我為母校留本書

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元開題活動第一節(jié)（2課時）我為母校留本書（主題生成課）活動目標：1、 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生敢于提出問題。2、 通過篩選、整理問題，引導(dǎo)學(xué)生提出容易操作、較有價值的問題，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。3、學(xué)習(xí)有條理地表述研究主題，初步掌握研究的基本方法，能小組制定出研究方案，激發(fā)學(xué)生的研究意識。活動重、難點：初步掌握研究的基本方法，能小組制定出研究方案，激發(fā)學(xué)生的研究意識。指導(dǎo)方法及手段：1、指導(dǎo)學(xué)生篩選、整理問題，提出較有價值的問題。2、指導(dǎo)學(xué)生小組制定出研究方案。課前準備工作：多媒體課件，學(xué)生主題方案表活動流程：（一）

2、創(chuàng)設(shè)情境 引出活動主題1.同學(xué)們又到了綜合實踐活動課時間了,我們的口號是: “我實踐、我體驗、我快樂！“2.欣賞歌曲我們的校園（激發(fā)學(xué)生愛校園的情感）。3.學(xué)生結(jié)合歌詞內(nèi)容談感受，表達愛校園感情。4.多媒體課件演示學(xué)校全貌、學(xué)校一角圖片。這就是我們美麗的母校，這里留下了我們的歡聲笑語，留下了我們成長的足跡。將近一年，我們就要離開親愛的母校，大家能為母校做點什么呢？師引出研究主題（二）提出問題 選擇研究課題1.為了更進一步了解家鄉(xiāng)，把你想了解的問題提出來；（學(xué)生回答，老師板書）2.根據(jù)學(xué)生的陳述和板書，師生共同對研究的問題進行歸類，形成研究課題；3.學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛好，選擇課題作為自己的研究

3、課題；4.研究相同課題的同學(xué)自由結(jié)組，形成課題研究小組。（三）研究討論，制定活動方案1. 各小組確定小組長，結(jié)合研究課題給自己的小組命名，并設(shè)計自己的活動口號；2. 教師介紹主題研究方案的制定方法；3.組長組織小組成員研究討論制定活動方案。（四）實踐動員，生成開題內(nèi)容主題名稱研究時間研究目的研究方法小組成員與分工研究步驟注意事項研究收獲我為母校留本書研究方案第一單元開題活動第二節(jié)（2課時）我為母校留本書（方法指導(dǎo)課）教學(xué)目標：知識與技能：1、初步了解采訪相關(guān)的基礎(chǔ)知識；2、掌握采訪的基本技巧；3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，鍛煉學(xué)生口語表達及組織語言的能力；4、鍛煉學(xué)生搜集信息、處理信息的

4、能力。過程與方法：讓學(xué)生自主合作，探究采訪方法，通過模擬采訪、評價交流，體驗采訪活動。情感態(tài)度與價值觀1、通過實踐性的采訪活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性；2、增強學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；3、體會與人合作、與人交流的樂趣，增強團隊意識。教學(xué)過程：一、看一看采訪集錦1、播放一組學(xué)生實踐采訪的畫面集錦。2、解釋本次活動主題：我們來采訪。二、研一研采訪方法1、問：誰知道一次完整的采訪分為幾個階段？明確：采訪“三個階段”：采訪準備采訪實踐采訪整理2、問：采訪前應(yīng)該做好哪些準備工作？（1）、播放學(xué)生活動錄像，問：從中獲得了哪些信息？（2）、學(xué)生討論明確：采訪前做好“三個準備”確定目的對象，預(yù)約時間地點

5、；設(shè)計主要問題，編擬采訪提綱；準備必帶物品，小組分工協(xié)調(diào)。3、問：怎樣設(shè)計采訪問題？（1）展示一則“優(yōu)秀班主任采訪實錄”，學(xué)生評價，教師簡要點評：封閉式的沒話找話，目的不明確；無問而發(fā)，阻塞思路，問題未設(shè)計。（2）指導(dǎo)修改以上問題。（3）討論歸納設(shè)計問題做到“三項注意”：問題宜小，簡單明了；由淺入深，有條不紊；圍繞中心，緊扣目標；抽取一組進行點評。三、試一試采訪實踐1、怎樣進行現(xiàn)場采訪？討論明確采訪“三個步驟”：開場介紹，證明身份；提出問題，記錄要點；結(jié)束話別，表示感謝。2、各小組圍繞剛才設(shè)計的問題，進行現(xiàn)場模擬采訪。（溫馨提示：在采訪時別忘了帶上眼睛和耳朵?。┧摹⒃u一評采訪技巧1、分組交流采

6、訪情況，發(fā)布采訪信息，并作簡要評價：我們采訪的問題是我們搜集的信息是我們的成功之處是我們的失敗之處是我們的共同感悟是抽取一組學(xué)生的問題投影，引導(dǎo)學(xué)生重點分析采訪失敗的原因。2、師生共同歸納采訪“六大技巧”禮貌用語，音量適宜；自然大方，舉止端莊；守時守信，尊重他人；善于傾聽，靈活應(yīng)對；把握時機，講究方式；記錄原話，全面完整。五、理一理采訪信息1、教師簡要介紹采訪整理“四個要求”完善原始記錄；分析采訪信息；得出采訪結(jié)論；提出評價建議。2、學(xué)生整理采訪信息六、活動小結(jié)，教師寄語： 自我評價：1、這節(jié)課你有什么收獲和體會?2、你還有什么困難和疑惑？3、對自己的評價：滿意（ ） 比較滿意（ ） 不滿意（

7、 ）第二單元：實踐活動第一節(jié)(2-3課時)我為母校留本書（問題討論課）教學(xué)目標1、理解有關(guān)圖書方面的知識，了解書的一般格式。 2、在活動中學(xué)會調(diào)查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法，學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識、交往知識。重點：對圖書方面的知識有一定的了解方法：討論與研究；信息收集與處理教具準備： 各種資料、電腦活動過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，針對我們本學(xué)期綜合實踐活動課的研究主題我為母校留本書在確定研究方案后，我們成立了自己的“圖書編輯部”，感到又興奮，又新奇!那么我們來回顧一下研究方案。學(xué)生分成若干小組，各小組成員一起討論第一單元制定的研究方案和研究步驟。(課件出示研究方案)有了研究方案，我們在

8、編輯和完成這本書之前，一定要對圖書的知識有所了解。那么都了解些什么呢？二、活動實施1、 活動一：教師通過設(shè)計開放性問卷創(chuàng)設(shè)問題情境，并由學(xué)生自主選擇確定活動的方向。（課件出示下面問卷）（1）、談“書”與人們生活的關(guān)系。 （活動鋪墊）（2）、你知“書”多少？（暢所欲言：談書的發(fā)展歷史、種類、作用） （充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究的興趣）（3）、我們要了解圖書方面的哪些知識？（引入主題）2、活動二：針對上面問題（3），讓我們展開討論與調(diào)查。生分組討論后展示（每組對自己設(shè)計的問題寫在字條上，展示時貼在黑板上）。師生歸納總結(jié)后分類：如：書籍是如何分類的；一本書主要包括哪幾部分；不同種類的圖書有什么不同；

9、圖書的制作包括那幾部分，等等。針對這些問題：（1）分組展開討論和調(diào)查。（2）可進行人物訪談、搜集資料。 （3）也可上網(wǎng)查詢調(diào)查負責封面封底目錄設(shè)計包裝等。（4）小組展示匯報。3、那么，怎樣才能將我們這本書編制成一本優(yōu)秀的圖書呢?什么樣的圖書才能稱得上是一本優(yōu)秀的圖書呢?。1、學(xué)生通過查閱資料、上網(wǎng)查閱各種途徑收集與書有關(guān)的資料信息，使學(xué)生了解圖書的發(fā)展歷史、種類、作用等，從而激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。2、小組交流并整理匯總。3、班級交流。提示：討論時，要把討論重點及不同意見記錄下來，以便向他人請教。課件出示：出示優(yōu)秀圖書調(diào)查表“圖書名稱主要特點借鑒之處假如給我三天光明有名著改編而來，適合少兒閱讀情節(jié)

10、感人，印刷精美學(xué)生小組填寫后匯報。現(xiàn)在，你對即將編輯的這本書是否有了新的想法？說出來和大家交流一下。小組討論、交流后班內(nèi)集體交流評價。三、課外延伸1、各小組對自己收集到的資料進行分類，整理。研究討論選擇。2、收集班級成功發(fā)表的文章，深刻表現(xiàn)自我成長歷程的日記，曾經(jīng)貽笑大方的笑料，令人心酸或感動的一幕百事百態(tài)，皆可入文。注意要抉擇適中，寧缺毋濫，既要留下每個同學(xué)的特色，又要走變得有條理和有意義。 自我評價：1、這節(jié)課你有什么收獲和體會?2、你還有什么困難和疑惑？3、對自己的評價：滿意（ ） 比較滿意（ ） 不滿意（ ）第二單元實踐活動第二節(jié)(1-2課時)圖書的策劃（專題辯論課）（課內(nèi)1課時）活動

11、目標：學(xué)習(xí)借鑒其他書籍的特點，策劃做書方案，包括書名、欄目設(shè)置、版式設(shè)計、封面設(shè)計等。 活動過程：一、導(dǎo)入師：經(jīng)過一系列的調(diào)查、討論和學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們要對這本圖書進行整體的策劃。圖書的策劃應(yīng)包括哪些內(nèi)容呢？二、了解圖書策劃1、學(xué)生根據(jù)前期的調(diào)查在小組內(nèi)說一說圖書的策劃應(yīng)包括的內(nèi)容。2、全班交流各小組對圖書策劃的了解。3、教師進行方法指導(dǎo)，全班確定方案應(yīng)該包括書名、序言、欄目設(shè)置（重點）、排版、封面設(shè)計三、策劃“我為母校留本書” 師；接下來，我們就來策劃我們自己小組的方案學(xué)生活動：學(xué)生分小組制定詳細的做書方案?！拔覟槟感Ａ舯緯辈邉澐桨福ㄒ唬╉椖績?nèi)容主要負責人書名小組成員共同商定總頁數(shù) K紙小組

12、成員共同商定序言“我為母校留本書”策劃方案（二）項目內(nèi)容主要負責人欄目設(shè)置1、生活篇2、學(xué)習(xí)篇3、情感友誼篇各小組分工，專人負責模塊版式設(shè)計封面設(shè)計教師指導(dǎo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)接見成書的制作特色，為本組做書活動提供信息資源。2、指導(dǎo)學(xué)生分工要責任到人，什么事情由誰做，怎樣做，每個人都要十分清楚。3、指導(dǎo)學(xué)生進行欄目設(shè)置時要根據(jù)自己小組的實際情況進行合理的設(shè)置。四、小結(jié)，布置課后作業(yè)同學(xué)們，我們根據(jù)自己的設(shè)想，對我們的圖書有了整體的規(guī)劃，接下來，我們就要組織稿件了。下去后，各小組根據(jù)自己小組的欄目設(shè)置分工，收集文稿、圖片等。自我評價：1、這節(jié)課你有什么收獲和體會?2、你還有什么困難和疑惑？3、對自

13、己的評價：滿意（ ） 比較滿意（ ） 不滿意（ ）第二單元：實踐活動第三節(jié)(2-3課時)組織稿件活動目標：1、交流并解決在收集文稿、圖片等遇到的問題。2、借鑒其它書籍組織稿件的方法，對自己小組的稿件進行篩選、定稿?；顒舆^程：一、導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們都有了自己小組書的整體規(guī)劃和設(shè)想，并在課后根據(jù)小組欄目，收集了大量的稿件和圖片，在收集過程中你遇到過哪些問題，是如何解決的呢，我們首先來交流下吧二、交流實踐體會學(xué)生活動：1、交流自己在收集稿件和圖片過程中自己的做法，碰到的新問題等2、全班對于產(chǎn)生的新問題進行出謀劃策，共同解決。教師指導(dǎo)（問題設(shè)想）1、收集不到對應(yīng)欄目的稿件和圖片。2、收集到了很多內(nèi)容

14、，怎么辦？3、三、組織稿件學(xué)生活動：1、各小組交流自己小組內(nèi)每位成員收集到的相對應(yīng)欄目的稿件和圖片。2、共同討論確定每個欄目相對應(yīng)的幾篇稿件和圖片?！拔覟槟感Ａ舯緯背醺鍣谀扛寮Q對應(yīng)圖片預(yù)計頁數(shù)學(xué)習(xí)篇1、最有趣的一節(jié)課2、我真的會了嗎？老師上課的情景圖片教師指導(dǎo)：1、指導(dǎo)學(xué)生每個欄目，都要有自己的側(cè)重點，最好不要面面俱到。2、指導(dǎo)學(xué)生就根據(jù)自己的欄目設(shè)置對稿件提出要求，要選一些代表性，精練的的稿件。四、小結(jié)同學(xué)們，經(jīng)過大家的精心挑選，我們現(xiàn)在終于把這本書的初稿選定了，接下來，我們就要審稿了，審稿是什么意思？我們該如何做呢。課后，同學(xué)們可以查閱有資料或詢問他人的方法進行了解。自我評價：1、這

15、節(jié)課你有什么收獲和體會?2、你還有什么困難和疑惑？3、對自己的評價：滿意（ ） 比較滿意（ ） 不滿意（ ）第二單元：實踐活動第四節(jié)(1-2課時) 審 稿（探究活動課）教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)借鑒其他書籍的特點，能夠把選定的作品集初稿進行整理加工，完成審核定稿。2、通過活動的開展，加強學(xué)生小組分工合作的能力，讓學(xué)生明確組內(nèi)工作要各盡其責，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入經(jīng)過大家精心挑選，終于把我為母校留本書作品集的初稿選定了。在挑選過程中，你遇到了什么困難？你是如何解決的？二、學(xué)習(xí)探究1、說一說你在資料收集過程中的感悟。2、如何審稿小提示：審稿過程是一項專心、細致的工作，我們一定要保證圖書

16、的質(zhì)量呀！你們有信心嗎？審題是編輯工作的關(guān)鍵，是保證圖書質(zhì)量的前提。首先，要看文章的主題是否符合欄目的需要，與欄目無關(guān)的文章應(yīng)排除在外。其次，文章的邏輯結(jié)構(gòu)要清晰、嚴密，整體結(jié)構(gòu)應(yīng)簡潔明了。最后，錯漏的字詞和標點、有語病的句子需要改正，用詞需要在準確的基礎(chǔ)上做到信、達、雅。審稿分為初審、復(fù)審、終審三個步驟，這三個步驟應(yīng)由不同的同學(xué)來完成，以保證圖書質(zhì)量。3、分工合作 （1）小組成員分工（2）嚴格審查我能行。編輯審稿記錄審稿人： 所在章節(jié)（頁行）存在問題修改意見4、教師注意幫助學(xué)生解決審稿遇到的困難。三、課堂小結(jié)1、收集整理審查后的資料。2、把你在審稿過程中收獲與同學(xué)分享。自我評價：1、這節(jié)課你

17、有什么收獲和體會?2、你還有什么困難和疑惑？3、對自己的評價：滿意（ ） 比較滿意（ ） 不滿意（ ）第二單元：實踐活動第五節(jié)(1-2課時) 裝幀設(shè)計教學(xué)目標：1、學(xué)會裝幀設(shè)計的一些小竅門。2、通過活動的開展，讓學(xué)生親身感受勞動過程中的艱辛，感受每本書的來之不易，養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入怎樣把修改好的一篇篇稿件制作成一本漂亮的圖書呢？這里面大有學(xué)問哦！今天我們就來學(xué)習(xí)圖書的裝幀設(shè)計。二、學(xué)習(xí)探究1、裝幀設(shè)計你知道那些？2、裝幀設(shè)計小竅門我們精心編輯的這本書，該給它穿一件什么樣的漂亮外衣呢？小提示： 封面是一本書的心靈之窗，是讀者關(guān)注的中心。封面設(shè)計應(yīng)圍繞書名和字體、字號、位置、

18、色彩、構(gòu)圖等展開。內(nèi)頁中精美的插圖不但可以豐富書的文化內(nèi)涵，還可以增添讀者的閱讀興趣；不但可以補充文字的內(nèi)容，而且可以讓文字的內(nèi)容所產(chǎn)生的聯(lián)想得到延伸。3、嘗試設(shè)計（1）小組成員分工設(shè)計封面設(shè)計 頁面設(shè)計 （2）組內(nèi)取長補短，豐富內(nèi)涵（3）也可以向美術(shù)老師請教，提出改進建議。4、欣賞同學(xué)作品，學(xué)到新知識或提出改進建議。三、課堂小結(jié)1、把你在裝幀設(shè)計過程中收獲與同學(xué)分享交流。2、把你的設(shè)計給家長講一講、看一看，幫忙策劃一下。自我評價：1、這節(jié)課你有什么收獲和體會?2、你還有什么困難和疑惑？3、對自己的評價：滿意（ ） 比較滿意（ ） 不滿意（ ）第二單元：實踐活動第六節(jié)(1-2課時) 裝訂成冊教

19、學(xué)目標：1、了解裝訂成冊的有關(guān)知識，學(xué)會裝訂。2、通過對自己作品的制作、欣賞，增強學(xué)生的自信心。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入我們的作品集經(jīng)過多次認真修改和校對之后，終于打印出來了！現(xiàn)在可以進入最后的制作程序了裝訂成冊。二、學(xué)習(xí)探究1、裝訂的方法（1）你的想法：（2）調(diào)查工人師傅的做法：2、小組成員確立裝訂方法我們精心編輯的這本書，裝訂后一定要美觀大方哦！3、嘗試裝訂4、欣賞同學(xué)作品。5、說一說：在裝訂成冊的過程中，你們一定遇到了不少問題吧？你是如何解決的？我遇到的問題： 我的解決辦法： 三、課堂小結(jié)把你留給母校的書給家長看一看。第三單元交流評價活動第一節(jié)專題書展活動計劃（專題交流課）活動目標：學(xué)習(xí)借

20、鑒其他活動的特點，制定舉辦專題書展的計劃。活動過程：一、 導(dǎo)入師：經(jīng)過大家的共同努力，我們的作品集終于制作出來了！這節(jié)課，我們要為自己制作的圖書擬定專題書展活動計劃！二、 學(xué)習(xí)探究1.你認為舉辦專題書展活動都需要做哪些準備？ 論交流：明確活動主題、知道活動的時間、地點、需要邀請哪些人等等2.活動的過程。討論活動的過程都包括哪些步驟。活動計劃參考:專題書展活動計劃展覽主題時間和地點邀請對象活動過程：1. 主持人講話。2. 各位主編介紹作品。3. 各組相互傳閱，提出意見。4. 評出本次書展中最優(yōu)秀的書。3.活動計劃小組成員分工組內(nèi)集思廣益，完善計劃也可以搜集其他活動的計劃作參考、補充4.、欣賞同學(xué)

21、的活動計劃，學(xué)習(xí)或提出改進建議三、 課堂小結(jié)完善你們的活動計劃，下節(jié)課我們將按計劃舉辦書展！自我評價：1、這節(jié)課你有什么收獲和體會?2、你還有什么困難和疑惑？3、對自己的評價：滿意（ ） 比較滿意（ ） 不滿意（ ）第三單元交流評價活動第二課時舉辦書展（中期交流課）活動目標：能根據(jù)制定的計劃，對自己小組的作品作介紹?；顒舆^程：四、 導(dǎo)入師：同學(xué)們，看著那一本本包含著我們智慧和汗水的圖書，你的心里是不是美滋滋的？這節(jié)課，我們就辦個專題書展展示我們的研究成果！五、 活動經(jīng)過i. 學(xué)習(xí)作品介紹樣例作品介紹樣例流星雨落下的時候各位老師、同學(xué)：大家好！下面允許我代表流星雨編輯部介紹我們的作品，經(jīng)過收集、

22、整理、創(chuàng)作、寫序、編輯、成書一系列編輯流程，匯集著小學(xué)生活點點滴滴、酸甜苦辣的作文集在老師的指導(dǎo)、同學(xué)的合作、父母的幫助下成形了，這其中有挑燈夜讀的辛苦，有奮筆疾書的暢快，還有合作探究的歡愉。欄目有記憶中的她、現(xiàn)實中的你、我的同桌、我的老師、茶語飄香和杯盞更酌。封面是一顆顆閃亮的拖著五彩的尾巴紛紛落下，夜空澄碧如洗，夜空下是一個雙手合一的男孩，整個畫面生動、活潑、富有藝術(shù)感。流星雨，一片回憶，一片真情 流星雨主編 李晟麟ii. 以組為單位各組主編介紹作品。iii. 各組相互傳閱，提出意見。iv. 評出本次活動中最優(yōu)秀的書！六、 課堂小結(jié)本次的活動告一段落，每個同學(xué)的表現(xiàn)都非常精彩，請把本次活動

23、令你感受最深的一部分珍藏在你童年的記事本中！自我評價：1、這節(jié)課你有什么收獲和體會?2、你還有什么困難和疑惑？3、對自己的評價：滿意（ ） 比較滿意（ ） 不滿意（ ）第四單元成果展示活動第一節(jié)（1-2課時）給母校贈書（活動展示課）活動目標：1、學(xué)生交流賞析書籍。2、向母校贈送學(xué)生制作的書籍。3、體會做書的艱辛，倡議同學(xué)們看書、愛書、珍惜書籍?；顒舆^程：一、 談話導(dǎo)入同學(xué)們，六年前，父母手把手地把你們交給了老師。六年間， 我們同風雨、共歡歌，一起進步、一起成長。今天，我們即將告別小學(xué)生活，而用我們的汗水和智慧制作出來的圖書就是送給母校最好的禮物！二、 活動過程。1、學(xué)生展示自己制作的作品。談?wù)勛约鹤髌返脑O(shè)計意圖作品特色創(chuàng)作過程中的艱辛與幸福2、贈書儀式。學(xué)生代表發(fā)言學(xué)生贈書給學(xué)校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)祝詞三、活動總結(jié)。同學(xué)們，在本次活動，你有哪些收獲？ 你想對母校說些什么？ 第四單元成果展示活動第二節(jié)（1-2課時）我評價、我進步，我總結(jié)，我提高（成果展示課）活動目標：1、個人、小組結(jié)合評價，評價中收獲、總結(jié)、反思。2、在活動中體會參與的樂趣，對研究成果有成功感、自信心。3、總結(jié)研究成果，體驗合作的喜悅?；顒舆^程： 一、談話導(dǎo)入