第10講 網(wǎng)絡(luò)探究的典型模式(李艷)

1、網(wǎng)絡(luò)探究的典型模式網(wǎng)絡(luò)探究的典型模式WebQuestWebQuest模式介紹模式介紹WebQuestWebQuest模式的案例模式的案例Big6Big6模式介紹模式介紹Big6Big6模式的案例模式的案例網(wǎng)絡(luò)探究的典型模式網(wǎng)絡(luò)探究的典型模式WebQuestWebQuest模式介紹模式介紹網(wǎng)絡(luò)探究的典型模式網(wǎng)絡(luò)探究的典型模式WebQuestWebQuest模式模式 19951995年，由美國圣迭戈州立大年，由美國圣迭戈州立大學(xué)教育技術(shù)系學(xué)教育技術(shù)系Bennie DodgeBennie Dodge和和Tom MarchTom March教授提出。教授提出。 它是一種以探究為取向的學(xué)習(xí)它是一種以探究

2、為取向的學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)者使用的多數(shù)信息活動，學(xué)習(xí)者使用的多數(shù)信息來源于網(wǎng)絡(luò)，也可采用視頻等來源于網(wǎng)絡(luò)，也可采用視頻等學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)資源。WebQuestWebQuest模式介紹模式介紹短期短期WebQuestWebQuest 1 13 3課時(shí)單元；課時(shí)單元； 目標(biāo)是知識獲取與整合；目標(biāo)是知識獲取與整合；長期長期WebQuestWebQuest 一周至一個(gè)月；一周至一個(gè)月； 目標(biāo)是擴(kuò)展和提煉知識。目標(biāo)是擴(kuò)展和提煉知識。WebQuestWebQuest模式介紹模式介紹WebQuestWebQuest一般包含七部分內(nèi)容：一般包含七部分內(nèi)容： 主題（主題（TopicTopic） 導(dǎo)言（導(dǎo)言（Intro

3、ductionIntroduction） 任務(wù)（任務(wù)（TaskTask） 過程（過程（ProcessProcess） 資源（資源（ResourcesResources） 評估（評估（EvaluationEvaluation） 結(jié)論（結(jié)論（ConclusionConclusion）WebQuestWebQuest模式介紹模式介紹WebQuestWebQuest模式介紹模式介紹1.1.主題主題2.2.導(dǎo)言導(dǎo)言3.3.任務(wù)任務(wù)4.4.過程過程6.6.評估評估5.5.資源資源7.7.結(jié)論結(jié)論用簡明扼要的語言明用簡明扼要的語言明確此次基于探究的學(xué)確此次基于探究的學(xué)習(xí)活動的議題。習(xí)活動的議題。WebQue

4、stWebQuest模式介紹模式介紹導(dǎo)言的目的是讓學(xué)習(xí)者知曉開導(dǎo)言的目的是讓學(xué)習(xí)者知曉開展此項(xiàng)探究活動的緣由和意義，展此項(xiàng)探究活動的緣由和意義，通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情境來提高通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情境來提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。1.1.主題主題2.2.導(dǎo)言導(dǎo)言3.3.任務(wù)任務(wù)4.4.過程過程6.6.評估評估5.5.資源資源7.7.結(jié)論結(jié)論WebQuestWebQuest模式介紹模式介紹1.1.主題主題2.2.導(dǎo)言導(dǎo)言3.3.任務(wù)任務(wù)4.4.過程過程6.6.評估評估5.5.資源資源7.7.結(jié)論結(jié)論對學(xué)習(xí)者將要完成的任務(wù)進(jìn)行描述，對學(xué)習(xí)者將要完成的任務(wù)進(jìn)行描述，體現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果。任務(wù)不僅僅讓學(xué)習(xí)者

5、體現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果。任務(wù)不僅僅讓學(xué)習(xí)者回答問題，更要求學(xué)生通過高級思維回答問題，更要求學(xué)生通過高級思維技能來解決問題或做出決策。技能來解決問題或做出決策。WebQuestWebQuest模式介紹模式介紹1.1.主題主題2.2.導(dǎo)言導(dǎo)言3.3.任務(wù)任務(wù)4.4.過程過程6.6.評估評估5.5.資源資源7.7.結(jié)論結(jié)論將完成任務(wù)的過程分解成循序?qū)⑼瓿扇蝿?wù)的過程分解成循序漸進(jìn)的幾個(gè)步驟。在每個(gè)步驟漸進(jìn)的幾個(gè)步驟。在每個(gè)步驟中提出清晰的教師指導(dǎo)，可以中提出清晰的教師指導(dǎo)，可以包括對學(xué)習(xí)者扮演角色或看問包括對學(xué)習(xí)者扮演角色或看問題的視角的描述、學(xué)習(xí)建議及題的視角的描述、學(xué)習(xí)建議及人際關(guān)系建議等。人際關(guān)系建議等。

6、WebQuestWebQuest模式介紹模式介紹1.1.主題主題2.2.導(dǎo)言導(dǎo)言3.3.任務(wù)任務(wù)4.4.過程過程6.6.評估評估5.5.資源資源7.7.結(jié)論結(jié)論教師可以為學(xué)生提供一些對探究活教師可以為學(xué)生提供一些對探究活動有幫助的網(wǎng)站資源，并對它們進(jìn)動有幫助的網(wǎng)站資源，并對它們進(jìn)行概括和分類，學(xué)生可以從中查找行概括和分類，學(xué)生可以從中查找完成任務(wù)所需信息，不過，教師應(yīng)完成任務(wù)所需信息，不過，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生拓展資源搜索范圍。鼓勵學(xué)生拓展資源搜索范圍。WebQuestWebQuest模式介紹模式介紹1.1.主題主題2.2.導(dǎo)言導(dǎo)言3.3.任務(wù)任務(wù)4.4.過程過程6.6.評估評估5.5.資源資源7.

7、7.結(jié)論結(jié)論對探究學(xué)習(xí)效果與可行性的評定。對探究學(xué)習(xí)效果與可行性的評定。評估形式可以是學(xué)生自評、互評和評估形式可以是學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合。評價(jià)對象包括書教師評價(jià)相結(jié)合。評價(jià)對象包括書面作業(yè)、多媒體創(chuàng)建、網(wǎng)頁等。面作業(yè)、多媒體創(chuàng)建、網(wǎng)頁等。 WebQuestWebQuest模式介紹模式介紹1.1.主題主題2.2.導(dǎo)言導(dǎo)言3.3.任務(wù)任務(wù)4.4.過程過程6.6.評估評估5.5.資源資源7.7.結(jié)論結(jié)論總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵對總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵對整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，對學(xué)整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行拓展和推廣。習(xí)成果進(jìn)行拓展和推廣。確定探究主題確定探究主題 分組分組 隨機(jī)或

8、按興趣分組隨機(jī)或按興趣分組(4-5(4-5人人/ /組組) )； 討論討論 小組開展頭腦風(fēng)暴式討論小組開展頭腦風(fēng)暴式討論(5(51010分鐘分鐘) )； 定題定題 確定小組探究主題；畫出概念圖，以明確與主題相確定小組探究主題；畫出概念圖，以明確與主題相關(guān)的關(guān)鍵角色和關(guān)鍵問題。關(guān)的關(guān)鍵角色和關(guān)鍵問題。WebQuestWebQuest模式介紹模式介紹確定探究主題確定探究主題 明確每位組員的任務(wù)，并做好活動記錄：明確每位組員的任務(wù)，并做好活動記錄： 主題：主題是什么？為何選它？誰定的？主題：主題是什么？為何選它？誰定的？ 導(dǎo)言：誰寫的？寫了些什么內(nèi)容？導(dǎo)言：誰寫的？寫了些什么內(nèi)容？ 任務(wù)：具體任務(wù)包

9、括哪些？如何分工？任務(wù)：具體任務(wù)包括哪些？如何分工？ 過程：活動具體分幾步驟？過程：活動具體分幾步驟？ 資源：查看了哪些資源？資源：查看了哪些資源？ 評估：邀請誰評價(jià)作品？為什么？評估：邀請誰評價(jià)作品？為什么？ 結(jié)論：此次活動得出什么結(jié)論？結(jié)論：此次活動得出什么結(jié)論？WebQuestWebQuest模式介紹模式介紹探索與選擇信息探索與選擇信息 組員分頭去搜索信息；組員分頭去搜索信息； 組員收集和整理信息；組員收集和整理信息； 組員評價(jià)和選擇信息。組員評價(jià)和選擇信息。WebQuestWebQuest模式介紹模式介紹組織并發(fā)布組織并發(fā)布WebQuestWebQuest 組員間討論收集到的信息；組員

10、間討論收集到的信息； 組員一起準(zhǔn)備組員一起準(zhǔn)備WebQuestWebQuest初稿；初稿； 組員討論初稿并提出修改意見；組員討論初稿并提出修改意見； 如有必要，組員再分頭去查找相關(guān)資源；如有必要，組員再分頭去查找相關(guān)資源； WebQuestWebQuest定稿；定稿； 組員發(fā)布組員發(fā)布WebQuestWebQuest作品。作品。WebQuestWebQuest模式介紹模式介紹評價(jià)評價(jià)WebQuestWebQuest作品作品WebQuestWebQuest模式介紹模式介紹WebQuestWebQuest模式的案例模式的案例網(wǎng)絡(luò)探究的典型模式網(wǎng)絡(luò)探究的典型模式主題（主題（TopicTopic） 酸

11、雨酸雨導(dǎo)言（導(dǎo)言（IntroductionIntroduction） 樹木為什么死去？湖里為什么沒有魚？樹木為什么死去？湖里為什么沒有魚？爸爸的小車為什么黯然失色？春天校爸爸的小車為什么黯然失色？春天校園里難聞的臭雞蛋味是哪里來的？這園里難聞的臭雞蛋味是哪里來的？這些問題的答案都和酸雨有關(guān)。些問題的答案都和酸雨有關(guān)。WebQuestWebQuest模式的案例模式的案例（案例來源（案例來源: : 陳杰陳杰. .應(yīng)用應(yīng)用 WebQuestWebQuest實(shí)施發(fā)展性課程評價(jià)的探索實(shí)施發(fā)展性課程評價(jià)的探索-酸雨酸雨課例剖析課例剖析J.J. 化學(xué)教育化學(xué)教育,2003(3):13-15.,2003(3)

12、:13-15.）任務(wù)（任務(wù)（TaskTask） 當(dāng)?shù)丨h(huán)保局請你們來調(diào)查酸雨問題。當(dāng)?shù)丨h(huán)保局請你們來調(diào)查酸雨問題。每人扮演一個(gè)角色（化學(xué)家等）。每人扮演一個(gè)角色（化學(xué)家等）。 活動的最終產(chǎn)出是做一個(gè)活動的最終產(chǎn)出是做一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)報(bào)網(wǎng)絡(luò)報(bào)告告”，介紹酸雨的起因及可能的影響。，介紹酸雨的起因及可能的影響。 小組成員各自查找相關(guān)信息，找出解小組成員各自查找相關(guān)信息，找出解決酸雨帶來的問題的辦法。最終提出決酸雨帶來的問題的辦法。最終提出解決自己關(guān)心問題的系列辦法。解決自己關(guān)心問題的系列辦法。WebQuestWebQuest模式的案例模式的案例任務(wù)（任務(wù)（TaskTask） 化學(xué)家化學(xué)家 什么是酸雨？什么是

13、酸雨？ 什么化學(xué)物使雨變酸？什么化學(xué)物使雨變酸？ 這是怎么發(fā)生的？這是怎么發(fā)生的？ 這些化學(xué)物來自何處？這些化學(xué)物來自何處？ 我們?nèi)绾螠y量酸雨的酸度？我們?nèi)绾螠y量酸雨的酸度？ 什么是酸度？正常的酸度是多少？什么是酸度？正常的酸度是多少？ 描述描述pHpH值的范圍，列出與值的范圍，列出與pHpH值各個(gè)水平相應(yīng)的值各個(gè)水平相應(yīng)的東西？東西？ 酸度到什么程度就有危險(xiǎn)了？酸度到什么程度就有危險(xiǎn)了？WebQuestWebQuest模式的案例模式的案例任務(wù)（任務(wù)（TaskTask） 生物學(xué)家生物學(xué)家 酸雨對樹木和土壤造成什么影響？酸雨對樹木和土壤造成什么影響？ 酸雨對樹木和土壤造成的后果對我們有何影響？酸

14、雨對樹木和土壤造成的后果對我們有何影響？ 當(dāng)湖水和水生植物組織變酸會出現(xiàn)什么情況？當(dāng)湖水和水生植物組織變酸會出現(xiàn)什么情況？ 酸的水源對我們有何影響？酸的水源對我們有何影響？ 我們這個(gè)地區(qū)的水生植物是否受到酸雨的影響？我們這個(gè)地區(qū)的水生植物是否受到酸雨的影響？如果有，到什么程度？如果有，到什么程度？WebQuestWebQuest模式的案例模式的案例任務(wù)（任務(wù)（TaskTask） 健康專家健康專家 酸雨怎樣危害人類？酸雨怎樣危害人類？ 酸雨對人類有哪些直接危害？有沒有與酸雨酸雨對人類有哪些直接危害？有沒有與酸雨有關(guān)的健康問題？有關(guān)的健康問題？ 酸雨對人類有哪些間接危害？酸雨影響我們酸雨對人類有哪

15、些間接危害？酸雨影響我們的食物來源、水和空氣？的食物來源、水和空氣？ 酸雨對人們的影響造成什么后果？酸雨對人們的影響造成什么后果？WebQuestWebQuest模式的案例模式的案例任務(wù)（任務(wù)（TaskTask） 經(jīng)濟(jì)學(xué)家經(jīng)濟(jì)學(xué)家 酸雨對建筑材料有影響嗎？酸雨對建筑材料有影響嗎？ 酸雨對建筑有影響嗎？酸雨對建筑有影響嗎？ 酸雨對道路、公路和橋梁有什么影響？酸雨對道路、公路和橋梁有什么影響？ 酸雨對金屬制品，如機(jī)動車、火車、公共汽酸雨對金屬制品，如機(jī)動車、火車、公共汽車等交通工具有什么影響？車等交通工具有什么影響？ 酸雨造成的經(jīng)濟(jì)損失有多少？酸雨造成的經(jīng)濟(jì)損失有多少？ 酸雨對漁業(yè)、林業(yè)和農(nóng)業(yè)帶來

16、什么影響？酸雨對漁業(yè)、林業(yè)和農(nóng)業(yè)帶來什么影響？WebQuestWebQuest模式的案例模式的案例過程（過程（ProcessProcess） 小組成員討論角色的分配，并制定行小組成員討論角色的分配，并制定行動計(jì)劃決定報(bào)告的形式、內(nèi)容和外觀。動計(jì)劃決定報(bào)告的形式、內(nèi)容和外觀。 使用資源中的網(wǎng)站開展調(diào)查，選擇與使用資源中的網(wǎng)站開展調(diào)查，選擇與各角色問題相符的信息，建議用照片各角色問題相符的信息，建議用照片等幫助說明酸雨的成因及后果。等幫助說明酸雨的成因及后果。 上網(wǎng)調(diào)查時(shí)要做好筆記。對有用的站上網(wǎng)調(diào)查時(shí)要做好筆記。對有用的站點(diǎn)要做好書簽，以便再查看。點(diǎn)要做好書簽，以便再查看。WebQuestWeb

17、Quest模式的案例模式的案例過程（過程（ProcessProcess） 各組員寫報(bào)告的初稿。記住寫酸雨造各組員寫報(bào)告的初稿。記住寫酸雨造成的問題不只是一系列問題的答案。成的問題不只是一系列問題的答案。 小組討論，組員拿出各自起草的調(diào)查小組討論，組員拿出各自起草的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，向其他組員征求修改意見。發(fā)現(xiàn)，向其他組員征求修改意見。 小組決定報(bào)告中提哪些建議、寫什么小組決定報(bào)告中提哪些建議、寫什么結(jié)論。還要決定各組員在最后報(bào)告書結(jié)論。還要決定各組員在最后報(bào)告書寫中的分工。寫中的分工。WebQuestWebQuest模式的案例模式的案例資源（資源（ResourcesResources） ACEACE在

18、線事實(shí)報(bào)告空氣質(zhì)量和酸雨：在線事實(shí)報(bào)告空氣質(zhì)量和酸雨：http:/www.doc.mmu.ac.uk/aric/ace/factsheets/facts_html.htmlhttp:/www.doc.mmu.ac.uk/aric/ace/factsheets/facts_html.html EPAEPA酸雨計(jì)劃：酸雨計(jì)劃：/airmarkets/acidrain//airmarkets/acidrain/ 酸雨：酸雨： http:/www.ns.ec.gc.ca/aeb/ssd/acid/acidfaq.htmlhttp:/w

19、ww.ns.ec.gc.ca/aeb/ssd/acid/acidfaq.html 酸雨基礎(chǔ)知識：酸雨基礎(chǔ)知識：http:/qlink.queensu.ca/4lrm4/table.htmhttp:/qlink.queensu.ca/4lrm4/table.htm 加拿大環(huán)境酸雨主頁：加拿大環(huán)境酸雨主頁： http:/www.ec.gc.ca/acidrain/http:/www.ec.gc.ca/acidrain/ 大氣環(huán)境百科全書：大氣環(huán)境百科全書： http:/www.doc.mmu.ac.uk/aric/eae/index.htmlhttp:/www.doc.mmu.ac.uk/aric

20、/eae/index.html 如何測量酸雨：如何測量酸雨： /ard/lessons.html/ard/lessons.html WebQuestWebQuest模式的案例模式的案例評估（評估（EvaluationEvaluation）WebQuestWebQuest模式的案例模式的案例評估（評估（EvaluationEvaluation）WebQuestWebQuest模式的案例模式的案例結(jié)論（結(jié)論（ConclusionConclusion） 完成酸雨調(diào)查并書寫報(bào)告。通過這一完成酸雨調(diào)查并書

21、寫報(bào)告。通過這一活動，學(xué)生們對這一現(xiàn)象帶來的問題活動，學(xué)生們對這一現(xiàn)象帶來的問題應(yīng)該有比較清晰的認(rèn)識了。應(yīng)該有比較清晰的認(rèn)識了。 如有可能，可以向所在地官方或民間如有可能，可以向所在地官方或民間的環(huán)保組織寫倡議書，并在所在的學(xué)的環(huán)保組織寫倡議書，并在所在的學(xué)校、社區(qū)里身體力行報(bào)告中提出的一校、社區(qū)里身體力行報(bào)告中提出的一些建議。些建議。WebQuestWebQuest模式的案例模式的案例Big6Big6模式介紹模式介紹網(wǎng)絡(luò)探究的典型模式網(wǎng)絡(luò)探究的典型模式Big6Big6模式模式 由由Mike EisenbergMike Eisenberg和和Bob Bob BerkowitzBerkowitz

22、兩位學(xué)者提出的。兩位學(xué)者提出的。 廣泛運(yùn)用在世界各國的很多廣泛運(yùn)用在世界各國的很多學(xué)校，從幼兒園到高中，甚學(xué)校，從幼兒園到高中，甚至大學(xué)或成人學(xué)習(xí)，幫助學(xué)至大學(xué)或成人學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)者運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來解決問習(xí)者運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來解決問題或完成給定的任務(wù)。題或完成給定的任務(wù)。Big6Big6模式介紹模式介紹Big6Big6（B-I-G-S-I-XB-I-G-S-I-X）的來由）的來由Big6Big6模式介紹模式介紹Be sure you understand the problemTask Definition任務(wù)定義任務(wù)定義Identify source of informationInformati

23、on Seeking Strategies搜搜索策略索策略Gather relevant informationLocation and Access搜索信息搜索信息Select a solutionUse of Information運(yùn)用信息運(yùn)用信息Integrate the ideas into a productSynthesis整合信息整合信息eXamine the resultsEvaluation學(xué)習(xí)評價(jià)學(xué)習(xí)評價(jià)Big6Big6的關(guān)鍵步驟的關(guān)鍵步驟Big6Big6模式介紹模式介紹任務(wù)定義任務(wù)定義(Task Definition)定義信息問題的任務(wù)；定義信息問題的任務(wù)；確認(rèn)完成這項(xiàng)任

24、務(wù)所需的信息；確認(rèn)完成這項(xiàng)任務(wù)所需的信息；搜索策略搜索策略(Information Seeking Strategies)討論研究可能的資源的范圍；討論研究可能的資源的范圍；列出資源的優(yōu)先順序；列出資源的優(yōu)先順序；搜索信息搜索信息(Location and Access)查找資源；查找資源；從資源里發(fā)現(xiàn)信息；從資源里發(fā)現(xiàn)信息；運(yùn)用信息運(yùn)用信息(Use of Information)閱讀信息；閱讀信息；摘錄信息；摘錄信息；整合信息整合信息(Synthesis)從多個(gè)資源中組織信息；從多個(gè)資源中組織信息；表達(dá)信息；表達(dá)信息；學(xué)習(xí)評價(jià)學(xué)習(xí)評價(jià)(Evaluation)評價(jià)問題解決的過程；評價(jià)問題解決的

25、過程；評價(jià)問題解決的結(jié)果。評價(jià)問題解決的結(jié)果。Big6Big6信息問題解決的流程信息問題解決的流程 任務(wù)驅(qū)動任務(wù)驅(qū)動-尋找搜索方法尋找搜索方法-收集信息收集信息- -運(yùn)用信息運(yùn)用信息-表達(dá)信息表達(dá)信息-學(xué)習(xí)評價(jià)學(xué)習(xí)評價(jià)Big6Big6的特點(diǎn)的特點(diǎn) 屬于屬于“問題解決問題解決”式的研究學(xué)習(xí)；式的研究學(xué)習(xí)； 學(xué)習(xí)重點(diǎn)是對信息的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是對信息的“搜索、閱讀和理搜索、閱讀和理解解”，體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要性。，體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要性。Big6Big6模式介紹模式介紹Big6Big6模式的案例模式的案例網(wǎng)絡(luò)探究的典型模式網(wǎng)絡(luò)探究的典型模式制作數(shù)字留念冊的制作數(shù)字留念冊的BIG6BIG6教學(xué)設(shè)

26、計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)方案Big6Big6模式的案例模式的案例任務(wù)任務(wù)定義定義制作自己的數(shù)字留念冊：將自己生活中的一制作自己的數(shù)字留念冊：將自己生活中的一些素材，如照片、音樂、錄像等多媒體作品些素材，如照片、音樂、錄像等多媒體作品整合在一起，制作成整合在一起，制作成VCDVCD或或DVDDVD，以便和家人，以便和家人和朋友分享自己的成長經(jīng)歷。和朋友分享自己的成長經(jīng)歷?？赡芤鉀Q的問題包括：可能要解決的問題包括：1 1、處理數(shù)碼照片；、處理數(shù)碼照片；2 2、查找其他一些相關(guān)的圖片；、查找其他一些相關(guān)的圖片；3 3、查找合適的音樂并對它進(jìn)行適當(dāng)?shù)募舨茫?、查找合適的音樂并對它進(jìn)行適當(dāng)?shù)募舨茫? 4、用相關(guān)軟

27、件對多媒體素材進(jìn)行整合；、用相關(guān)軟件對多媒體素材進(jìn)行整合；5 5、制作、制作VCDVCD或或DVDDVD。制作數(shù)字留念冊的制作數(shù)字留念冊的BIG6BIG6教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)方案Big6Big6模式的案例模式的案例搜索搜索策略策略討論為完成任務(wù)可能的信息來源并排出優(yōu)討論為完成任務(wù)可能的信息來源并排出優(yōu)先順序及理由：先順序及理由：1 1、互聯(lián)網(wǎng)（優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）、互聯(lián)網(wǎng)（優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）2 2、電腦專業(yè)書籍（優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）、電腦專業(yè)書籍（優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）3 3、電腦學(xué)習(xí)光盤（優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）、電腦學(xué)習(xí)光盤（優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）4 4、教師、專業(yè)技術(shù)人員（優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）、教師、專業(yè)技術(shù)人員（優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）5 5、電腦報(bào)刊、雜志

28、（優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）、電腦報(bào)刊、雜志（優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）制作數(shù)字留念冊的制作數(shù)字留念冊的BIG6BIG6教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)方案Big6Big6模式的案例模式的案例搜索搜索信息信息在選定信息來源處獲取相關(guān)信息并記錄它在選定信息來源處獲取相關(guān)信息并記錄它們來源，例如：們來源，例如：（1 1）網(wǎng)易在線教程：照相館里的魔術(shù)師）網(wǎng)易在線教程：照相館里的魔術(shù)師- -數(shù)碼照片處理大全（網(wǎng)絡(luò)）；數(shù)碼照片處理大全（網(wǎng)絡(luò)）；（2 2）電腦愛好者論壇（網(wǎng)絡(luò)）；）電腦愛好者論壇（網(wǎng)絡(luò)）；（3 3）中國）中國DVDV網(wǎng)技術(shù)論壇（網(wǎng)絡(luò)）；網(wǎng)技術(shù)論壇（網(wǎng)絡(luò)）；（4 4）Photoshop CS2Photoshop CS2數(shù)碼照片處理典型數(shù)碼照片處理典型實(shí)例實(shí)例（書籍）；（書籍）；（5 5）會聲會