管理學(xué)深職院實用會計基礎(chǔ)實用精品資料

1、實用會計基礎(chǔ)課程定位    電算會計專業(yè)崗位能力需求及課程設(shè)置分析：企事業(yè)單位財務(wù)、會計、審計第一線崗位，主要包括出納、會計核算、稽核審計以及中小企業(yè)的會計主管等，其對各項職業(yè)能力的要求又各有側(cè)重，列表如下：崗位出納會計核算崗（費用、工資、存貨、固定資產(chǎn)、往來、成本會計等）稽核審計崗會計主管基本能力點鈔及計算溝通與協(xié)調(diào)點鈔及計算溝通與協(xié)調(diào)點鈔及計算溝通與協(xié)調(diào)點鈔及計算溝通與協(xié)調(diào)核心能力現(xiàn)金、銀行存款收付事項處理會計核算職業(yè)判斷（針對本崗位核算業(yè)務(wù)范圍）會計事務(wù)處理成本計算及管理會計核算稅務(wù)處理會計監(jiān)督財務(wù)分析職業(yè)判斷會計事務(wù)處理會計核算會計監(jiān)督與查錯糾弊

2、審計查證職業(yè)判斷會計事務(wù)處理會計核算稅務(wù)處理全盤賬務(wù)處理財務(wù)分析與管理職業(yè)判斷  從以上的主要會計崗位能力需求出發(fā)，我們設(shè)計出了如下的專業(yè)實踐課程體系：    實用會計基礎(chǔ)開設(shè)于學(xué)生入學(xué)的第一學(xué)期，它以虛擬企業(yè)的一個會計期間的實際會計工作任務(wù)為依托，主要解決兩個問題:一是采用真實的賬證資料，指導(dǎo)學(xué)生完成從建賬到日常處理、期末處理、編制會計報表等一個完整會計循環(huán)的全部會計工作，讓學(xué)生掌握實際會計工作的具體內(nèi)容、步驟和操作方法，從而具備會計工作各崗位所必需的會計核算能力，同時培養(yǎng)其細(xì)致、準(zhǔn)確、有條不紊的專業(yè)素質(zhì)和心理素質(zhì)。二是讓學(xué)生把握各

3、項具體的會計工作如何通過不同的會計崗位協(xié)同完成，從而搭建起會計工作整體框架，培養(yǎng)學(xué)生的全盤賬務(wù)處理能力和各崗位的基本職業(yè)判斷能力。為了達(dá)到以上的課程目標(biāo)，我們廣泛聽取了行業(yè)企業(yè)的實踐工作者的意見和建議，并在來自行為企業(yè)的專業(yè)指導(dǎo)委員會成員的參與下，找到一個最佳的切入點，即實際會計工作任務(wù)，以一個實際會計工作任務(wù)貫穿于全課程，通過讓學(xué)生實際動手完成會計工作任務(wù)，來對課程內(nèi)容進(jìn)行重新架構(gòu)，突出崗位核心能力的培養(yǎng)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠具備會計主要工作崗位所必須的基本知識、技能和方法，可以獨立自主判斷并手工處理完成一個業(yè)務(wù)簡單的小型工業(yè)企業(yè)的各項會計核算工作，具備企業(yè)主要會計崗位的基本上崗能力。

4、通過實用會計基礎(chǔ)課程，為學(xué)生搭建起的會計整體工作框架后，再通過后繼的專業(yè)課程，來針對此框架中的某一具體工作環(huán)節(jié)、某一工作崗位進(jìn)行深入細(xì)化，提升學(xué)生的崗位核心能力。例如，財務(wù)會計重點培養(yǎng)學(xué)生會計核算能力和職業(yè)判斷能力；成本會計重點培養(yǎng)學(xué)生對成本費用的計算管理及會計核算能力以及成本分析控制能力；財務(wù)管理重點培養(yǎng)學(xué)生的財務(wù)分析決策及管理能力；稅務(wù)會計重點培養(yǎng)學(xué)生的稅務(wù)處理能力。在學(xué)生具備了各崗位核心能力基礎(chǔ)上，再通過會計實訓(xùn)、財務(wù)軟件應(yīng)用等課程，對學(xué)生進(jìn)行更高層次的職業(yè)訓(xùn)練，讓學(xué)生對職業(yè)崗位有更深入的認(rèn)識，提升其各項崗位核心能力。在學(xué)生臨近畢業(yè)走上實際工作崗位前，通過專業(yè)綜合實訓(xùn)課程，讓學(xué)生在真實的

5、工作情境下，進(jìn)入真正的職業(yè)工作狀態(tài)，履行其職業(yè)崗位責(zé)任，在真實的職業(yè)活動中提高其綜合職業(yè)能力、崗位適應(yīng)能力和后繼發(fā)展能力。 課程設(shè)置 >> 課程設(shè)計 設(shè)計思路實用會計基礎(chǔ)課程針對電算會計專業(yè)培養(yǎng)的主要崗位的共性能力需求，培養(yǎng)學(xué)生的點鈔及計算能力、會計核算能力、基本的職業(yè)判斷能力以及全盤賬務(wù)處理能力。在廣泛聽取行業(yè)企業(yè)的實踐工作者的意見和建議，并在來自行為企業(yè)的專業(yè)指導(dǎo)委員會成員的參與下，我們找到一個最佳的切入點，即實際會計工作任務(wù)，以一套模擬企業(yè)的賬務(wù)資料為背景，按實際會計工作流程，采用真實的賬證資料，指導(dǎo)學(xué)生按實際工作步驟和內(nèi)容完成一個完整會計工作過程的各項會

6、計工作，讓學(xué)生在做的過程中掌握操作方法和技能，并在操作過程中產(chǎn)生知識需求時引入相關(guān)的理論知識。我們首先對實際會計工作進(jìn)行深入分析，將會計工作過程劃分為建賬、日常處理和期末處理三個階段。然后通過對企業(yè)會計工作的實踐調(diào)查，并在來自行業(yè)企業(yè)的專業(yè)指導(dǎo)委員會成員的參與下，選擇出會計各主要崗位的典型業(yè)務(wù)，再按企業(yè)實際工作情況進(jìn)行融合，形成一個貫穿于課程全過程的工作任務(wù)。最后從該工作任務(wù)出發(fā)，突出過程、淡化崗位分工，對原會計學(xué)原理課程進(jìn)行徹底改造，打破以知識的內(nèi)在完整與邏輯關(guān)系為主線的教學(xué)模式，設(shè)計出以實際會計工作任務(wù)為主線，以實際工作崗位的能力需求來選取、序化教學(xué)內(nèi)容的實用會計基礎(chǔ)課程，具體而言：要想從

7、事具體的會計工作，必須對會計職業(yè)有一個基本的認(rèn)識，掌握會計要素和會計等式等基礎(chǔ)知識，我們以此為起點，首先對會計進(jìn)行了概述，讓學(xué)生掌握會計要素、會計等式等最基本的專業(yè)知識。無論從事哪一個會計工作崗位，必須會使用到借貸復(fù)式記賬法，因此，我們在課程中接著介紹借貸復(fù)式記賬法，并通過其在企業(yè)中的實際運用，一方面培養(yǎng)學(xué)生各崗位的基本賬務(wù)處理能力，另一方面讓學(xué)生掌握會計數(shù)據(jù)處理的整體思路和全過程，為學(xué)生的全盤賬務(wù)處理能力的培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。在學(xué)生具備了實際會計工作崗位所必需的基本知識和賬務(wù)處理能力后，以一個模擬工業(yè)企業(yè)的相關(guān)資料為背景，要求學(xué)生采用真實的帳證單表，按實際會計工作的步驟，依次完成從建賬到日常處

8、理、期末處理、編制會計報表等一個完整會計期間的全部會計工作，在學(xué)生實際操作的過程中，根據(jù)各階段具體工作的需要，提供必要的操作指導(dǎo)，引入相關(guān)知識。讓學(xué)生在做的過程中掌握操作方法和技能，培養(yǎng)相關(guān)崗位能力，同時以操作過程中產(chǎn)生知識需求時引入相關(guān)的知識。從而在真實的會計工作任務(wù)驅(qū)動下，為學(xué)生搭建會計工作整體框架，并在此框架中注入主要會計崗位需要的基本操作技能和方法。 理念創(chuàng)新點其一，突出了職業(yè)性。實用會計基礎(chǔ)課程教學(xué)，是以實際會計工作任務(wù)為驅(qū)動，以企業(yè)實際會計工作過程為主線，將割裂的會計核算方法，融于會計實踐工作過程中，在實踐工作需要時引入相關(guān)的知識，例如會計賬簿，在傳統(tǒng)教學(xué)中會從理論知識本

9、身的邏輯性、完整性出發(fā)，將其所有相關(guān)知識集中自立一章，而在我們的課程中，會計賬簿的知識則根據(jù)實際工作過程的需求分散于多個章節(jié)，包括期初的建賬、日常處理的帳簿登記、期末處理環(huán)節(jié)的對賬結(jié)賬，強(qiáng)調(diào)的是會計核算方法的實際運用，突出了崗位核心能力的培養(yǎng)。其二，突出了應(yīng)用性。實用會計基礎(chǔ)課程教學(xué)中，我們沒有明確劃分理論與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，二者已通過實際工作任務(wù)為紐帶緊密有機(jī)結(jié)合在一起。例如，對“賬務(wù)處理程序”這一理論知識我們沒有獨立設(shè)置章節(jié)，而是在學(xué)生實際完成模擬企業(yè)的會計工作任務(wù)過程中，即具體操作到登記總分類賬環(huán)節(jié)時，通過介紹不同的總賬登記方法，引入賬務(wù)處理程序相關(guān)知識，從而將抽象的理論、割裂的會計核算方法

10、，變?yōu)樾蜗笊鷦拥牟僮鳎约霸诓僮髦邪盐諘嫼怂惴椒ǖ木唧w應(yīng)用，學(xué)生既掌握了操作方法和操作技能，又學(xué)到了與之緊密相關(guān)的知識。其三，教學(xué)做有機(jī)結(jié)合。在實用會計基礎(chǔ)課程中，我們將以老師為主體的灌輸式教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的工作導(dǎo)向式教學(xué)，教學(xué)的主線是指導(dǎo)學(xué)生完成實踐會計工作，并針對實踐過程中產(chǎn)生的需求引入相關(guān)知識，讓學(xué)生通過實踐來掌握操作方法和技能，通過操作來學(xué)習(xí)相關(guān)知識，為了操作而學(xué)習(xí)知識，從而將教、學(xué)、做有機(jī)地結(jié)合，具有鮮明的職業(yè)特色。其四，突出了實踐性。在課程中我們還通過模擬企業(yè)的案例資料，仿真的工作場景，真實的工作任務(wù)，與實際工作中完全相同的賬、證、表、單，給學(xué)生創(chuàng)造了逼真的職業(yè)情境，有效

11、實現(xiàn)了課程教學(xué)與工作實踐的零距離對接。學(xué)生在課堂上學(xué)的、做的，就是他們走上工作崗位所面對的。其五，突出了職業(yè)能力的評價。針對課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的變化，我們在實用會計基礎(chǔ)課程中建立了以職業(yè)能力評價為核心的成績評價體系，課程考試中引入實務(wù)考核內(nèi)容，采用真實的帳證資料，涵蓋了會計工作過程中各工作步驟的內(nèi)容和操作方法，既能考核學(xué)生對會計工作崗位所需的基本方法、技能和知識的綜合運用能力，又能對學(xué)生是否具備細(xì)致、準(zhǔn)確、有條不紊的專業(yè)素質(zhì)和心理素質(zhì)進(jìn)行測試，從而更好地綜合評價學(xué)生對全盤賬務(wù)的把握、處理及實際操作能力。課程設(shè)置 >> 教學(xué)大綱附件一:課程編碼制訂人制訂日期修訂人修訂日期審

12、定組（人）審定日期50279071張艷萍2001.12張艷萍2008.03   實用會計基礎(chǔ)教學(xué)大綱 學(xué) 分：4學(xué) 時：84適用專業(yè)：電算會計 一、課程的性質(zhì)與任務(wù)課程的性質(zhì)：實用會計基礎(chǔ)是會計專業(yè)主干課程之一，是基于實際會計工作過程對會計學(xué)原理課程和相關(guān)操作方法、技能進(jìn)行整合后開發(fā)出的，一門學(xué)科基礎(chǔ)知識與基本實踐技能相結(jié)合的專業(yè)入門課程，它面向會計工作的全過程和各崗位，對學(xué)生進(jìn)行基本會計核算能力的培養(yǎng)，為學(xué)生搭建會計整體工作體系框架，在此基礎(chǔ)上通過后繼的財務(wù)會計、成本會計、財務(wù)管理等課程針對性地深化、夯實、提高各項具體會計崗位能力，以及電算會

13、計、會計實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)等后繼課程，進(jìn)一步細(xì)化、強(qiáng)化、提高學(xué)生的崗位操作技能及全盤賬務(wù)的掌控能力。課程的任務(wù)：通過實用會計基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握從事會計工作所必備專業(yè)知識，同時能夠熟練掌握企業(yè)實際會計工作中建賬、日常處理、期末處理以及會計報表編制等各環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容、操作方法和基本操作技能，具備基本的會計核算能力，知道實際會計崗位在何時該完成何工作，以及如何完成這些工作，能夠獨立自主判斷并手工處理完成一個業(yè)務(wù)簡單的小型工業(yè)企業(yè)的各項會計核算工作，直至提交最終的會計產(chǎn)品，具備基本的上崗能力。前導(dǎo)課程：無后續(xù)課程：財務(wù)會計實務(wù)、成本會計、財務(wù)管理、財務(wù)軟件應(yīng)用、會計實訓(xùn)、會計綜合實訓(xùn)二、教學(xué)基本

14、要求本課程首先講授會計要素及會計等式，借貸復(fù)式記賬法及其運用，在學(xué)生具備了實際會計工作崗位所必需的最基本會計知識后，以一個模擬工業(yè)企業(yè)一個月的會計工作任務(wù)為驅(qū)動，以企業(yè)會計實際工作流程為主線，采用真實的賬證資料，指導(dǎo)學(xué)生完成從建賬到日常處理、期末處理、編制會計報表等一個完整會計循環(huán)的全部會計工作，并根據(jù)各階段具體工作的需要，引入相關(guān)理論知識，從而讓學(xué)生熟練掌握會計的相關(guān)基礎(chǔ)知識，以及“劃分會計科目和設(shè)置賬戶”、“復(fù)式記賬”、“工業(yè)企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理”、“建賬”、“日常業(yè)務(wù)處理會計憑證”、“日常業(yè)務(wù)處理賬簿登記”、“期末處理”、“財務(wù)會計報告”等各項會計核算方法及其在一個會計循環(huán)各步驟中

15、的綜合運用。 三、教學(xué)條件 多媒體教室手工會計實訓(xùn)室各類會計帳證資料四、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時安排 序號單元主要內(nèi)容教學(xué)要求學(xué)時1總論理論教學(xué)1.會計概述；2.會計要素；3.會計等式及其恒等性； 1.掌握會計的概念、職能與對象；2.了解會計的發(fā)展及會計法規(guī)體系；3.掌握資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費用和利潤六個會計要素的概念、分類，以及從概念中引申出的各要素特征；4.掌握會計等式及其恒等性，理解會計等式恒等性所制約經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)類型。2實踐教學(xué)會計字訓(xùn)練（發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，課后自行訓(xùn)練）掌握會計工作中大小寫數(shù)字的規(guī)范書寫方法 2借貸記賬法理論教學(xué)1.會計科目；2.會計賬戶；

16、3.借貸記賬法1.掌握會計科目的概念，并熟練記憶常用會計科目的名稱、了解各科目的核算范圍以及按經(jīng)濟(jì)劃分所屬的類別，掌握按隸屬關(guān)系對科目的分類，了解對各級科目的習(xí)慣稱法；2.掌握會計帳戶的概念，理解會計科目與會計帳戶的區(qū)別與聯(lián)系，掌握會計帳戶的一般結(jié)構(gòu)3.掌握工復(fù)式記賬法及借貸記賬法的概念；4.深入理解并掌握借貸記賬法的以下內(nèi)容：（1）記賬符號，（2）各類賬戶的結(jié)構(gòu)及各常用帳戶的具體結(jié)構(gòu)，（3）記賬規(guī)則，（4）會計分錄的概念、分類，能夠編制簡單經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計分錄，（5）“T”賬戶的登記方法，（6）試算平衡方法及其理論依據(jù)，（7）總分類賬戶與明細(xì)分類賬戶的概念及其平行登記方法。8實踐項目1.總賬科

17、目試算平衡表編制2.總分類賬戶與明細(xì)分類賬戶平行登記1.以簡單案例采用借貸記賬法，指導(dǎo)學(xué)生動手從“T”賬戶開設(shè)及余額的登記，到業(yè)務(wù)發(fā)生后會計分錄編制，再過賬到“T”賬戶，期末對“T”賬戶資料進(jìn)行總結(jié)，從而掌握借貸記賬法對會計數(shù)據(jù)收集、記錄、加工的基本流程；2.采用實際總賬科目試算平衡表練習(xí)其編制方法，并據(jù)以對“T”賬戶數(shù)據(jù)進(jìn)行檢查；3.采用“T”賬戶練習(xí)并掌握總分類賬戶和明細(xì)分類賬戶的平行登記方法，以及賬戶數(shù)據(jù)的核對方法。23借貸記賬法的運用理論教學(xué)1.資金投入及退出企業(yè)的核算2.供應(yīng)過程的核算3.生產(chǎn)過程的核算4.銷售過程的核算5.利潤的核算1.掌握投資者以貨幣資金、實物資產(chǎn)和無形資產(chǎn)投資，

18、借入長短期借款，償還借款及各常見負(fù)債項目，向投資者支付利潤等經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)會計分錄編制；2.掌握企業(yè)材料采購成本的構(gòu)成，能準(zhǔn)確計算各材料的實際采購成本，熟練編制采購原材料過程中買價、運費及相關(guān)采購款項結(jié)算業(yè)務(wù)的會計分錄。3.掌握成本的構(gòu)成，能熟練編制日常生產(chǎn)過程各項費用包括原材料、工資保險福利等薪酬、固定資產(chǎn)折舊及修理、以及差旅、水電等其他費用相關(guān)業(yè)務(wù)的會計分錄，掌握長期待攤費用及預(yù)計利息等相關(guān)業(yè)務(wù)的會計處理方法，掌握期末制造費用及完工產(chǎn)品成本的分配、結(jié)轉(zhuǎn)方法和會計分錄編制，能準(zhǔn)確計算完工產(chǎn)品的總成本和單位成本；4.能夠熟練編制日常產(chǎn)品銷售收入、材料銷售收入取得及相關(guān)款項結(jié)算，銷售費用業(yè)務(wù)的會計分錄

19、，掌握產(chǎn)品銷售成本、銷售稅費及材料銷售成本期末處理方法及會計分錄編制；5.掌握利潤指標(biāo)的構(gòu)成，掌握營業(yè)外收支業(yè)務(wù)范圍及會計分錄編制，能夠熟練進(jìn)行期末損益結(jié)轉(zhuǎn)、所得稅計提結(jié)轉(zhuǎn)、利潤分配及年末賬項結(jié)轉(zhuǎn)等會計分錄的編制；6.能夠劃分日常及期末處理，能夠根據(jù)相關(guān)業(yè)務(wù)進(jìn)行日常處理，建立期末數(shù)據(jù)加工的基本思路、邏輯順序和賬務(wù)處理。26實踐項目1.點鈔技術(shù)2.計算器技術(shù)經(jīng)一學(xué)期訓(xùn)練課后自行訓(xùn)練后達(dá)到點鈔及計算器技能考核標(biāo)準(zhǔn) 4建賬理論教學(xué)1. 會計循環(huán)2. 會計帳簿分類3. 會計帳簿設(shè)置1.掌握會計循環(huán)的概念及一個會計循環(huán)各階段的工作內(nèi)容；2.掌握會計帳簿的概念，以及按用途、外觀形式和帳頁格式的分

20、類。2實踐項目根據(jù)模擬企業(yè)實訓(xùn)資料完成實際建賬 1.熟練掌握企業(yè)各會計帳戶所采用的帳簿形式、帳頁格式；2.掌握建賬的內(nèi)容、方法和相關(guān)操作技能，能夠根據(jù)企業(yè)資料獨立完成建賬工作。45日常業(yè)務(wù)處理（會計憑證）理論教學(xué)1.會計憑證的概念及其分類2.會計憑證的填制要求3.原始憑證及其填制4.記賬憑證及其填制1.掌握會計憑證的概念和分類； 2實踐項目1.根據(jù)實訓(xùn)資料采用專用憑證進(jìn)行會計憑證的填制、整理、傳遞2.根據(jù)實訓(xùn)企業(yè)的日常業(yè)務(wù)采用通用憑證編制相關(guān)記賬憑證1.能夠規(guī)范地填制支票、發(fā)票、領(lǐng)料單、收據(jù)、進(jìn)賬單、借款單、差旅費報銷單等常見的原始憑證，掌握原始憑證的審核方法，掌握原始憑證

21、的整理、粘貼技能，能夠按規(guī)范流程處理并傳遞原始憑證；2.能夠準(zhǔn)確地劃分各業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所應(yīng)采用的專用憑證并熟練進(jìn)行規(guī)范填制；3.能夠熟練規(guī)范準(zhǔn)確地填制各項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的通用記賬憑證。46日常業(yè)務(wù)處理（會計賬簿） 1.賬簿登記的基本要求2.賬簿登記的流程3.日記賬、明細(xì)賬的登記方法4.總分類賬的登記與賬務(wù)處理流程5.錯賬的更正方法1.掌握帳務(wù)處理程序的概念并深入理解各帳務(wù)處理程序在帳務(wù)處理流程上的本質(zhì)區(qū)別。4實踐項目根據(jù)實訓(xùn)企業(yè)資料及前期會計憑證進(jìn)行日常賬簿的登記1.掌握賬簿登記的一般流程和簡化流程及其適用的業(yè)務(wù)范圍；2.掌握各類賬簿登記的一般技能要求；3.熟練規(guī)范地根據(jù)前期工作成果登記日記賬

22、、明細(xì)賬，并按全月三次匯總編制科目匯4.掌握匯總記賬憑證賬務(wù)處理程序下匯總記賬憑證的編制方法，以及總分類賬的登記 方法；5.能夠采用適用的錯賬更正方法，對實訓(xùn)中出現(xiàn)的各類錯賬進(jìn)行更正。127期末業(yè)務(wù)處理理論教學(xué)1.期末帳務(wù)處理2.對帳3.結(jié)帳4會計檔案整理1.熟練掌握期末帳務(wù)處理的內(nèi)容和程序； 2.掌握帳證核對、帳帳核對的方法；3.掌握賬實核對的方法，包括：（1）財產(chǎn)清查的概念（2）貨幣資金、存貨和往來款項的清查方法（3）永繼盤存制和實地盤存制的概念，以及其確認(rèn)本期發(fā)出存貨和期末庫存存貨成本的方法（4）存貨、固定資產(chǎn)盤盈盤虧的賬務(wù)處理4.掌握各類帳戶期末結(jié)帳的方法；5.了解會計檔案的內(nèi)容、整理

23、和保管方法。4實踐項目1.根據(jù)實訓(xùn)企業(yè)的資料和前期日常工作的基礎(chǔ)上，分析進(jìn)行期末賬務(wù)處理，并登記相關(guān)帳簿；2.編制總帳科目試算平衡表、核對銀行存款并編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表；3.對帳無誤后進(jìn)行月末結(jié)帳；4.整理并裝訂會計憑證、賬簿1.能夠結(jié)合企業(yè)具體情況獨立分析判斷其期末賬務(wù)處理的步驟和內(nèi)容，并實際進(jìn)行相關(guān)操作；2.能夠在考慮到期初未達(dá)賬項和銀行記賬方向的基礎(chǔ)上，熟練進(jìn)行銀行對賬并編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表3.能夠規(guī)范地進(jìn)行各類賬戶的期末結(jié)帳；4.掌握相關(guān)會計檔案的整理方法，并能熟練進(jìn)行會計憑證的裝訂。88財務(wù)會計報告理論教學(xué)1.財務(wù)會計報告的概述2.資產(chǎn)負(fù)債表3.利潤表的編制方法1.掌握財務(wù)會計報

24、告的概念、內(nèi)容；2.掌握資產(chǎn)負(fù)債表的概念、結(jié)構(gòu)、理論基礎(chǔ)、編制時間；3.掌握利潤表的概念、結(jié)構(gòu)、理論基礎(chǔ)和編制時間；4.掌握現(xiàn)金流量表的概念。1 實踐項目1.根據(jù)實訓(xùn)企業(yè)資料及前期工作結(jié)果，編制資產(chǎn)負(fù)債表；2.根據(jù)實訓(xùn)企業(yè)資料及前期工作結(jié)果，編制利潤表； 1.熟練編制資產(chǎn)負(fù)債表（表中項目只涉及本課程中介紹的科目范圍）2.熟練編制利潤表5學(xué) 時 合 計 84 五、教法說明本課程講授過程中可免費從實訓(xùn)室領(lǐng)取并向?qū)W生發(fā)放所需相關(guān)耗材，具體耗材品種及數(shù)量詳見本課程耗材領(lǐng)用表。課程中的點鈔技術(shù)和計算器技術(shù)作為會計工作崗位的基本操作技能，列入本課程教學(xué)內(nèi)容，但一般應(yīng)

25、由校外兼職教師進(jìn)行講解和示范，并由學(xué)生課下自行練習(xí)，并達(dá)到點鈔和計算器技術(shù)考核標(biāo)準(zhǔn)，其考試由金融專業(yè)教師組織另行測試，過關(guān)為止。在教學(xué)中應(yīng)密切關(guān)注并跟進(jìn)我國會計改革情況，及時對教材內(nèi)容進(jìn)行更新。六、考核方式及評分辦法為了有效達(dá)到課程目標(biāo)，本課程考試按以下方法進(jìn)行：1考核方式：筆試2考核比例及要求：（1）平時成績占30%，主要包括對課堂提問、討論、作業(yè)以及課程實訓(xùn)的情況進(jìn)行評價計分，在課程中進(jìn)行的分段測試成績，如在復(fù)式記賬環(huán)節(jié)對會計科目內(nèi)容與賬戶結(jié)構(gòu)的測試，在復(fù)式記賬應(yīng)用環(huán)節(jié)對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計分錄編制進(jìn)行的測試，以及點鈔及計算器技能測試等。（2）期末考試成績占70%，（其中理論考試占40%，實務(wù)考

26、試占30%）實務(wù)考試采用真實的帳證資料，完成企業(yè)一個會計期間的典型會計核算工作，考核學(xué)生對基本計核算方法和技能的掌握和綜合運用能力，以及測試學(xué)生是否具備細(xì)致、準(zhǔn)確、有條不紊的專業(yè)素質(zhì)和心理素質(zhì)。 七、教材與參考書教材：會計學(xué)原理及實務(wù) 張艷萍 廈門大學(xué)出版社 2007年版 參考書：會計基礎(chǔ)工作規(guī)范 財政部 1996年企業(yè)會計準(zhǔn)則 財政部 2006年企業(yè)會計準(zhǔn)則應(yīng)用指南 財政部 2006年企業(yè)會計準(zhǔn)則案例講解 企業(yè)會計準(zhǔn)則編審委員會 2007年企業(yè)財務(wù)通則解讀 財政部企業(yè)司 2007年課程設(shè)置 >> 考核方案實用會計學(xué)基礎(chǔ)考核以職業(yè)崗位能力評價為核心 &

27、#160;課程設(shè)置 >> 教學(xué)進(jìn)度            教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排   周次 星期 節(jié)次 理論教學(xué)內(nèi)容、實踐教學(xué)項目 學(xué)時 教學(xué)地點 作業(yè) 執(zhí)行情況 2 一   一 二   1、2   3、4 3、4   會計概念、會計要素及會計等式   會計科目概念、分類 會計科目表分析、講解鞏固 點鈔及計算器技術(shù)  6 215   215 229   課后練習(xí) 會計字練習(xí) 會計

28、科目表記憶 課后綜合2.1     3 一 一 二   、2 3、4 3、4   會計帳戶概念、一般結(jié)構(gòu) 借貸記帳法 總分類帳與明細(xì)分類帳的平行登記   6 215 215 229   課后綜合2.2 課后綜合2.3 課后綜合2.4 課后練習(xí)   4 一 一   二 、2 3、4   3、4 第四章資金投入、退出的核算 供應(yīng)過程的核算目標(biāo)、采購成本及帳戶設(shè)置 增值稅相關(guān)帳戶、采購業(yè)務(wù)核算 6 215 215   229 課后綜合3.1 課后綜合3.2   8 一 一 二 1、

29、2 3、4 3、4 生產(chǎn)成本構(gòu)成及帳戶設(shè)置 生產(chǎn)過程經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算 生產(chǎn)過程經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算 6 215 215 229 課后綜合3.3 課后綜合3.4 課后綜合3.5   9 一 一 二 1、2 3、4 3、4 生產(chǎn)過程經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算分析鞏固 銷售過程核算目標(biāo)及帳戶設(shè)置 銷售過程經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算 6 215 215 229 課后綜合3.6 課后綜合3.7 課后綜合3.8   10 一 一 二 1、2 3、4 3、4 銷售過程經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算分析 利潤及所得稅核算 期末結(jié)轉(zhuǎn)分錄分析 6 215 215 229 課后綜合3.9 課后綜合3.10 課后綜合3.11   11 一 一

30、 二 1、2 3、4 3、4 生產(chǎn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算復(fù)習(xí) 經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算練習(xí) 習(xí)題講解 6 215 215 229 課后練習(xí)   12 一 一 二 1、2 3、4 3、4 會計循環(huán)，會計帳簿分類 會計帳簿的設(shè)置，相關(guān)實訓(xùn) 會計憑證概念及種類，原始憑證實訓(xùn) 6 215 215 229 實訓(xùn)4.1 課后練習(xí)     13 一 一 二 1、2 3、4 3、4 記帳憑證實訓(xùn) 會計憑證的整理與裝訂 帳簿登記的基本要求及流程 6 215 215 229 實訓(xùn)5.1 實訓(xùn)5.2 課后練習(xí)   14 一   一 二 1、2   3、4 3、4 日記帳、明

31、細(xì)帳簿登記方法 1-10業(yè)務(wù)實訓(xùn) 記帳憑證及科目匯總表帳務(wù)處理程序下總帳登記方法與程序 6 215 215 229   實訓(xùn)6.1   實訓(xùn)6.2 實訓(xùn)6.3   15 一 一   二 1、2 3、4   3、4 匯總記帳憑證帳務(wù)處理程序 錯帳更正方法 11-20業(yè)務(wù)實訓(xùn) 3131日常業(yè)務(wù)實訓(xùn) 6 215 215   229     實訓(xùn)6.4     16 一 一 二 1、2 3、4 3、4 期末帳務(wù)處理 31日帳務(wù)處理實訓(xùn) 對帳的內(nèi)容和方法 6 215 215 229 實訓(xùn)7.1  

32、; 實訓(xùn)7.2   17 一 一 二 1、2 3、4 3、4 期末對帳實訓(xùn) 結(jié)帳內(nèi)容和方法 期末結(jié)帳實訓(xùn)、會計檔案整理裝訂 6 215 215 229   實訓(xùn)7.3 實訓(xùn)7.4   18 一 一 二 1、2 3、4 3、4 會計報告的概念，資產(chǎn)負(fù)債表編制 利潤表的編制 期末復(fù)習(xí) 6 215 215 229 課后練習(xí) 實訓(xùn)8.1 實訓(xùn)8.2、8.3   課程設(shè)置 >> 教改成果     教學(xué)改革及教學(xué)研究成果 以職業(yè)能力需求為導(dǎo)向重構(gòu)課程內(nèi)容根據(jù)會計工作的實際工作步驟、工作內(nèi)容，以及完成該工作

33、需具備的技能和知識來組織教學(xué)內(nèi)容，將傳統(tǒng)會計教學(xué)中割裂的會計核算方法，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c工作任務(wù)相結(jié)合的實際運用，為學(xué)生搭建整體會計工作框架，樹立全盤賬務(wù)處理觀念。建立了以任務(wù)為驅(qū)動、 “教學(xué)做”相結(jié)合的教學(xué)模式改變傳統(tǒng)的普通高等教育的理論教學(xué)，以及早期高等職業(yè)教育的理論教學(xué)加課程實訓(xùn)的教學(xué)模式，以實際工作任務(wù)為驅(qū)動，在學(xué)生通過實際動手操作來完成工作任務(wù)的過程中，給予適當(dāng)?shù)牟僮髦笇?dǎo)并引入必要的相關(guān)知識，采用教學(xué)做相結(jié)合的三明治式教學(xué)方式，將實際操作技能與理論教學(xué)有機(jī)地結(jié)合，使學(xué)生為了完成會計工作任務(wù)而學(xué)習(xí)，并通過實踐操作來學(xué)習(xí)相關(guān)的操作方法、操作技能和操作知識。采用仿真實訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生實際崗位能力課程教學(xué)中

34、以一個模擬企業(yè)為背景，采用真實的單證賬表，按實際會計工作流程和方法，讓學(xué)生完成企業(yè)一個月的全部會計工作任務(wù)，同時，特別注意根據(jù)會計準(zhǔn)則的修訂、以及會計實踐工作方法的變化及時對實訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行更新，從而保證課程實訓(xùn)的高度仿真性，通過仿真實訓(xùn)突出課程“以崗位能力培養(yǎng)為中心”的培養(yǎng)目標(biāo)，實現(xiàn)課堂教育與實踐的零距離對接，保證學(xué)生在課堂上見到的、訓(xùn)練的、學(xué)習(xí)的，就是他走上工作崗位后所要面對的、所要使用的。4建立了以能力評價為核心的成績評價體系課程考試中引入實務(wù)考核內(nèi)容，與教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的改革相配合，考核學(xué)生對會計工作崗位所需的基本技能和知識的綜合運用能力，在考核環(huán)節(jié)突出了職業(yè)教育的培養(yǎng)導(dǎo)向，取得了良好效

35、果。5出版了具有顯著職教特色的教材由廈門大學(xué)出版社出版的實用會計基礎(chǔ)及實務(wù)教材打破了其他教材以系統(tǒng)的理論知識為核心，按各種會計核算方法構(gòu)造的學(xué)科體系，按照高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，以及課堂教學(xué)模式的需要，以企業(yè)實際會計工作任務(wù)為主線，按實際會計循環(huán)的工作流程來組織知識體系，突出會計工作的全過程，具有顯著的高職特色，凝聚了課程教學(xué)改革的成果與經(jīng)驗。6推廣了該課程的教學(xué)模式實用會計基礎(chǔ)課程的教學(xué)模式，具有較強(qiáng)的推廣運用價值，作為我院開辦的全國高職高?！皶嫹抡婢C合實訓(xùn)教學(xué)模式”師資培訓(xùn)班培訓(xùn)內(nèi)容的組成部分之一，其極具高職教育特色的教學(xué)模式，受到了來自全國幾十所高職院校的近百名專業(yè)教師的高度肯定，在教

36、學(xué)觀念交流的基礎(chǔ)上，我們向兩屆的參培教師提供了該課程教材、電子課件等全套教學(xué)文件和教學(xué)資料，為他們對該課程的教學(xué)提供了良好的示范和參考作用，從而將我們的教學(xué)改革成果在職教領(lǐng)域中進(jìn)行推廣，擴(kuò)大教學(xué)改革的社會效益。7建立了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教學(xué)平臺建立對校外開放、資源豐富的課程教學(xué)網(wǎng)站，搭建了該課程的公共教學(xué)平臺。網(wǎng)站內(nèi)提供了該課程相關(guān)的各類教學(xué)資料，尤其是可自由下載的，制作精美突出實際操作方法的仿真動態(tài)展示的電子課件，以及豐富的練習(xí)題、測試題、實訓(xùn)題及相關(guān)習(xí)題的參考答案，實訓(xùn)題的操作步驟及仿真操作方法等，極大地滿足了本校及外校相關(guān)專業(yè)教師的教學(xué)需求，方便了本校及外校學(xué)生的自學(xué)和交流，取得了良好的社會效益。

37、8提供了多層次的教學(xué)方案隨著越來越多的專業(yè)設(shè)置并開設(shè)實用會計基礎(chǔ)課程，使得該課程既是電算會計專業(yè)的專業(yè)主干課，也是經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科及其他相關(guān)學(xué)科的專業(yè)課程，其教學(xué)模式有較強(qiáng)的輻射性和巨大的應(yīng)用價值。為了體現(xiàn)不同專業(yè)對職業(yè)能力需求的差異，我們根據(jù)不同專業(yè)、不同課時制訂了多份教學(xué)大綱，提供了多層次的教學(xué)方案。9取得了豐富的教研教改成果專業(yè)教師十分重視教學(xué)改革，近五年來由任課教師主持或參與的教研項目有個，同時專業(yè)教師結(jié)合專業(yè)教學(xué)中的各項改革，積極進(jìn)行總結(jié)、提煉，撰寫發(fā)表了多篇相關(guān)教研教改論文，多位教師獲得教學(xué)獎勵。10教學(xué)效果優(yōu)良課程對口的深圳市會計從業(yè)資格（會計證）考試通過率達(dá)95以上。教學(xué)內(nèi)容 &

38、gt;> 教學(xué)內(nèi)容選取     實用會計基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容       以會計工作的實際工作步驟、工作內(nèi)容，以及完成該工作需具備的技能和知識為依據(jù) 實用會計基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容，是根據(jù)會計工作的實際工作步驟、工作內(nèi)容，以及完成該工作需具備的技能和知識來為依據(jù)來選擇和組織，劃分成以下具體章節(jié)：  具體而言：本課程為學(xué)生接觸的第一門專業(yè)課，因此，首先對“會計”進(jìn)行概述，并引入會計要素及會計等式等最基本的會計理論，讓學(xué)生對學(xué)科和職業(yè)有一個基本的認(rèn)識。無論從事哪一個會計工作崗

39、位的工作，都必須具備最基本的會計核算能力，即掌握借貸記賬法，能夠熟練運用它對本崗位所涉及的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行計量和記錄，所以，課程接著介紹借貸記賬法，并包括該記賬方法必然涉及的會計科目、會計賬戶。然后再以一個小型工業(yè)企業(yè)的主要常見經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例，說明各會計工作崗位如何運用借貸記賬法對相關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行分析、記錄，以及各崗位間會計數(shù)據(jù)如何傳遞、銜接，讓學(xué)生不僅能夠處理本崗位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，還能從把握會計核算工作的全局，為建立全盤賬務(wù)處理能力打下良好的基礎(chǔ)。在具備了從事具體會計工作的基本知識和方法后，我們以一個企業(yè)的實際會計工作任務(wù)的完成過程為主線，按以下實際工作步驟來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織：第一步：建賬，對

40、會計實際工作全過程進(jìn)行概括介紹，圍繞建賬環(huán)節(jié)展開所涉及的工作內(nèi)容和操作方法展開。第二步：日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計憑證處理，圍繞各會計工作崗位日常發(fā)生的各項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，如何進(jìn)行相關(guān)原始憑證和記賬憑證的處理展開。第三步：日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計賬簿登記，圍繞各會計工作崗位日常發(fā)生的各項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，如何在日記賬、明細(xì)賬和總分類賬等各類賬簿中進(jìn)行登記展開。第四步：期末處理，圍繞在會計期末，如何在日常會計核算工作的基礎(chǔ)上，對各會計工作崗位產(chǎn)生的會計數(shù)據(jù)進(jìn)行再加工展開。第五步：財務(wù)會計報告編制，圍繞企業(yè)的財務(wù)會計報告的內(nèi)容，以及如何在會計核算的基礎(chǔ)上，根據(jù)相關(guān)會計數(shù)據(jù)編制財務(wù)會計報告展開。同時，考慮到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要

41、，不僅讓他們能夠勝任出納以及各基本會計核算崗位的工作，還要讓他們能夠把握企業(yè)會計工作全局，能夠擔(dān)任會計主管甚至更高的職業(yè)崗位的工作，我們在課程中不是針對某一具體的會計崗位，而是以一個企業(yè)的全部會計工作為任務(wù)，將各會計崗位的工作融會貫通。同時，在課程中借貸記賬法在企業(yè)中的運用、以及會計具體工作過程中各環(huán)節(jié)，逐步引入、加深全盤賬務(wù)處理觀念，讓學(xué)生從接觸學(xué)科時就對實際會計工作有個框架性的認(rèn)識，能自主判斷什么時候該做什么，以及如何完成這些工作。這樣在實際工作中才能具備基本的職業(yè)判斷能力，既符合我國會計準(zhǔn)則中對職業(yè)判斷越來越注重的趨勢，同時也為學(xué)生提升全盤賬務(wù)的掌握能力，在上崗后持續(xù)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)

42、?？梢钥闯觯菊n程根據(jù)會計工作的實際工作步驟、工作內(nèi)容，以及完成該工作需具備的技能和知識來為依據(jù)來選擇和組織的教學(xué)內(nèi)容，突破了傳統(tǒng)教學(xué)中按知識本身的完整及內(nèi)在邏輯性來選擇和組織的模式，將傳統(tǒng)會計教學(xué)中割裂的會計核算方法，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c工作任務(wù)相結(jié)合的實際運用，從而大大提高了課程的職業(yè)性和實踐性。教學(xué)內(nèi)容 >> 教學(xué)內(nèi)容組織與安排  教學(xué)內(nèi)容組織與安排 以實際會計工作過程為主線，以完成實際會計工作任務(wù)的邏輯順序來組織             

43、 實用會計基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)會計教學(xué)按理論知識本身的邏輯性和完整性進(jìn)行組織的方式，而是以實際會計工作過程為主線，以完成實際會計工作任務(wù)的邏輯順序來組織教學(xué)內(nèi)容。首先，我們根據(jù)會計工作各崗位對會計基礎(chǔ)知識的共性需求，對會計學(xué)科進(jìn)行概述并介紹借貸記賬法，以工業(yè)企業(yè)為案例，說明借貸記賬法的實際運用。然后，以一套模擬企業(yè)的賬務(wù)資料為背景，發(fā)放真實的賬證表單資料，向?qū)W生提出據(jù)以“完成企業(yè)一個會計期間全部會計工作”的任務(wù)。在這一實際工作任務(wù)的驅(qū)動下，教師指導(dǎo)學(xué)生按實際工作流程、步驟和內(nèi)容完成相關(guān)工作，包括建賬、日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生后的賬務(wù)處理、會計期末的會計資料加工和會計信息的報送等，并在需要時引

44、入必需夠用的相關(guān)知識。具體而言，學(xué)生接受了模擬企業(yè)的會計工作任務(wù)后，首先必須建賬，即設(shè)置該企業(yè)所需的各類賬簿并將相關(guān)初始資料登記到賬簿中，在此引入會計賬簿的概念、分類等相關(guān)知識，在此基礎(chǔ)上介紹建賬的具體工作內(nèi)容和操作方法，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)模擬企業(yè)資料完成建賬，進(jìn)入日常處理環(huán)節(jié)。日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生時，第一步是根據(jù)審核無誤的原始憑證填制會計憑證，在此引會計憑證的相關(guān)知識，講授各類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生時應(yīng)取得或填制何種原始憑證，以及如何根據(jù)原始憑證填制記賬憑證，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)模擬企業(yè)資料處理相關(guān)的會計憑證。第二步是根據(jù)審核無誤的會計憑證登記會計賬簿，在此介紹會計賬簿的登記流程、各類會計賬簿的登記方法、錯賬的更正方法

45、等，并在登記總分類賬時引出賬務(wù)處理程序的相關(guān)知識，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)模擬企業(yè)資料按不同的賬務(wù)處理程序按規(guī)范的流程和操作方法登記各類賬簿，完成日常賬務(wù)處理。在會計期末，必須在日常處理的基礎(chǔ)上對會計資料進(jìn)一步加工，并在對賬無誤的基礎(chǔ)上進(jìn)行結(jié)賬，并以財務(wù)會計報告的形式提供相關(guān)會計信息。在此我們首先介紹期末賬務(wù)處理的內(nèi)容和程序，包括賬項調(diào)整、成本計算與結(jié)轉(zhuǎn)、結(jié)轉(zhuǎn)損益確認(rèn)本期財務(wù)成果等；然后介紹期末對賬的內(nèi)容和方法，包括賬證核對、賬賬核對和賬實核對，在賬實核對環(huán)節(jié)引入財產(chǎn)清查相關(guān)知識和方法；接著介紹各類賬簿期末結(jié)賬的內(nèi)容和方法；最后介紹財務(wù)會計報告的編制。同時，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)模擬企業(yè)資料以及前期處理結(jié)果，在自主

46、分析、判斷的基礎(chǔ)上進(jìn)行期末處理，直至提交最終的會計產(chǎn)品。可以看出，本課程已將傳統(tǒng)的理論加實踐的教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為以實際工作任務(wù)為紐帶，讓學(xué)生在做的過程中掌握操作方法和技能，同時在操作過程中產(chǎn)生知識需求時引入相關(guān)的理論知識，將理論教學(xué)實踐化，從而將教、學(xué)、做相結(jié)合，理論知識和實踐操作有機(jī)融為一體。  課程教學(xué)內(nèi)容具體安排： 教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)方法應(yīng)用學(xué)時備注總論會計概述、會計要素與會計等式掌握會計概念、職能與對象，掌握會計要素、會計等式及其恒等性啟發(fā)式教學(xué)以案例引出會計要素2進(jìn)行會計字規(guī)范書寫訓(xùn)練借貸記賬法會計科目會計賬戶借貸記賬法掌握會計科目及會計賬戶，掌握借貸記賬

47、法啟發(fā)式教學(xué)10安排來自銀行的兼職教師進(jìn)行點鈔及計算器技術(shù)的講授借貸記賬法的運用工業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算掌握用借貸記賬法對工業(yè)企業(yè)資金投入退出、供應(yīng)過程、生產(chǎn)過程、銷售過程和利潤等主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算方法啟發(fā)式教學(xué)以企業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)26 建賬會計循環(huán)期初建賬環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容和操作方法能夠獨立熟練完成模擬企業(yè)建賬工作任務(wù)驅(qū)動教學(xué)工作過程為導(dǎo)向法情景式教學(xué)法6以下教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)入會計實訓(xùn)室，建立模擬企業(yè)，布置實際工作任務(wù)日常處理會計憑證各類原始憑證及記賬憑證的填制、審核、傳遞、整理的操作方法能夠獨立熟練完成模擬企業(yè)的各項會計憑證處理工作任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法工作過程導(dǎo)向法情景式教學(xué)法分角色體驗會計憑證傳遞

48、6其中學(xué)時由來自企業(yè)的兼職教師負(fù)責(zé)講授會計憑證的規(guī)范填制方法日常處理賬簿登記日記賬、明細(xì)賬、總分類賬等各類賬簿的登記方法賬務(wù)處理程序能夠獨立規(guī)范登記模擬企業(yè)各類賬簿任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法工作過程導(dǎo)向情景式教學(xué)法分角色體驗賬簿登記流程16其中學(xué)時由來自企業(yè)的兼職教師負(fù)責(zé)講授各類會計賬簿的規(guī)范登記方法期末處理期末賬務(wù)處理對賬、結(jié)賬的內(nèi)容和操作方法能夠獨立分析判斷并完成模擬企業(yè)的各項期末處理工作任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法工作過程導(dǎo)向法 12 財務(wù)會計報告會計報告概念內(nèi)容資產(chǎn)負(fù)債表及利潤表的編制能夠獨立熟練編制模擬企業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法工作過程導(dǎo)向法頂崗作業(yè)進(jìn)行情景式教學(xué)6安排學(xué)生至事

49、務(wù)所或企業(yè)進(jìn)行頂崗作業(yè)（由兼職教師負(fù)責(zé)安排） 教學(xué)方法與手段 >> 教學(xué)設(shè)計 實用會計基礎(chǔ)的教學(xué)模式 實用會計基礎(chǔ)課程的教學(xué)緊扣職業(yè)能力需求，推行以會計工作步驟為主線，以模擬企業(yè)為依托，以實際會計工作任務(wù)為驅(qū)動，以教學(xué)實踐為紐帶，將知識、方法和技能有機(jī)融合，教、學(xué)、做相結(jié)合的教學(xué)模式。這一教學(xué)模式在以下方面有著突出的創(chuàng)新：.以實際工作步驟為主線無論是課程內(nèi)容的選取，還是教學(xué)內(nèi)容的組織，始終圍繞實際會計工作的步驟及內(nèi)容，以實際工作流程為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織順序，將割裂的會計核算方法，融于實際工作需求中，既突出了知識的應(yīng)用性，同時，讓學(xué)生對會計工作的整體框架有了更清晰

50、的思路。.工作任務(wù)的真實性課程實訓(xùn)中提交給學(xué)生的模擬企業(yè)資料是以來自于實踐一線的案例為基礎(chǔ)，精心組織挑選的，要求學(xué)生完成的從建賬、日常憑證賬簿處理到期末處理、報送會計信息，并順利過渡到下一會計期間為止的各項工作，與實際會計工作崗位的實際工作情況完全相同，因此通過該任務(wù)的完成而讓學(xué)生掌握的相關(guān)知識、操作方法和操作技能，真實地反映了會計崗位的能力需求。.課程實踐的仿真性努力提高課程實踐的仿真性，力求教學(xué)實踐與實際工作的零距離對接。包括：（）創(chuàng)建真實的工作情境，課程實踐所處的會計實訓(xùn)室按企業(yè)會計部門形式布置，把課堂變成虛擬企業(yè)會計部門的辦公場所，在課程實踐中采用真實的賬證單表資料，能夠從市場購買的如

51、各類賬簿報表等直接購入，對無法購買的如銷售發(fā)票、支票等按實物形式自行印制模擬單證。從而給學(xué)生建立起仿真的工作場景，讓學(xué)生面對真實的工作的情境。（2）突出課程內(nèi)容實踐性，按企業(yè)真實的運作模式組織會計核算流程，課堂的所采用的與企業(yè)實際運用的會計方法、技能保持一致。例如對原材料出庫業(yè)務(wù)，在傳統(tǒng)教學(xué)中，會直接根據(jù)領(lǐng)料單或發(fā)出材料匯總表編制記賬憑證并登記相關(guān)賬簿，從理論角度來講是完善的，但不具備實際操作性，與企業(yè)的實際情況也不吻合。我們在教學(xué)中則會分析此類業(yè)務(wù)的特殊性，要求學(xué)生采用根據(jù)領(lǐng)料單直接登記明細(xì)分類賬，月末對領(lǐng)料單分類匯總后編制材料發(fā)出匯總表，據(jù)以編制記賬憑證，并據(jù)以登記除原材料以外的其他明細(xì)賬

52、及總分類賬的處理流程，這一處理方式與企業(yè)實際做法是一致的。（3）按實際會計工作方式展開課程實踐，還會計工作的真實原貌。傳統(tǒng)的會計教學(xué)中，一般會以文字描述的形式提出日常所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并在期末對會計數(shù)據(jù)的加工階段詳細(xì)地描述處理業(yè)務(wù)內(nèi)容，往往給學(xué)生帶來極大的誤導(dǎo)，因為實際工作中，日常所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)是以原始憑證來表達(dá)的，而在會計期末對會計數(shù)據(jù)的再加工，則完全依賴于會計人員的職業(yè)判斷。因此，在課程實踐中，我們對這兩個環(huán)節(jié)都按實際工作情況作為調(diào)整，日常處理階段以原始憑證方式向?qū)W生提供業(yè)務(wù)資料，學(xué)生通過原始憑證來解讀業(yè)務(wù)內(nèi)容并進(jìn)行必要的后繼處理。在期末處理階段，要求學(xué)生根據(jù)模擬企業(yè)的具體情況和前期實踐

53、結(jié)果，自主分析判斷處理。4教學(xué)做相結(jié)合前已述及，在本課程教學(xué)中我們將以老師為主體的灌輸式教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的工作導(dǎo)向式教學(xué)，教學(xué)的主線是指導(dǎo)學(xué)生完成實踐會計工作，針對在此過程中產(chǎn)生的需求引入相關(guān)知識，讓學(xué)生通過實踐來掌握操作方法和技能，通過操作來學(xué)習(xí)相關(guān)知識，為了操作而學(xué)習(xí)知識，從而將教、學(xué)、做有機(jī)地結(jié)合，突出教學(xué)的職業(yè)性、實踐性特點。密切關(guān)注學(xué)科發(fā)展和行業(yè)動態(tài)在教學(xué)中我們密切關(guān)注我國會計改革的最新動態(tài)，及時對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，并與深圳市財政局會計處、深圳市國稅局、地稅局、外匯管理局等相關(guān)政府部門建立了積極的聯(lián)系，及時跟進(jìn)其對深圳地區(qū)各單位會計核算的相關(guān)要求的變化，實時體現(xiàn)在課程教學(xué)

54、中，以保證教學(xué)內(nèi)容實時反映實際工作的變化。通過以上教學(xué)模式的創(chuàng)新，成功地將會計崗位搬進(jìn)了課堂，今天的課堂教學(xué)就是將來的實際工作，教學(xué)與實踐保持高度的一致性。從而真正做到讓學(xué)生通過該課程樹立全盤帳務(wù)處理觀念，掌握企業(yè)會計工作的基本流程、步驟、內(nèi)容及操作方法，具備獨立完成一個業(yè)務(wù)簡單的小型企業(yè)會計核算工作的能力。教學(xué)方法與手段 >> 教學(xué)方法 實用會計基礎(chǔ)的教學(xué)方法 課程組特別重視教學(xué)研究，定期進(jìn)行教研活動及師生交流活動，經(jīng)過十多年的改革探索和實踐，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，形成了具有鮮明高職特色的教學(xué)模式，在課程教學(xué)中我們注意因材施教，靈活運用多種教學(xué)方法，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積

55、極性和主動性，提高課程教學(xué)效果，在教學(xué)中我們除了基本教學(xué)方法外，特別強(qiáng)調(diào)以下教學(xué)方法的運用：1. 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，我們以一個企業(yè)真實的案例資料，要求學(xué)生實際完成一個月的會計工作，以具體工作任務(wù)，驅(qū)動學(xué)生積極主動地進(jìn)行實踐操作，在實踐中產(chǎn)生知識需求，針對其需求引入相關(guān)理論知識，有效地調(diào)動了學(xué)生對理論知識學(xué)習(xí)的積極性，以及理論知識的靈活應(yīng)用性。工作過程導(dǎo)向法會計工作具有明顯的階段性特點，每一工作階段又有著特定的工作步驟及工作內(nèi)容，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，我們以會計的實際工作過程為導(dǎo)向來組織教學(xué)，在提出工作任務(wù)后，讓學(xué)生依次完成初始設(shè)置、日常處理、期末處理階段的各項會計工作，最后提交工作成果，

56、完成一個完整會計工作過程，從而為學(xué)生建立起全盤賬務(wù)處理的觀念，突出課程的重點和難點。教師也是根據(jù)工作過程給學(xué)生提供相應(yīng)的操作指導(dǎo)，并根據(jù)實際工作過程產(chǎn)生的知識需求引入必需夠用的理論知識，教學(xué)做相結(jié)合，有效解決了理論教學(xué)的抽象、枯燥，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。  情景式教學(xué)法進(jìn)行實踐教學(xué)的會計實訓(xùn)室，按企業(yè)會計部門形式布置，設(shè)有6個工作組，每個工作組有10個工作卡位，每個工作卡位配備一臺電腦，每個工作小組配備了兩臺票據(jù)打印機(jī)，一進(jìn)實訓(xùn)室，就如置身于一個實際會計部門辦公室。課程實踐所用的各類賬證資料等耗材，全部按實際工作中形式配備，可以從市場購買的各類空白原始單證、會計賬簿、會計報表等直接購入，會計軟件使用的專用憑證、賬簿套打紙從金蝶、用友等軟件公司購入，對無法購買到的發(fā)票、銷售結(jié)算單等各類空白原始單證，委托印刷廠參照實物的大小、版式、紙質(zhì)、聯(lián)數(shù)印制模擬替代品，另外，金融專業(yè)的模擬銀行實訓(xùn)室還可為我們提供模擬銀行支票、本票、匯票以及其他全套銀行結(jié)算單據(jù)，從而為學(xué)生提供了充分的真實或仿真的實訓(xùn)耗材，從而保證學(xué)生在學(xué)校實踐的即為其在實際工作中所面對的。通過以上方法為學(xué)生模擬出了企業(yè)真實工作環(huán)境及氛圍，使學(xué)生在學(xué)校就能置身于企業(yè)的實際情景中，從而極大拉近了教學(xué)與實踐的距離