利用word制作圖文并茂的電子板報(精)

1、無利用 word 制作圖文并茂的電子板報【課題】word 制作圖文并茂的電子板報【課時】1課時【課型教法】任務(wù)驅(qū)動、小組合作【教學(xué)環(huán)境】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室【教材分析】本課采用任務(wù)驅(qū)動的形式介紹了利用 word 制作圖文并茂的電子板報的全過程。本課是在學(xué)習(xí)了 word 的基本編輯技術(shù)的基礎(chǔ)上,將文檔美化、圖文混排等涉及的操作綜合應(yīng)用到word2003 文檔中,是對所學(xué) word 技術(shù)等知識的總結(jié)和提高?！窘虒W(xué)思路】教師通過向?qū)W生展示不同材質(zhì)的板報(常見的紙質(zhì)板報學(xué)生自己動手做的手抄報教室的黑板報用 word 制作的電子板報,讓學(xué)生比較它們的優(yōu)缺,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課題?！緦W(xué)前

2、準(zhǔn)備】學(xué)生的分組采用自由組合的原則,每 46人為一組,對個別小組的成員在與其溝通后進(jìn)行了調(diào)整【教學(xué)設(shè)計】一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)(1、學(xué)會分欄和首字下沉的設(shè)置(2、熟悉插入圖片、文本框和藝術(shù)字的方法(3、掌握添加邊框、背景和設(shè)置超級鏈接的方法2、能力目標(biāo)(1、培養(yǎng)和提升學(xué)生的審美能力無(2、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用 word 文字處理能力(3、培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題的能力和小組協(xié)作能力3、情感目標(biāo)(1、培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作探究精神(2、學(xué)生通過所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)電子板報中插入圖片、文本框、藝術(shù)字,設(shè)置超級鏈接的方法二、教學(xué)過

3、程1、課題導(dǎo)入(3 分鐘2、教師:同學(xué)們想不想把自己在日常生活的感受和生活經(jīng)驗(yàn)或所感所想介紹給大家呢?學(xué)生:當(dāng)然想教師:那么采用什么形式呢?常見的紙質(zhì)板報、學(xué)生自己動手做的手抄報、教室的黑板報?前面我們學(xué)習(xí)了word 的基本編輯技術(shù)、頁面設(shè)置、段落修飾等操作,我們何不在文檔中學(xué)會插入圖片、文本框、藝術(shù)字,添加邊框、背景和設(shè)置超鏈接的方法,編輯圖文并茂的電子板報向大家介紹更好呢?(教師向?qū)W生展示自己用word制作的電子板報。學(xué)生在欣賞的教師作品的同時布置學(xué)習(xí)任務(wù),用word制作電子板報所需的知識點(diǎn)及相關(guān)操作,每個小組可選定一些自己感興趣的話題進(jìn)行討論,討論后每組選派一名代表說出自己小組所選的題目

4、及解決方法,其他小組的同學(xué)可傾聽,有必要的地方可加以借鑒。無2、新課講授(30 分鐘(1、學(xué)生登錄教師課前制作的“利用 word制作圖文并茂的電子板報學(xué)習(xí)網(wǎng)站”,學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識點(diǎn),有疑問的地方,小組內(nèi)成員可相互討論,學(xué)生也可操作給對方看。教師在教室來回巡視,及時解答學(xué)生提出的相關(guān)問題。(5 分鐘附:“利用word制作圖文并茂的電子板報”學(xué)習(xí)網(wǎng)站知識點(diǎn)1、word中分欄和首字下沉的設(shè)置2、word 中插入圖片的方法3、word 中插入文本框的方法4、word 中插入藝術(shù)字的方法5、word 中添加邊框和背景的方法6、設(shè)置超級鏈接的方法7、電子板報的頁面布局和顏色搭配8、所需的圖片素材庫(盡可能多

5、的收集(2、學(xué)生學(xué)習(xí)完成后,教師向?qū)W生展示利用word 制作圖文并茂的電子板報過程中的問題,每組選派一名代表操作解答。所有組都完成后,一份圖文并茂的電子板報就呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。這樣學(xué)生不僅學(xué)會并掌握綜合應(yīng)用word 的各種技術(shù),還能制作圖文并茂的電子板報。(4 分鐘教師:同學(xué)們剛才解答我提出問題的過程,就是利用word無制作圖文并茂的電子板報的過程。在實(shí)際的制作過程中,可根據(jù)所選主題進(jìn)行順序的調(diào)整。參照制作圖文并茂的電子板報的步驟及操作,制作自己小組所選主題為主要內(nèi)容的電子板報。大家所需的素材在學(xué)習(xí)網(wǎng)站的8中。(3、學(xué)生以小組為單位,制作圖文并茂的電子板報。教師在教室來回巡視,及時解答學(xué)生提出的

6、一些相關(guān)問題。(20 分鐘(4、學(xué)生作品展示(7分鐘每組學(xué)生將自己制作的電子板報通過局域網(wǎng)設(shè)置成共享展示給其他組的同學(xué),也可在教師機(jī)上展示給大家,同時還需給大家進(jìn)行相關(guān)主題的說明與講解。組內(nèi)互評、組間互評,教師講評。如果同學(xué)之間有疑問,可進(jìn)行組內(nèi)討論解決。3、教學(xué)評價(3 分鐘學(xué)生分別給除本組外的其他組打分,教師將打分情況匯總,評出本節(jié)課的冠軍組。4、教師總結(jié)(2 分鐘通過利用word制作圖文并茂的電子板報,學(xué)生既掌握了word的相關(guān)知識,又培養(yǎng)和提升了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,在這一過程中,無形培養(yǎng)了學(xué)生的相互幫助、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作探究精神?！窘虒W(xué)反思】本課采用任務(wù)驅(qū)動、小組合作的模式組織教學(xué),力求打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種相互幫助、相互學(xué)習(xí),團(tuán)隊(duì)協(xié)作環(huán)境,同時又讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)中張揚(yáng)個性,體驗(yàn)到自身存在的價無值,培養(yǎng)和提升學(xué)生自己洞察社會的能力。這個過程,既是學(xué)生利用所學(xué)知識(還包括除信息技術(shù)以外知識解決一些實(shí)際問題的能力,又是一個艱難創(chuàng)作的過程。由于教師并未