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文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容:蘇教版五年級(jí)下冊第6667頁例11、例12以及相應(yīng)的練一練,練習(xí)十第12題。教學(xué)目標(biāo):1. 讓學(xué)生通過經(jīng)歷操作觀察推理發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程,理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),知道它與整數(shù)除法中商不變性質(zhì)之間的聯(lián)系。2. 根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),學(xué)會(huì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不變的分?jǐn)?shù),為學(xué)習(xí)約分和通分打下基礎(chǔ)。3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和抽象概括的能力,滲透事物是互相聯(lián)系、發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):1. 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的形成過程;2. 能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化。教學(xué)難點(diǎn):分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的形成過程。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒
2、體課件、正方形紙等。教學(xué)過程: 一、激發(fā)思考,引入新課1.教學(xué)例1談話:同學(xué)們,今天老師帶大家繼續(xù)研究分?jǐn)?shù)。出示例1,讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示各圖中的涂色部分,學(xué)生匯報(bào)。談話:請你仔細(xì)觀察,這些圓的大小怎樣?(相等)你覺得哪幾個(gè)圓的涂色部分大小相等?指名回答(預(yù)設(shè):第1,3,4圖的涂色部分大小相等)追問:由此你能得出哪三個(gè)分?jǐn)?shù)相等嗎?(出示)提問:你能說說表示什么嗎?呢?呢?追問:你能用你的正方形紙表示出嗎?學(xué)生嘗試。2. 提問:你是怎樣表示出的?(先對折把單位“1”平均分成兩份,表示這樣的1份),教師呈現(xiàn)結(jié)果。要求1:繼續(xù)對折,現(xiàn)在你可以用哪個(gè)分?jǐn)?shù)來表示涂色部分?()要求2:請你繼續(xù)對折,現(xiàn)在你可以
3、用哪個(gè)分?jǐn)?shù)來表示?()要求3:再對折呢?()觀察涂色部分有沒有發(fā)生改變?單位“1”呢?說明這幾個(gè)分?jǐn)?shù)怎樣?出示我們來看看這些相等的分?jǐn)?shù)中的分子、分母是怎樣變化的?從為例開始,多讓學(xué)生說說,分別板書。三個(gè)乘法算式說明后讓學(xué)生說說能否用一句話來概括你從這三個(gè)算式中發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)?(一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘一個(gè)相同的數(shù),分?jǐn)?shù)的大小不變)再分別說說除法過程,要求總結(jié)(一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)除以一個(gè)相同的數(shù),分?jǐn)?shù)的大小不變)2. 你能總結(jié)一下,分?jǐn)?shù)的分子和分?jǐn)?shù)發(fā)生怎樣的變化,分?jǐn)?shù)的大小會(huì)不變嗎?出示(同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù),分?jǐn)?shù)的大小不變)提問:是不是所有的數(shù)都可以?為什么0除外?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)與除
4、法的關(guān)系來說明理由,補(bǔ)充板書,再請一個(gè)同學(xué)說說。這就是我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí):分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。(板書課題)三、深入性質(zhì),比較發(fā)現(xiàn)1. 讓學(xué)生說說分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),出示完整性質(zhì)。提問:你覺得分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)中,哪些詞比較關(guān)鍵?(指出:同時(shí),相同的數(shù),0除外)讓學(xué)生加重這些詞的語氣,再來讀一讀。2. 利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),你能再說出一個(gè)與相等的分?jǐn)?shù)嗎?學(xué)生舉例。你說的完嗎?也就是說一個(gè)分?jǐn)?shù)有(無數(shù))個(gè)與它相等的分?jǐn)?shù),那么我們就可以用省略號(hào)才表示,補(bǔ)充板書。3. 出示例1,驗(yàn)證規(guī)律。引導(dǎo):還記得我們一開始做的那道題嗎?我們根據(jù)涂色部分的大小得出了,現(xiàn)在你能用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來說說嗎?(師注意引導(dǎo)學(xué)生,指出它們的
5、分子和分母具有同樣的變化規(guī)律)3. 溝通商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)之間的聯(lián)系。談話:學(xué)到這里,你有沒有發(fā)現(xiàn),分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和我們以前學(xué)習(xí)過得什么規(guī)律很相似(預(yù)設(shè):商不變的規(guī)律)讓學(xué)生說說什么是商不變的規(guī)律。出示,引導(dǎo)學(xué)生用商不變的規(guī)律來說明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。四、解釋應(yīng)用,強(qiáng)化認(rèn)知1. 第67頁“練一練”第2題。根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),先涂一涂,然后在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。學(xué)生獨(dú)立完成后,指名回答,著重讓學(xué)生說說自己的想法。引導(dǎo):如果不給你圖,你能寫出答案嗎?你是怎樣想的?重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“說”。2. 第67頁“練一練”第3題。學(xué)生獨(dú)立完成后,投影展示學(xué)生的作業(yè),全班一起思考檢查,并讓學(xué)生說說自己的想法。3. 第67頁“練一練”第4題。學(xué)生說說理由。4. 第69頁練習(xí)十第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完成,出示分法5. 第69頁練習(xí)十第2題。出示分?jǐn)?shù),能用你智慧的雙眼搜索一下,哪些分?jǐn)?shù)大小相等嗎?出示數(shù)軸,那你覺得這些分?jǐn)?shù)在直線上可以用幾個(gè)點(diǎn)來表示?五、回顧反思,評價(jià)激勵(lì)交流:今
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