蘇教版分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版五年級(jí)下冊第6667頁例11、例12以及相應(yīng)的練一練，練習(xí)十第12題。教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生通過經(jīng)歷操作觀察推理發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，知道它與整數(shù)除法中商不變性質(zhì)之間的聯(lián)系。2. 根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，學(xué)會(huì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不變的分?jǐn)?shù)，為學(xué)習(xí)約分和通分打下基礎(chǔ)。3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和抽象概括的能力，滲透事物是互相聯(lián)系、發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1. 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的形成過程；2. 能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化。教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的形成過程。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒

2、體課件、正方形紙等。教學(xué)過程： 一、激發(fā)思考，引入新課1.教學(xué)例1談話：同學(xué)們，今天老師帶大家繼續(xù)研究分?jǐn)?shù)。出示例1，讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示各圖中的涂色部分，學(xué)生匯報(bào)。談話：請你仔細(xì)觀察，這些圓的大小怎樣？（相等）你覺得哪幾個(gè)圓的涂色部分大小相等？指名回答（預(yù)設(shè)：第1,3,4圖的涂色部分大小相等）追問：由此你能得出哪三個(gè)分?jǐn)?shù)相等嗎？（出示）提問：你能說說表示什么嗎？呢？呢？追問：你能用你的正方形紙表示出嗎？學(xué)生嘗試。2. 提問：你是怎樣表示出的？（先對折把單位“1”平均分成兩份，表示這樣的1份），教師呈現(xiàn)結(jié)果。要求1：繼續(xù)對折，現(xiàn)在你可以用哪個(gè)分?jǐn)?shù)來表示涂色部分？（）要求2：請你繼續(xù)對折，現(xiàn)在你可以

3、用哪個(gè)分?jǐn)?shù)來表示？（）要求3：再對折呢？（）觀察涂色部分有沒有發(fā)生改變？單位“1”呢？說明這幾個(gè)分?jǐn)?shù)怎樣？出示我們來看看這些相等的分?jǐn)?shù)中的分子、分母是怎樣變化的？從為例開始，多讓學(xué)生說說，分別板書。三個(gè)乘法算式說明后讓學(xué)生說說能否用一句話來概括你從這三個(gè)算式中發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)？（一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘一個(gè)相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變）再分別說說除法過程，要求總結(jié)（一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)除以一個(gè)相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變）2. 你能總結(jié)一下，分?jǐn)?shù)的分子和分?jǐn)?shù)發(fā)生怎樣的變化，分?jǐn)?shù)的大小會(huì)不變嗎？出示（同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變）提問：是不是所有的數(shù)都可以？為什么0除外？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)與除

4、法的關(guān)系來說明理由，補(bǔ)充板書，再請一個(gè)同學(xué)說說。這就是我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。（板書課題）三、深入性質(zhì)，比較發(fā)現(xiàn)1. 讓學(xué)生說說分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，出示完整性質(zhì)。提問：你覺得分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)中，哪些詞比較關(guān)鍵？（指出：同時(shí)，相同的數(shù)，0除外）讓學(xué)生加重這些詞的語氣，再來讀一讀。2. 利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，你能再說出一個(gè)與相等的分?jǐn)?shù)嗎？學(xué)生舉例。你說的完嗎？也就是說一個(gè)分?jǐn)?shù)有（無數(shù)）個(gè)與它相等的分?jǐn)?shù)，那么我們就可以用省略號(hào)才表示，補(bǔ)充板書。3. 出示例1，驗(yàn)證規(guī)律。引導(dǎo)：還記得我們一開始做的那道題嗎？我們根據(jù)涂色部分的大小得出了，現(xiàn)在你能用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來說說嗎？（師注意引導(dǎo)學(xué)生，指出它們的

5、分子和分母具有同樣的變化規(guī)律）3. 溝通商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)之間的聯(lián)系。談話：學(xué)到這里，你有沒有發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和我們以前學(xué)習(xí)過得什么規(guī)律很相似（預(yù)設(shè)：商不變的規(guī)律）讓學(xué)生說說什么是商不變的規(guī)律。出示，引導(dǎo)學(xué)生用商不變的規(guī)律來說明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。四、解釋應(yīng)用，強(qiáng)化認(rèn)知1. 第67頁“練一練”第2題。根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，先涂一涂，然后在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。學(xué)生獨(dú)立完成后，指名回答，著重讓學(xué)生說說自己的想法。引導(dǎo)：如果不給你圖，你能寫出答案嗎？你是怎樣想的？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“說”。2. 第67頁“練一練”第3題。學(xué)生獨(dú)立完成后，投影展示學(xué)生的作業(yè)，全班一起思考檢查，并讓學(xué)生說說自己的想法。3. 第67頁“練一練”第4題。學(xué)生說說理由。4. 第69頁練習(xí)十第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，出示分法5. 第69頁練習(xí)十第2題。出示分?jǐn)?shù)，能用你智慧的雙眼搜索一下，哪些分?jǐn)?shù)大小相等嗎？出示數(shù)軸，那你覺得這些分?jǐn)?shù)在直線上可以用幾個(gè)點(diǎn)來表示？五、回顧反思，評價(jià)激勵(lì)交流：今