部編版小學(xué)二年級下冊語文《彩色的夢》教案范文

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編版小學(xué)二年級下冊語文彩色的夢教案范文 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。 2、了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。 3、感受夢的色彩情感，使用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。 4、感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。教學(xué)重點：發(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個性，力求創(chuàng)新。 教學(xué)難點： 感受夢的色彩情感，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。 教學(xué)課時：2課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。

2、會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。 2、了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境 1、師：小朋友們好，你們昨晚睡得好嗎？有沒有做夢？誰來講講你的夢？ 2、學(xué)生講自己做的夢。 3、師：我昨晚想著今天要給孩子們上課，也興奮得睡不著，感覺自己也做了一個奇妙的夢。我夢到自己仿佛有了魔力，我用腳尖輕輕一滑，大片的草坪綠了，到處的野花都紅了，天空也藍(lán)了，藍(lán)得可愛，藍(lán)得透明。在蔥郁的森林里，雪松們手拉著手唱著歌、跳著舞。在一座小屋的煙囪上，結(jié)出了一個又大又紅的蘋果般的太陽。一切都是那么的美好。 師：你們覺得老師的夢怎么樣？ 生：神奇、甜美。 師：看

3、來大家都做過夢，今天我們也要學(xué)學(xué)彩色的夢。 4、揭示課題彩色的夢。 二、初讀課文，理解生字。 1、學(xué)生自讀課文，檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況。完成以下要求： （1）借助拼音將課文讀通順，讀流利。 （2）有不理解的字借助拼音認(rèn)一認(rèn)，實在不理解的請圈出來。 （3）找出文中的新詞，聯(lián)系上下文理解。 （4）說說課文中講了一個什么樣的彩色的夢？ 2、檢查學(xué)生的初讀情況。 （1）將學(xué)生分成4個小組，每個小班讀一個小節(jié)，看看哪個小組讀得。 （2）認(rèn)生字。同桌互相認(rèn)生字，看誰還有不理解的生字，同桌教教他。 (3)強調(diào)存有困難的生字。A后鼻音：坪、囪、精、叮、嚀B邊音：聊 (4)將生字的拼音帽子去掉，再開火車讀一讀。

4、 (5)將生字寶寶藏到詞語中讀一讀。 鉛筆盒煙囪森林聊天精靈雪松草坪 叮嚀歌聲蔥郁彩色蘋果拉手腳尖季節(jié) (6)有不理解的詞語嗎？聯(lián)系上下文思考。 蔥郁：森林里的雪松長得很好，很茂盛。 叮嚀：本文指紫葡萄叮囑、交待。 3、課文主要講了一個什么樣的彩色的夢？ (1)學(xué)生再讀課文。 (2)請學(xué)生概括主要講了一個什么樣的彩色的夢。 (3)師小結(jié)。課文主要講了我用畫筆描繪了一個彩色的夢。 三、指導(dǎo)書寫。 1、學(xué)生自由觀察10個要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。 2、同學(xué)們互相提醒。 3、老師指導(dǎo)容易出錯的生字。 (1)彩字的左上面的部分的寫法。 (2)藍(lán)字的上中下部分。 (3)森字三個不

5、同的木字的寫法。 (4)“般”字與“船”字的區(qū)別。 (5)“靈”字的“彐”部分沒有出頭。 4、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。 5、學(xué)生書寫生字。 四、作業(yè)。 1、書寫生字。 2、朗讀童謠，讀熟悉，讀流利。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟讀課文，感受夢的色彩情感，使用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。 2、感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入。 1、復(fù)習(xí)彩色的夢里面的生字新詞。 2、讀課文，說說課文講了一個什么樣的故事。 二、再讀課文，了解各小節(jié)的內(nèi)容。 1、再讀課文，說說課文有多少個小節(jié)。 2、說說每個小節(jié)主要講了什么。 （1）第

6、一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。 （2）第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。 （3）第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。 三、品讀課文，想象彩色的夢。 1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 （1）請一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他小組的同學(xué)跟讀。 （2）想象一下：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。想象一下這個大把彩色的夢是什么？ （3）學(xué)生匯報：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。 （4）長的可能是什么？圓的可能是什么？硬的呢？ （5）師：從哪里能夠看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。 （6）生匯報。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天”。二是從“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈?！?（7）師：一打開，就在

7、白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦？你能想象出來嗎？ （8）學(xué)生匯報。（充分發(fā)揮學(xué)生的想象） 2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 （1）全班齊讀第二小節(jié)，說說這是一個什么樣的彩色的夢？ （2）學(xué)生匯報。 （3）師小結(jié)：草坪綠了，野花紅了，天空藍(lán)了，你還能照這樣說嗎？ （4）學(xué)生仿照著說一說。如：天上的云朵，白了。 （5）出示句子“藍(lán)得透明！”這里的破折號有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生理解，這里的破折號表示聲音的延長。 （6）指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。 3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。 （1）請女生讀第三小節(jié)，注意要讀出什么樣的語氣呢？ （2）雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋果，多么不可思議的事情啊！請孩子們讀出驚訝的語氣。 （3）“在蔥郁的森林里，雪松們

8、拉著手，請小鳥留下歌聲?！边@句話采用了什么修辭手法？ （4）引導(dǎo)學(xué)生理解擬人，就是把動植物當(dāng)作人來寫，賦予他們?nèi)宋锏奶攸c，比如這里雪松拉手，小鳥唱歌。 （5）請學(xué)生照樣子說一個擬人句。 （6）“煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽?！边@個句是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果。 （7）請孩子們也說一個比喻句。 （8）“又大又紅！”這里的破折號表示的是聲音的停頓。 （9）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。 4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。 （1）請男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。 （2）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽，你還知道哪些呢？ （3）請同學(xué)匯報。 （4）

9、我的彩色夢境是什么樣的？ （5）還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么？聯(lián)系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么？ （6）請同學(xué)們匯報。 （7）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 四、拓展延伸。 1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么？ 2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。 3、全班交流。 4、老師評比表揚。 五、老師總結(jié)。 每個人都有一個彩色的夢，讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧！ 六、作業(yè)。 1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。 2、讀讀課文，試著背一背。篇二教學(xué)目標(biāo)： 1、了解各種各樣的夢，體驗夢的奇特之處。理解夢境、區(qū)分夢境與現(xiàn)實的不同 2、學(xué)生能描繪出一個奇異而又美麗的夢境。培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的水

10、平，感 受想象的樂趣。 3、用自由夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂的把夢境描繪出來，培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)造力，注重生活、熱愛生活的情感重點、難點： 教學(xué)重點：能使用重組的方法，夸張地描繪出奇異的夢境。 教學(xué)難點：描繪出夢幻奇異的美麗夢境。 設(shè)計理念：本課創(chuàng)設(shè)了“彩色的夢”這個夢幻的情境，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解夢境，讓學(xué)生感受夢境與真實世界的不同，盡情體驗夢境帶來的離奇趣事，描繪出美麗、健康的夢境，實行有趣的想象力繪畫創(chuàng)作活動。 課前準(zhǔn)備：課件、范畫、繪畫工具等。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 我們都有屬于自己的彩色夢，今天就讓我們描畫出屬于自己的彩色夢吧。 二、對比觀察 1、找一找、說一說畫面中的夢境景象與真實

11、景象有哪些相同之處與不同之處。小結(jié)：夢中的一切都變得其妙起來，瞧，小兔變得比人還大，月亮滿街都是，小朋友站在會飛的花朵上?，一切都變得奇妙起來，夢里的一切既真實但又離奇。 三、賞析感知 1、夢境中的一切讓人感覺非常真實： 夢境中常常出現(xiàn)在我們熟悉的親人、朋友、喜愛的動物? 夢境中會出現(xiàn)我們熟悉的、向往的地方? 夢中會出現(xiàn)難以忘懷的事情，夢寐以求的愿望? 小結(jié)：生活中熟悉的人、事、場景編織著我們美麗而又神秘的夢境。夢境里有我1/2 們心里所期望的、關(guān)心的事情，這些事、物被剪成很多的片段離奇地出現(xiàn)在夢境中。 2、夢境離奇美之物體重組 夢境很真實，但它往往夢幻又離奇。 說說達(dá)利畫作奇異的夢中離奇古怪

12、的部分。 小結(jié)：原本粗壯的象腿變得又細(xì)又長，在夢里，很多事物改變了原有形象特征，編繪成一個個離奇地夢境。 夢境描繪：頭上長出木瓜樹的小朋友，感受夢境的離奇。 3、夢境離奇美之空間重組：在夢里，原本生活在水里的海豚居然坐在了大樹上，連小鹿、汽車都能在空中奔跑? 小結(jié)：在夢中，很多事物做著原本不可能做的事情，出現(xiàn)在原本不會出現(xiàn)的空間，組成了奇妙夢境的一個個片段。能夠物體重新組合，能夠物體變大變小，能夠上天入海。 四、創(chuàng)作表現(xiàn) 1、說一說，在你的夢里出現(xiàn)過哪些奇怪的事物？選出一個你覺得最奇特的夢 2、學(xué)生創(chuàng)作，畫出夢境離奇、夢幻的感覺。 、注意構(gòu)圖方法 五、評價小結(jié)篇三一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：了

13、解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。過程與方法：感受夢的色彩情感，使用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。情感態(tài)度價值觀：感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。 二、教學(xué)重、難點： 重點：啟發(fā)學(xué)生回憶和想象，完成一副夢境的畫作。難點：夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。 三、課前準(zhǔn)備 夢境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料等。 四、教學(xué)過程： 1、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境。 師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好像進入到了一個奇妙的世界：我腳踏星星來到學(xué)校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和

14、月亮為我們照明，小動物們爭著來聽課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣? 生：神奇、甜美。 師：夢能夠帶給我們很多新奇的體驗。引出課題多彩的夢。 師：那誰來說說你印象深刻的夢? 2、暢談夢想，融入夢境 (1)學(xué)生暢談自己的夢。 生講述夢境。教師鼓勵和引導(dǎo)：“后來怎樣了?”、“你當(dāng)時的神態(tài)是怎樣的?”、“他長得怎樣?”等語言引導(dǎo)學(xué)生說出夢的多彩?！斑@個夢真多彩，你的想象力真是豐富啊!”、“你的夢真精彩，我也想進入你的夢中玩玩”、“你的夢真驚險啊，小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵表揚學(xué)生。讓學(xué)生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗，給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?(2)師：看來同學(xué)

15、們都做過夢，你知道人為什么會做夢嗎?生回答。 師小結(jié)：夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學(xué)們會做夢，有一位非常了不起的藝術(shù)大師，他也愛做夢，他就是西班牙畫家達(dá)利，他做了一個什么夢呢? 請看畫面：畫面中畫了哪些事物? 畫家夢中的景象和現(xiàn)實生活一樣嗎? 生答：不一樣。 師小結(jié)夢的特點：夢中的事兒能夠是生活中常見的，也能夠是從來沒見過的。 3、體驗情感，表現(xiàn)色彩： 師：每個人的夢都不一樣，有幾位同學(xué)也想給你們展示一下 他們的夢，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅?他們做了一個什么夢?夢中有什么形象? 他們的夢境主要使用了什么顏色?板書：形象色彩 師生一起分析作品：不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢境，帶給我們門不同的感覺。 師：夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢?？戳怂麄兊膲?，同學(xué)們也得到了一些靈感，同學(xué)們，你的夢是什么顏色的?它是一個怎樣的夢?現(xiàn)在和你周圍的同學(xué)交流一下。學(xué)生交流后匯報。 師小結(jié)：同學(xué)們，你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來，先來了解一下咱們的任務(wù)：回憶印象深刻的夢，通過想象，用自