軟弱得要傻哭個(gè)不歇。和衣倒在床上，覺(jué)得房屋旋轉(zhuǎn)，想不得了，萬(wàn)萬(wàn)生不得衣倒在床上，覺(jué)得房屋旋轉(zhuǎn)，想不得了，萬(wàn)萬(wàn)生不得病！明天要

11、去找那位經(jīng)理，說(shuō)妥了再籌旅費(fèi)，舊歷年?。∶魈煲フ夷俏唤?jīng)理，說(shuō)妥了再籌旅費(fèi)，舊歷年可以在重慶過(guò)。心里又生希望，像濕柴雖點(diǎn)不著火，可以在重慶過(guò)。心里又生希望，像濕柴雖點(diǎn)不著火，而開(kāi)始冒煙，似乎一切會(huì)有辦法。而開(kāi)始冒煙，似乎一切會(huì)有辦法。m請(qǐng)簡(jiǎn)要請(qǐng)簡(jiǎn)要概括概括方鴻漸進(jìn)臥室之后方鴻漸進(jìn)臥室之后情緒變化的過(guò)程情緒變化的過(guò)程。情緒變化的過(guò)程：失望苦惱，憤怒狂躁，沮喪無(wú)情緒變化的過(guò)程：失望苦惱，憤怒狂躁，沮喪無(wú)奈，萌生希望。奈，萌生希望。概括較長(zhǎng)的語(yǔ)段或句群時(shí)，要細(xì)化思維，概括較長(zhǎng)的語(yǔ)段或句群時(shí)，要細(xì)化思維，先分層，后理解、概括。先分層，后理解、概括。 概括寫(xiě)人的語(yǔ)段概括寫(xiě)人的語(yǔ)段時(shí)，要透過(guò)對(duì)人物的正面時(shí)

12、，要透過(guò)對(duì)人物的正面（語(yǔ)言、動(dòng)作、形態(tài)等方面）和側(cè)面的描寫(xiě)（語(yǔ)言、動(dòng)作、形態(tài)等方面）和側(cè)面的描寫(xiě)進(jìn)行概括。進(jìn)行概括。m過(guò)多過(guò)久地停留在數(shù)字上，往往使我們養(yǎng)成過(guò)多過(guò)久地停留在數(shù)字上，往往使我們養(yǎng)成一一種種粗魯?shù)挠洃浄绞?，粗魯?shù)挠洃浄绞剑环N一種遙遠(yuǎn)的旁觀者態(tài)度，遙遠(yuǎn)的旁觀者態(tài)度，一種一種徘徊在悲劇之外的徘徊在悲劇之外的“客人客人”立場(chǎng)，不幸僅立場(chǎng)，不幸僅僅被視為他者的不幸，被視為僅被視為他者的不幸，被視為一種一種隔岸的隔岸的“彼彼在在”。m概括概括出作者的出作者的看法看法。抒情、議論性的文字抒情、議論性的文字m “盡管小扁擔(dān)不過(guò)三尺三，卻歷經(jīng)了千萬(wàn)年的盡管小扁擔(dān)不過(guò)三尺三，卻歷經(jīng)了千萬(wàn)年的時(shí)光，

13、一步一移地挑走了擋道的王屋山，劈開(kāi)時(shí)光，一步一移地挑走了擋道的王屋山，劈開(kāi)了千帆競(jìng)發(fā)的古運(yùn)河，筑高了一片片巍峨瑰麗了千帆競(jìng)發(fā)的古運(yùn)河，筑高了一片片巍峨瑰麗的皇宮廟宇，挑落了數(shù)不清的日月星辰，挑矮的皇宮廟宇，挑落了數(shù)不清的日月星辰，挑矮了望不斷的盤(pán)山險(xiǎn)道。了望不斷的盤(pán)山險(xiǎn)道?！眒你是如何理解這句話的內(nèi)涵的你是如何理解這句話的內(nèi)涵的? ?扁擔(dān)雖然不起眼，但是它歷經(jīng)千年，扁擔(dān)雖然不起眼，但是它歷經(jīng)千年，幫助我們幫助我們民族戰(zhàn)勝苦難民族戰(zhàn)勝苦難，創(chuàng)造了燦爛輝煌的中華文明。，創(chuàng)造了燦爛輝煌的中華文明。抒情、議論性的文字抒情、議論性的文字m我們熱衷于參加葬禮、探望病人，遠(yuǎn)勝于參加我們熱衷于參加葬禮、探望病

14、人，遠(yuǎn)勝于參加婚禮和慶典婚禮和慶典; ;m我們頭腦中總擺脫不掉一個(gè)老觀念，認(rèn)為眼淚我們頭腦中總擺脫不掉一個(gè)老觀念，認(rèn)為眼淚里含有某種美德，而黑色是最相宜的服色。里含有某種美德，而黑色是最相宜的服色。m說(shuō)出說(shuō)出句子表達(dá)了作者句子表達(dá)了作者怎樣的看法怎樣的看法? ?人們通常認(rèn)為悲傷是更可貴的情感人們通常認(rèn)為悲傷是更可貴的情感。抒情、議論性的文字抒情、議論性的文字m找到文學(xué)上之情人，必胸中感覺(jué)萬(wàn)分痛快，而找到文學(xué)上之情人，必胸中感覺(jué)萬(wàn)分痛快，而魂靈上發(fā)生猛烈影響，如春雷一鳴，蠶卵孵出，魂靈上發(fā)生猛烈影響，如春雷一鳴，蠶卵孵出，得一新生命，入一新世界。得一新生命，入一新世界。m如何理解文中畫(huà)線句子的含

15、意？如何理解文中畫(huà)線句子的含意？讀與自己思想相近的作家的作品，讀與自己思想相近的作家的作品，能讓自己產(chǎn)生親切感；能讓自己產(chǎn)生親切感；與作者及其作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴；與作者及其作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴；能啟迪心智，獲取新知，開(kāi)拓新領(lǐng)域。能啟迪心智，獲取新知，開(kāi)拓新領(lǐng)域。抒情、議論性的文字抒情、議論性的文字m孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無(wú)微孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無(wú)微不至的關(guān)懷下喪失了體驗(yàn)寒冷的機(jī)會(huì)。不知冷，不至的關(guān)懷下喪失了體驗(yàn)寒冷的機(jī)會(huì)。不知冷，何識(shí)暖？如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得何識(shí)暖？如此下去，孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮，又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的到發(fā)揮，又何以像草

16、木那樣蓬勃成人間壯麗的景色？景色？m概括概括出本段抒發(fā)了作者怎樣的出本段抒發(fā)了作者怎樣的感慨感慨。孩子們遠(yuǎn)離了寒冷，激發(fā)不出頑強(qiáng)的生命潛質(zhì)。孩子們遠(yuǎn)離了寒冷，激發(fā)不出頑強(qiáng)的生命潛質(zhì)?？偨Y(jié)：總結(jié)：m可以這樣說(shuō)，一張語(yǔ)文試卷從選擇題到作可以這樣說(shuō)，一張語(yǔ)文試卷從選擇題到作文處處有概括。概括是一種思維的深度，文處處有概括。概括是一種思維的深度，一種思維的廣度，高考中所占分值較大。一種思維的廣度，高考中所占分值較大。m訓(xùn)訓(xùn) 練練 強(qiáng)強(qiáng) 化化基地密卷（二）基地密卷（二）m根據(jù)以下材料，選取角度，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一根據(jù)以下材料，選取角度，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于篇不少于800800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除字的

17、文章，文體不限，詩(shī)歌除外。外。m再好的種子，不播種下去，也結(jié)不出豐碩的再好的種子，不播種下去，也結(jié)不出豐碩的果實(shí)果實(shí)。m望遠(yuǎn)鏡望遠(yuǎn)鏡可以望見(jiàn)遠(yuǎn)的目標(biāo)，卻不能代替可以望見(jiàn)遠(yuǎn)的目標(biāo)，卻不能代替你走半步。你走半步。m概括概括出材料出材料想表達(dá)的意思想表達(dá)的意思。m材料特點(diǎn)：材料特點(diǎn)：m選擇具體形象的事物來(lái)表達(dá)看法。選擇具體形象的事物來(lái)表達(dá)看法。m概括方法：概括方法：m通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。（逐一分析、理解）通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。（逐一分析、理解）m看法：看法：m要有實(shí)際行動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。要有實(shí)際行動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。m有再好的優(yōu)勢(shì)，都離不開(kāi)實(shí)際行動(dòng)。有再好的優(yōu)勢(shì)，都離不開(kāi)實(shí)際行動(dòng)。m閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作文

18、。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作文。m 林清玄對(duì)窗子和鏡子有過(guò)精彩的比喻：林清玄對(duì)窗子和鏡子有過(guò)精彩的比喻：“一個(gè)一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí)，需要的是窗子；一個(gè)人面人面對(duì)外面的世界時(shí)，需要的是窗子；一個(gè)人面對(duì)自我時(shí)，需要的是鏡子。對(duì)自我時(shí)，需要的是鏡子。” ” m要求：選好角度，確定意志，文體自選要求：選好角度，確定意志，文體自選。m概括概括出材料出材料想表達(dá)的意思。想表達(dá)的意思。m材料特點(diǎn)：材料特點(diǎn)：m選擇具體形象的事物來(lái)表達(dá)看法。選擇具體形象的事物來(lái)表達(dá)看法。m概括方法：概括方法：m通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。（分層、分析、理解）通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。（分層、分析、理解）m看法：看法：m一個(gè)人要看見(jiàn)并美化外面的世界

19、。一個(gè)人要看見(jiàn)并美化外面的世界。m要清楚、真實(shí)地面對(duì)自我。要清楚、真實(shí)地面對(duì)自我。m文學(xué)大師梁實(shí)秋先生尚在世的時(shí)候，文學(xué)大師梁實(shí)秋先生尚在世的時(shí)候，劉墉劉墉有一有一天跟他同桌用餐。冷盤(pán)端上來(lái)，梁先生說(shuō)他有天跟他同桌用餐。冷盤(pán)端上來(lái)，梁先生說(shuō)他有糖尿病，不能吃帶甜味的熏魚(yú)；糖尿病，不能吃帶甜味的熏魚(yú)；“冰糖肘子冰糖肘子”端上來(lái)，他又說(shuō)不能碰，因?yàn)槔锩婕恿吮牵欢松蟻?lái)，他又說(shuō)不能碰，因?yàn)槔锩婕恿吮牵弧笆插\炒飯什錦炒飯”端上來(lái)，他還是說(shuō)不能吃，因?yàn)槎松蟻?lái)，他還是說(shuō)不能吃，因?yàn)榈矸蹠?huì)轉(zhuǎn)化成糖。最后，端上淀粉會(huì)轉(zhuǎn)化成糖。最后，端上“八寶飯八寶飯”，我，我猜他一定不會(huì)碰了，因?yàn)椴滤欢ú粫?huì)碰了，因?yàn)椤袄?/p>

20、面既有糖又有里面既有糖又有飯飯”。沒(méi)想到梁先生居然大笑道：。沒(méi)想到梁先生居然大笑道：“這個(gè)我這個(gè)我要。要。”他笑著說(shuō)，就因?yàn)樵缰烙凶约鹤類(lèi)?ài)吃他笑著說(shuō)，就因?yàn)樵缰烙凶约鹤類(lèi)?ài)吃的的“八寶飯八寶飯”，所以前面特別節(jié)制。，所以前面特別節(jié)制。“我血糖我血糖高，得忌口，所以必須計(jì)劃著，把那高，得忌口，所以必須計(jì)劃著，把那配額配額留給最?lèi)?ài)。留給最?lèi)?ài)。”概括概括梁實(shí)秋的梁實(shí)秋的行為行為，確定立意。，確定立意。m材料特點(diǎn)：材料特點(diǎn)：m敘述一件事來(lái)表達(dá)看法。敘述一件事來(lái)表達(dá)看法。m概括方法：概括方法：m通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。（分層、分析、理解）通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。（分層、分析、理解）m看法：看法：m節(jié)制是為了享受最?lèi)?ài)。

21、節(jié)制是為了享受最?lèi)?ài)。m節(jié)制自己，集中力量在特定的事物上，而有杰出的成節(jié)制自己，集中力量在特定的事物上，而有杰出的成就。就。m后面要后面要“過(guò)癮過(guò)癮”，前面就得，前面就得“犧牲犧牲”。m閱讀下面的材料，按照閱讀下面的材料，按照要求作文。要求作文。m有一天，主人問(wèn)籠子里的畫(huà)眉鳥(niǎo)：有一天，主人問(wèn)籠子里的畫(huà)眉鳥(niǎo)：“你想回到你想回到大森林里去嗎大森林里去嗎”畫(huà)眉說(shuō)畫(huà)眉說(shuō): :為什呢為什呢? ?我住在籠子里，我住在籠子里，吃喝不愁，每天還可以唱唱歌，曬曬太陽(yáng)。主吃喝不愁，每天還可以唱唱歌，曬曬太陽(yáng)。主人說(shuō)：可是森林里有美麗的花草、清新的空氣，人說(shuō)：可是森林里有美麗的花草、清新的空氣，還有廣闊的天地。于是主

22、人打開(kāi)了籠子，把畫(huà)還有廣闊的天地。于是主人打開(kāi)了籠子，把畫(huà)眉放回了森林。眉放回了森林。m一年以后，主人在森林遇見(jiàn)了畫(huà)眉。主人問(wèn)一年以后，主人在森林遇見(jiàn)了畫(huà)眉。主人問(wèn): :森森林里的生活怎么樣林里的生活怎么樣? ?畫(huà)眉說(shuō)：畫(huà)眉說(shuō)：“好是挺好，就是好是挺好，就是這籠子太大了，怎么也飛不到邊。這籠子太大了，怎么也飛不到邊?！眒概括概括出本則寓言的出本則寓言的寓意寓意。m材料特點(diǎn)：材料特點(diǎn)：m寓言故事來(lái)表達(dá)看法。寓言故事來(lái)表達(dá)看法。m概括方法：概括方法：m通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。（分層、分析、理解）通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。（分層、分析、理解）m寓意：寓意：m1 1、從畫(huà)眉鳥(niǎo)的角度從畫(huà)眉鳥(niǎo)的角度 m內(nèi)心的限制是最大的束縛；內(nèi)心的限制是最大的束縛；m 打破慣性思維；打破慣性思維；m 適應(yīng)新環(huán)境；適應(yīng)新環(huán)境；m 走出框框；走出框框；m心有多大，舞臺(tái)就有多廣等。心有多大，舞臺(tái)就有多廣等。 m2 2從主人的角度從主人的角度 主觀愿望與客觀實(shí)際等。主觀愿望與客觀實(shí)際等。 3 3從主人與畫(huà)眉鳥(niǎo)的關(guān)系角度從主人與畫(huà)眉鳥(niǎo)的關(guān)系角度 放手與導(dǎo)引放手與導(dǎo)引等。等。m根據(jù)第二段內(nèi)容，根據(jù)第二段內(nèi)容，概括概括徐渭的徐渭的詩(shī)歌特點(diǎn)詩(shī)歌特點(diǎn)。不得志于有司，遂恣情山水，窮覽朔漠。不得志于有司，遂恣情山水，窮覽朔漠。其所