部編版六年級(jí)下冊(cè)教案-第六單元回憶往事

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第 六 單 元1.了解活動(dòng)主題,制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃。2.用多種形式表達(dá)對(duì)老師、同學(xué)和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。3.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息及處理信息的能力。- 第一課時(shí) -一、談話導(dǎo)入。1.教師:六年間,我們聆聽(tīng)著老師的教誨,與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲,共同度過(guò)了快樂(lè)的小學(xué)生活。今天就讓我們的思緒盡情馳騁,從記憶中搜尋最讓你感動(dòng)的情景,重拾當(dāng)初的感覺(jué)。這次的綜合性學(xué)習(xí),就讓我們一起來(lái)回憶一下難忘的小學(xué)生活。2.播放歌曲友誼地久天長(zhǎng),引導(dǎo)學(xué)生回憶六年來(lái)在校園與老師和同學(xué)相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。聽(tīng)完這首歌你有什么感受? 3.導(dǎo)讀:六年的時(shí)光,最大的變化就是你們成長(zhǎng)了,一路走來(lái)

2、,我們留下了許多足跡,如何把這些足跡記錄下來(lái)呢?讓我們讀讀課本給我們的活動(dòng)建議吧。二、了解本次活動(dòng)的主要內(nèi)容。1.暢談自己的成長(zhǎng)故事。2.寫(xiě)寫(xiě)難忘的人和事。3.閱讀材料里的文章。4.制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。三、合作討論,制訂活動(dòng)計(jì)劃。1.教師引語(yǔ):在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)之前,要做好一項(xiàng)十分重要的工作,那就是制訂活動(dòng)計(jì)劃。在制訂計(jì)劃時(shí)有哪些要求?2.學(xué)生匯報(bào)制訂活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師強(qiáng)調(diào):(1)自由組成小組。(2)討論活動(dòng)內(nèi)容。(3)制訂活動(dòng)計(jì)劃。(4)活動(dòng)計(jì)劃包括:活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等。(5)活動(dòng)成果展示。3.指名反饋。(1)說(shuō)一說(shuō)自己的成長(zhǎng)故事。(2)寫(xiě)一寫(xiě)自己難忘的人和事。4.小結(jié)

3、:母校是我們成長(zhǎng)的搖籃,我們?cè)谶@里結(jié)下了深厚的感情,小學(xué)時(shí)光匆匆而過(guò), 在即將畢業(yè)之際,同學(xué)們一定想把美好的小學(xué)生活留在記憶里,那就讓我們?cè)O(shè)計(jì)一本成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)吧!四、明確方向。1.成長(zhǎng)的故事可以是哪些事呢?2.教師小結(jié):只要是發(fā)生在你們成長(zhǎng)階段的事情都可以,例如:第一次學(xué)會(huì)了高興的或難過(guò)的事五、群策群力。組織學(xué)生認(rèn)真閱讀本次實(shí)踐活動(dòng)的提示語(yǔ),共同討論策劃:1.紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容可以有哪些?在紙上寫(xiě)出你想好的內(nèi)容。(主要包括“成長(zhǎng)的足跡”)2.張貼學(xué)生寫(xiě)好的內(nèi)容,集體分類(lèi)整理。3.不同的內(nèi)容應(yīng)該收集哪些材料?發(fā)揮每一個(gè)同學(xué)的聰明才智,確定欄目。 “成長(zhǎng)的足跡”包括以下欄目:(1)我們的驕傲:獲獎(jiǎng)證書(shū)、成

4、績(jī)單、來(lái)自學(xué)校和老師的肯定及表?yè)P(yáng)信等。(2)精彩的瞬間:學(xué)校生活的照片、師生或同學(xué)之間的合影等。(3)我們的佳作:優(yōu)秀習(xí)作、書(shū)法作品、美術(shù)作品等。4.制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè):關(guān)鍵在于計(jì)劃要周密,分工要明確。誰(shuí)負(fù)責(zé)封面設(shè)計(jì),誰(shuí)負(fù)責(zé)哪個(gè)主題,都要事先確定。教師要即時(shí)關(guān)注情況,督促、指導(dǎo)學(xué)生完成。班級(jí)紀(jì)念冊(cè)完成后要展示,有條件的可以打印,發(fā)給同學(xué)和家長(zhǎng),也可以送給曾經(jīng)任教的老師。六、學(xué)習(xí)借鑒。1.欣賞各種形式的作品,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。 2.布置作業(yè),提示學(xué)生注意制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)時(shí)版面的形式美。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。七、課堂小結(jié)。童年是一首美好的詩(shī),童年是一幅美麗的畫(huà),希望我們大家珍惜彼此的友情

5、,牢記老師的諄諄教誨,好好學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)!- 第二課時(shí) -一、談話揭題。1.引語(yǔ):你還記得曾經(jīng)教過(guò)你的老師嗎?你最尊敬的老師是誰(shuí)?為什么?常言道“師恩難忘”,今天我們要讀的一篇文章是著名作家劉紹棠寫(xiě)的一篇回憶自己?jiǎn)⒚衫蠋煹奈恼隆?讀課題老師領(lǐng)進(jìn)門(mén))你覺(jué)得課題的重點(diǎn)詞應(yīng)是哪個(gè)詞? 2.這么赫赫有名的作家卻一直念念不忘自己的啟蒙老師田老師。大家想象一下那該是一位怎樣的老師?他又把作者領(lǐng)進(jìn)了什么樣的大門(mén)呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。二、學(xué)習(xí)老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)。1.首先讓我們認(rèn)識(shí)一下田老師,看看他是一個(gè)怎樣的人?？梢灾苯佑谜n文中的詞語(yǔ),也可以自己概括。(小結(jié):口才好,文筆好;桃李滿門(mén);善講故事;謙虛;很有教學(xué)方法。)

6、2.田老師把“我”領(lǐng)進(jìn)了什么門(mén)?(啟發(fā)引導(dǎo):文中的“我”是一位作家,可見(jiàn)田老師把“我”領(lǐng)進(jìn)的是文學(xué)創(chuàng)作之門(mén)。)3.你對(duì)文末的“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人;插柳之恩,終身難忘”這句話怎樣理解?(作者用格言式的語(yǔ)句,說(shuō)明了教育對(duì)人的巨大影響,感謝老師對(duì)自己的啟蒙教育。)4.能說(shuō)說(shuō)你的啟蒙老師嗎?三、學(xué)習(xí)作文上的紅雙圈。1.導(dǎo)語(yǔ):不同的老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)方式不同,接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)作文上的紅雙圈,看看這位老師的關(guān)愛(ài)是什么樣子的,又對(duì)作者產(chǎn)生了什么影響。思考:課文寫(xiě)了一件什么事?2.這篇課文作者講述了自己學(xué)生時(shí)代在一次征文比賽中獲得了成功,作文補(bǔ)考被老師打了九十八個(gè)紅雙圈,后陸續(xù)在多家刊物刊載。在這次成功的激勵(lì)下

7、,作者走上了文學(xué)創(chuàng)作道路,并最終成為一名作家。文章選材獨(dú)具匠心,以小見(jiàn)大,九十八個(gè)紅雙圈代表著老師對(duì)自己人生道路的引領(lǐng),結(jié)尾直抒胸臆,表達(dá)自己對(duì)老師和母校的感激之情。3.快速讀課文,邊讀邊想:“紅雙圈”給“我”這一生帶來(lái)了怎樣的影響?4.指名反饋。(“我”在紅雙圈的鼓勵(lì)下,走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路,最終成為作家。)5.品讀不平凡的“紅雙圈”。快速瀏覽課文,思考:畫(huà)滿紅雙圈的作文有著一段怎樣不平凡的經(jīng)歷?(校園報(bào)欄縣辦刊物揚(yáng)州地區(qū)刊物上海某出版社正式刊物)6.品讀作者的“感恩之情”。(1)作者在寫(xiě)作方面獲得如此大的成就,你覺(jué)得這里面有誰(shuí)的功勞?(提示:母校創(chuàng)設(shè)征文比賽,讓作者嶄露頭角老師的九十八個(gè)紅雙圈給了作者鼓勵(lì)父親的鼓勵(lì)作者不斷“折騰”)(2)“掛在我生命之樹(shù)上的紅雙圈” 該如何理解? (提示:“紅雙圈”指的是他人對(duì)“我”的鼓勵(lì)和認(rèn)可,在人生之路上,作者多次遇到了這樣的鼓勵(lì)。)(3)聯(lián)系實(shí)際,你的生命之樹(shù)上是否也有令你記憶深刻的“紅雙圈”?(提示:紅雙圈可以是“跑