選課系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告2012年4月實(shí)驗(yàn)一 信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)開始工具一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?熟悉信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)開始工具visio2007，Rational Rose和Power Designer。二、 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1、 信息系統(tǒng)的需求分析2、 對(duì)需要解決的問題、對(duì)象及約束條件進(jìn)行分析3、 安裝好實(shí)驗(yàn)所需要的開發(fā)?？偣灿腥齻€(gè)：visio2007，Rational Rose和Power Designer。4、 熟悉這些開發(fā)工具，了解它們的具體操作。然后用這些工具繪出一些簡(jiǎn)單的模型。如用Rose繪制銷售系統(tǒng)的一個(gè)用例圖。 根據(jù)自己的選題，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行分析，做出新的信息系統(tǒng)規(guī)劃，

2、對(duì)要開發(fā)的新信息系統(tǒng)的服務(wù)范圍及要解決的問題進(jìn)行分析和匯總。三、 實(shí)驗(yàn)總結(jié)通過這次實(shí)驗(yàn)，熟悉了系統(tǒng)分析與開發(fā)熟悉的工具，了解通過開發(fā)工具來輔助自己進(jìn)行系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)，而這可以讓我分析和設(shè)計(jì)起來更加的方便和快捷。但是對(duì)于這些工具，僅僅通過這短短的一節(jié)課并不能完全掌握的，只有通過以后的使用來熟悉它們。實(shí)驗(yàn)二 需求分析與建模一實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.通過對(duì)案例企業(yè)的戰(zhàn)略分析，了解企業(yè)信息化現(xiàn)狀，做出新的信息系統(tǒng)規(guī)劃，對(duì)要開發(fā)的新信息系統(tǒng)的服務(wù)范圍及要解決的問題進(jìn)行分析和匯總。2.在此基礎(chǔ)上，對(duì)新信息系統(tǒng)需求建立用例模型。二實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：（一）信息系統(tǒng)需求分析1問題陳述在二十一世紀(jì)的新時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展及計(jì)

3、算機(jī)的日益普及，計(jì)算機(jī)技術(shù)在各行各業(yè)中都得到廣泛的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)選課系統(tǒng)是高等院校安排教學(xué)必不可少的工具。本文介紹基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的本校學(xué)生網(wǎng)上選課系統(tǒng)的開發(fā)，對(duì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行了具體論述，并給出了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行選課。本系統(tǒng)包括系統(tǒng)模塊、學(xué)生模塊、教師模塊等其他功能模塊。系統(tǒng)的實(shí)際運(yùn)用模式，能夠適用于高等學(xué)校日常的選課管理，為師生提供諸多的便利。同時(shí)具有良好的開放性，實(shí)用性強(qiáng)，保密性好，穩(wěn)定性高，支持多用戶操作。2.系統(tǒng)目標(biāo)本系統(tǒng)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)選課系統(tǒng)所需的各種基本功能，包括學(xué)生選課、退課功能和教師查看選修課程、提交課程成績(jī)功能以及管理員添加學(xué)生、維護(hù)學(xué)生信息、成績(jī)管理、添加教師、維護(hù)教

4、師信息、維護(hù)選修課程，還有公用的修改密碼等功能。實(shí)現(xiàn)這些功能的同時(shí)還需實(shí)現(xiàn)如下的非功能目標(biāo)：1、 系統(tǒng)能夠提供友愛的用戶界面，使操作人員的工作量最大限度地減少；2、 系統(tǒng)具有良好的運(yùn)行效率，能夠達(dá)到提高效率的目的；3、 系統(tǒng)應(yīng)有良好的可擴(kuò)充性，可以容易地加入其他系統(tǒng)的應(yīng)用；4、 通過這個(gè)項(xiàng)目可以鍛煉隊(duì)伍，提高團(tuán)隊(duì)的開發(fā)能力和項(xiàng)目管理能力；3. 系統(tǒng)用例圖4.系統(tǒng)用例描述文件用例名: 選課用例用例類型用例 ID:CTTS-01Business Requirements:þ優(yōu)先權(quán):高來源:需求-MSS-R1.00主要的業(yè)務(wù)執(zhí)行者:學(xué)生其他的參與執(zhí)行者:學(xué)生、老師、管理者描述:本用例描述“

5、選課”事件。一個(gè)學(xué)生僅能為自己選課；一個(gè)老師僅能查看自己所授課程的被選情況；一個(gè)管理者可以增加、刪除或更改系統(tǒng)內(nèi)的課程。先決條件:學(xué)生必須事先已經(jīng)登錄，以便系統(tǒng)確定用戶身份（學(xué)生、老師、技術(shù)員、管理者），并且是在學(xué)校規(guī)定的選課期間。觸發(fā)條件:當(dāng)學(xué)生進(jìn)入選課系統(tǒng)后啟動(dòng)本用例。 事件的典型過程:執(zhí)行者行為系統(tǒng)響應(yīng)Step 1: 當(dāng)一個(gè)學(xué)生進(jìn)入選課系統(tǒng)時(shí)，啟動(dòng)本用例。Step 2: 系統(tǒng)將顯示與此學(xué)生相關(guān)的必修、限選、系內(nèi)任選、全校任選的全部課程。Step 3:在系統(tǒng)界面右上方點(diǎn)擊你所要選的課程類型（限選、系內(nèi)任選、全校任選等）。Step 4:系統(tǒng)顯示出你所選定類型的的所有課程。Step 5:需要選

6、擇哪門課只需在課程前的方框內(nèi)打勾，點(diǎn)擊確定。Step 6:提交成功后，系統(tǒng)顯示選課成功。Step 5:在系統(tǒng)界面右上方點(diǎn)擊退課。Step 6:系統(tǒng)顯示出你所選定的所有課程。Step 7:選中要退選的課程，點(diǎn)擊確定。Step 8:提交成功后，系統(tǒng)顯示退課成功。 可替代的過程:Alt Step 3a：如果要退課，則點(diǎn)擊右上方的退課。Alt Step 4a：如果要退課，則系統(tǒng)將在你所選定的課程前出現(xiàn)一個(gè)小方框。Alt Step 5a：如果要退課，則在要退的課程前的小方框內(nèi)打勾。Alt Step 6a：如果要退課，則系統(tǒng)將顯示退課成功。 結(jié)束條件:用戶關(guān)閉對(duì)話框或退出選課系統(tǒng)將終止本用例 業(yè)務(wù)規(guī)則No

7、ne 實(shí)施約束和說明采用web編程使客戶能易于遠(yuǎn)程訪問用例名: 修改密碼用例用例類型用例 ID:CTTS-02Business Requirements:þ優(yōu)先權(quán):高來源:需求-MSS-R1.00主要的業(yè)務(wù)執(zhí)行者:學(xué)生、老師、管理員其他的參與執(zhí)行者:學(xué)生、老師、管理者描述:本用例描述“修改密碼”事件。學(xué)生、老師、管理員均具有修改自己登錄密碼的功能。先決條件:學(xué)生必須事先用原密碼已經(jīng)登錄，以便系統(tǒng)確定用戶身份。觸發(fā)條件:當(dāng)用戶登錄后點(diǎn)擊修改密碼則啟動(dòng)本用例。 事件的典型過程:執(zhí)行者行為系統(tǒng)響應(yīng)Step 1: 當(dāng)一個(gè)用戶輸入用戶名、密碼后登錄。Step 2: 系統(tǒng)將顯示已登錄系統(tǒng)。Ste

8、p 3:點(diǎn)擊修改密碼。Step 4:彈出一個(gè)修改密碼的對(duì)話框。Step 5:在對(duì)話框中填寫相應(yīng)信息如：用戶名、原密碼、新密碼等，點(diǎn)擊確定。Step 6:系統(tǒng)彈出對(duì)話框，提示密碼修改成功。 可替代的過程: 無 結(jié)束條件:用戶關(guān)閉“修改密碼”對(duì)話框?qū)⒔K止本用例 業(yè)務(wù)規(guī)則None 實(shí)施約束和說明采用web編程使客戶能易于遠(yuǎn)程訪問用例名: 查看選課信息用例用例類型用例 ID:CTTS-03Business Requirements:þ優(yōu)先權(quán):高來源:需求-MSS-R1.00主要的業(yè)務(wù)執(zhí)行者:學(xué)生其他的參與執(zhí)行者:學(xué)生、老師、管理者描述:本用例描述“查看選課”事件。一個(gè)學(xué)生僅能為自己所選課程；

9、一個(gè)老師僅能查看自己所授課程的被選情況；一個(gè)管理者可以查看所有課程的選定情況。先決條件:用戶必須事先已經(jīng)登錄，以便系統(tǒng)確定用戶身份（學(xué)生、老師、技術(shù)員、管理者）。觸發(fā)條件:當(dāng)學(xué)生進(jìn)入選課系統(tǒng)后，點(diǎn)擊課程表（學(xué)生）啟動(dòng)本用例。 事件的典型過程:執(zhí)行者行為系統(tǒng)響應(yīng)Step 1: 當(dāng)一個(gè)學(xué)生進(jìn)入學(xué)課系統(tǒng)時(shí)，點(diǎn)擊本學(xué)期課程表啟動(dòng)本用例。Step 2: 系統(tǒng)將顯示此學(xué)生選定的必修、限選、系內(nèi)任選、全校任選的全部課程。 可替代的過程:Alt Step 1a：如果該用戶是老師，則點(diǎn)擊本學(xué)期所教授的課程安排。Alt Step 1b：如果該用戶是管理員，則點(diǎn)擊本學(xué)期所有課程安排。Alt Step 2a：如果該用

10、戶是老師，則系統(tǒng)將顯示該老師將教授的所有課程的被選情況。Alt Step 2b：如果該用戶是管理員，則系統(tǒng)將顯示所有課程的被選情況。 結(jié)束條件:用戶關(guān)閉對(duì)話框或點(diǎn)擊退出選課系統(tǒng)將終止本用例 業(yè)務(wù)規(guī)則None 實(shí)施約束和說明采用web編程使客戶能易于遠(yuǎn)程訪問用例名: 提交成績(jī)用例用例類型用例 ID:CTTS-04Business Requirements:þ優(yōu)先權(quán):高來源:需求-MSS-R1.00主要的業(yè)務(wù)執(zhí)行者:老師其他的參與執(zhí)行者:老師、管理者描述:本用例描述“提交成績(jī)”事件。老師可以把學(xué)生的本學(xué)期的成績(jī)提交到網(wǎng)上；當(dāng)出現(xiàn)問題是老師可以請(qǐng)管理者對(duì)成績(jī)進(jìn)行增加、刪除或更改。先決條件:

11、老師必須事先已經(jīng)登錄，以便系統(tǒng)確定用戶身份（學(xué)生、老師、技術(shù)員、管理者）。觸發(fā)條件:當(dāng)老師進(jìn)入選課系統(tǒng)后，點(diǎn)擊上傳成績(jī)啟動(dòng)本用例。 事件的典型過程:執(zhí)行者行為系統(tǒng)響應(yīng)Step 1: 當(dāng)一個(gè)老師進(jìn)入學(xué)課系統(tǒng)時(shí)，點(diǎn)擊上傳成績(jī)啟動(dòng)本用例。Step 2: 系統(tǒng)將顯示一個(gè)成績(jī)錄入表。Step 3:老師在成績(jī)錄入表里錄入學(xué)生的成績(jī)，點(diǎn)擊確定。Step 4:提交成功后，系統(tǒng)顯示錄入成功。 可替代的過程: 無 結(jié)束條件:用戶關(guān)閉對(duì)話框或退出選課系統(tǒng)將終止本用例 業(yè)務(wù)規(guī)則None 實(shí)施約束和說明采用web編程使客戶能易于遠(yuǎn)程訪問用例名: 添加學(xué)生信息用例用例類型用例 ID:CTTS-05Business Req

12、uirements:þ優(yōu)先權(quán):高來源:需求-MSS-R1.00主要的業(yè)務(wù)執(zhí)行者:管理員其他的參與執(zhí)行者:管理員描述:本用例描述“添加學(xué)生”事件。一個(gè)管理員可以增加、刪除或更改學(xué)生的信息。先決條件:管理員必須事先已經(jīng)登錄，以便系統(tǒng)確定用戶身份（學(xué)生、老師、技術(shù)員、管理者）。觸發(fā)條件:當(dāng)管理進(jìn)入系統(tǒng)后點(diǎn)擊學(xué)生信息啟動(dòng)本用例。 事件的典型過程:執(zhí)行者行為系統(tǒng)響應(yīng)Step 1: 當(dāng)一個(gè)管理員進(jìn)入系統(tǒng)時(shí)，點(diǎn)擊學(xué)生信息啟動(dòng)本用例。Step 2: 系統(tǒng)將顯示學(xué)校學(xué)生的相關(guān)信息。Step 3:點(diǎn)擊添加。Step 4:系統(tǒng)彈出添加學(xué)生對(duì)話框。Step 5:在對(duì)話框中填入學(xué)生信息如：姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)等。

13、點(diǎn)擊確定。Step 6:系統(tǒng)顯示出添加成功。 可替代的過程: Alt Step 1a：如果管理員要添加課程信息，則點(diǎn)擊課程信息啟動(dòng)本用例。Alt Step 2a：如果管理員要添加課程信息，則系統(tǒng)將顯示出課程信息。Alt Step 4a：如果管理員要添加課程信息，則系統(tǒng)將彈出添加課程對(duì)話框。Alt Step 5a：如果管理員要添加課程信息，則在對(duì)話框中填寫課程信息。 結(jié)束條件:用戶關(guān)閉對(duì)話框或退出選課系統(tǒng)將終止本用例 業(yè)務(wù)規(guī)則None 實(shí)施約束和說明采用web編程使客戶能易于遠(yuǎn)程訪問用例名: 刪除學(xué)生信息用例用例類型用例 ID:CTTS-06Business Requirements:þ

14、;優(yōu)先權(quán):高來源:需求-MSS-R1.00主要的業(yè)務(wù)執(zhí)行者:管理員其他的參與執(zhí)行者:管理員描述:本用例描述“刪除學(xué)生”事件。一個(gè)管理員可以增加、刪除或更改學(xué)生的信息。先決條件:管理員必須事先已經(jīng)登錄，以便系統(tǒng)確定用戶身份（學(xué)生、老師、技術(shù)員、管理者）。觸發(fā)條件:當(dāng)管理進(jìn)入系統(tǒng)后點(diǎn)擊學(xué)生信息啟動(dòng)本用例。 事件的典型過程:執(zhí)行者行為系統(tǒng)響應(yīng)Step 1: 當(dāng)一個(gè)管理員進(jìn)入系統(tǒng)時(shí)，點(diǎn)擊學(xué)生信息啟動(dòng)本用例。Step 2: 系統(tǒng)將顯示學(xué)校學(xué)生的相關(guān)信息。Step 3:點(diǎn)擊刪除學(xué)生。Step 4:所有學(xué)生前將出現(xiàn)一個(gè)小方框。Step 5:點(diǎn)擊學(xué)生前的小方框，點(diǎn)擊確定。Step 6:系統(tǒng)彈出對(duì)話框，顯示刪除

15、成功。 可替代的過程: Alt Step 1a：如果管理員要?jiǎng)h除課程信息，則點(diǎn)擊課程信息啟動(dòng)本用例。Alt Step 2a：如果管理員要?jiǎng)h除課程信息，則系統(tǒng)將顯示出課程信息。Alt Step 3a：如果管理員要?jiǎng)h除課程信息，則點(diǎn)擊刪除課程。Alt Step 4a：如果管理員要?jiǎng)h除課程信息，則所有課程前將出現(xiàn)小方框。Alt Step 5a：如果管理員要?jiǎng)h除課程信息，則點(diǎn)擊課程前的小方框。 結(jié)束條件:用戶關(guān)閉對(duì)話框或退出選課系統(tǒng)將終止本用例 業(yè)務(wù)規(guī)則None 實(shí)施約束和說明采用web編程使客戶能易于遠(yuǎn)程訪問用例名: 更改學(xué)生信息用例用例類型用例 ID:CTTS-07Business Require

16、ments:þ優(yōu)先權(quán):高來源:需求-MSS-R1.00主要的業(yè)務(wù)執(zhí)行者:管理員其他的參與執(zhí)行者:管理員描述:本用例描述“更改學(xué)生信息”事件。一個(gè)管理員可以增加、刪除或更改學(xué)生的信息。先決條件:管理員必須事先已經(jīng)登錄，以便系統(tǒng)確定用戶身份（學(xué)生、老師、技術(shù)員、管理者）。觸發(fā)條件:當(dāng)管理進(jìn)入系統(tǒng)后點(diǎn)擊學(xué)生信息啟動(dòng)本用例。 事件的典型過程:執(zhí)行者行為系統(tǒng)響應(yīng)Step 1: 當(dāng)一個(gè)管理員進(jìn)入系統(tǒng)時(shí)，點(diǎn)擊學(xué)生信息啟動(dòng)本用例。Step 2: 系統(tǒng)將顯示學(xué)校學(xué)生的相關(guān)信息。Step 3:右擊一個(gè)學(xué)生，在點(diǎn)擊更改。Step 4:系統(tǒng)彈出更改學(xué)生信息對(duì)話框。Step 5:在對(duì)話框中填入要更改的學(xué)生信息

17、如：姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)等。點(diǎn)擊確定。Step 6:系統(tǒng)顯示出更改成功。 可替代的過程:Alt Step 1a：如果管理員要更改課程信息，則點(diǎn)擊課程信息啟動(dòng)本用例。Alt Step 2a：如果管理員要更改課程信息，則系統(tǒng)將顯示出課程信息。Alt Step 4a：如果管理員要更改課程信息，則系統(tǒng)將彈出更改課程對(duì)話框。Alt Step 5a：如果管理員要更改課程信息，則在對(duì)話框中填寫要更改的課程信息。 結(jié)束條件:用戶關(guān)閉對(duì)話框或退出選課系統(tǒng)將終止本用例 業(yè)務(wù)規(guī)則None 實(shí)施約束和說明采用web編程使客戶能易于遠(yuǎn)程訪問三實(shí)驗(yàn)總結(jié)： 通過實(shí)驗(yàn)，對(duì)系統(tǒng)分析有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為自己的系統(tǒng)確定了方向，了解了企業(yè)信息化現(xiàn)狀，已做出新的信息系統(tǒng)規(guī)劃，分析和匯總了自己的信息系統(tǒng)-網(wǎng)上考試系統(tǒng)的服務(wù)范圍及要解決的問題。實(shí)驗(yàn)三 業(yè)務(wù)流程分析與建模一實(shí)驗(yàn)?zāi)康?通過對(duì)業(yè)務(wù)流程的分析，了解自己系統(tǒng)的流程分析，然后通過繪畫流程圖，來完善自己的系統(tǒng)。2 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：通過軟件的演示，實(shí)現(xiàn)對(duì)所選系統(tǒng)的流程圖的構(gòu)成分析和實(shí)際繪畫。5、 業(yè)務(wù)流程圖：2、功能模塊圖：三實(shí)驗(yàn)總結(jié)： 通過實(shí)驗(yàn)，對(duì)系統(tǒng)分析有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為自己的系統(tǒng)確定了方向，了解了企業(yè)信息化現(xiàn)狀，已做出新的信息系統(tǒng)規(guī)劃，分析和匯總了自己的信息系統(tǒng)所需業(yè)務(wù)的范圍，并繪制了流程圖，對(duì)之后的系統(tǒng)設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)四 數(shù)據(jù)分析與建模一實(shí)驗(yàn)?zāi)康?通過客戶技