原來(lái)設(shè)計(jì)童年趣事

1、最真實(shí)的一堂習(xí)作課課前激趣做跟本次有關(guān)的事做鋪墊游戲：請(qǐng)一人上臺(tái)說(shuō)字?jǐn)?shù)用動(dòng)作描述你所做的事， 下面人猜明白嗎（騎車 釣魚(yú) 放風(fēng)箏）師：做個(gè)勝利的姿勢(shì)，自信的人就是這么瀟灑。一談話師：在剛才有趣的游戲中我們感受到了快樂(lè)， 老師也仿佛回到了多彩的童年，這 節(jié)課咱們就一起來(lái)分享童年趣事帶著快樂(lè)的感受再讀一次課題孩子們童年的趣在哪里呢，同學(xué)們一邊欣賞一邊尋找課件出示童年有趣的圖片從孩子們的表情當(dāng)中，我已經(jīng)感受到了童年的趣生看畫(huà)面談師：成功有樂(lè)趣，不成功也有樂(lè)趣，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身的過(guò)程就是一種樂(lè)趣。人和動(dòng) 物和諧的興趣。在大自然的探索當(dāng)中我們也可以發(fā)現(xiàn)童年的樂(lè)趣。 課件出示正如 詩(shī)中所寫(xiě)：鄰居小兒耍刁蠻，哭

2、鬧飛天摘玉盤(pán)。下課回家一路玩，忽聽(tīng)蟋蟀叫聲 歡。翻磚拔草尋蹤跡，作業(yè)早拋腦后邊。師：童年之趣在哪里，原來(lái)它就在我們的身邊啦，現(xiàn)在你最想和同學(xué)交流是哪一 件童年趣事。想想為什么要選擇這件事和大家交流，生談 邊談邊小結(jié)說(shuō)（傻趣。我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子都是熱愛(ài)生活的人，只有熱愛(ài) 生活的人才能發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿情趣孩子們請(qǐng)看習(xí)作要求）師：這次習(xí)作要求那么長(zhǎng)的一段話中你覺(jué)得那一個(gè)要求是最關(guān)鍵的，課件出示 生說(shuō)師：我們以前都知道寫(xiě)一件事要把起因經(jīng)過(guò)結(jié)果寫(xiě)清楚， 但是這一次習(xí)作特別強(qiáng) 調(diào)要把事情的什么寫(xiě)清楚，課件紅色字突出關(guān)鍵字 要求孩子一起讀出來(lái)同時(shí)板 書(shū)真實(shí)具體師：孩子們，怎樣把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得真實(shí)具體呢？教

3、材是最好的老師，打開(kāi)書(shū)看到東陽(yáng)童年駱駝隊(duì)，看一看作者那幾件事寫(xiě)得最具體，生說(shuō)師：通過(guò)這四個(gè)有趣的場(chǎng)景課件出示就把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得非常的真實(shí)具體，也就是說(shuō)，針對(duì)童年趣事的趣字而言，咱們只要把有趣的場(chǎng)景寫(xiě)具體了， 事情的經(jīng)過(guò) 自然就真實(shí)具體了，現(xiàn)在咱們?nèi)ビ^看其中的一個(gè)片段，去感受作者是怎樣把它寫(xiě) 真實(shí)寫(xiě)具體的。課件放學(xué)駱駝咀嚼的場(chǎng)景生說(shuō)（動(dòng)作神態(tài)心理描寫(xiě)）我們來(lái)讀一讀，作者是怎么把它寫(xiě)具體的生說(shuō)動(dòng)作很有趣師：你來(lái)找找都有什么動(dòng)詞，生說(shuō) 板書(shū)動(dòng)作師說(shuō)動(dòng)詞，孩子想象畫(huà)面 再齊讀師：這個(gè)片段主要用動(dòng)作寫(xiě)真實(shí)具體的，看看其他片段還用了什么方法？生說(shuō)語(yǔ)言 心理邊說(shuō)邊板書(shū)師：孩子們閉上眼睛你最有趣的那個(gè)場(chǎng)景是什

4、么，好好地想，細(xì)細(xì)的想，放輕音 樂(lè)想好的同學(xué)可以和同學(xué)交流交流，注意聽(tīng)聽(tīng)，看他是怎么把自己的趣說(shuō)的真實(shí)具體的？他是怎么把自己的趣說(shuō)的那么真實(shí)具體的，生說(shuō)動(dòng)作語(yǔ)言心理師：你看，這個(gè)孩子不僅會(huì)聽(tīng)，還特別會(huì)評(píng)，他說(shuō)他抓住了這一連串的動(dòng)作就寫(xiě) 出了真實(shí)生動(dòng)，生說(shuō)老師引導(dǎo)說(shuō)自己的趣事 你們聽(tīng)聽(tīng)，他不僅把自己怎么說(shuō)的，怎么做的，怎么想的都說(shuō)出來(lái)了，所以整個(gè) 有趣的場(chǎng)景就非常真實(shí)生動(dòng)了， 我們就仿佛看到了那樣的畫(huà)面。 今天在交流的時(shí) 候真真切切的感受到了童年生活的純真美好， 難怪我們的冰心奶奶會(huì)說(shuō)課件出示 童年啊！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑，讓我們用美麗的文字 把這真把這夢(mèng)用文字傳遞給別人吧

5、。二習(xí)作評(píng)講課前談話，走進(jìn)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生想說(shuō)的沖動(dòng) 師：拿起話筒試一試，有了話筒說(shuō)起來(lái)聲音特別好聽(tīng)，并且一點(diǎn)都不費(fèi)力， 請(qǐng)同學(xué)試話筒，說(shuō)一句話，拉近與同學(xué)的距離。大家看到了，咱們把話筒拿起來(lái)， 把聲音傳出來(lái)， 聲音響亮特別地好聽(tīng)特別的美 妙，今天咱們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)候就相互的傳一傳，然后把你最美妙的聲音傳遞出來(lái)。 好嗎準(zhǔn)備好上課沒(méi)有。一談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，昨天老師欣賞了同學(xué)們的習(xí)作，非常精彩，老師感到特別的興奮，在你 們的習(xí)作當(dāng)中老師又重溫了童年的幸福和快樂(lè)。讓老師特別欣賞的一點(diǎn)是什么， 那就是你們能把這件趣事寫(xiě)得真實(shí)、 具體，這節(jié)課我們就來(lái)分享你們寫(xiě)的童年趣 事。二榜上有名 佳作欣賞 著眼 1 結(jié)

6、尾奇特，愛(ài)看書(shū)帶動(dòng)全班愛(ài)創(chuàng)作，得老師賞識(shí)2. 題目有疑惑的，拉近學(xué)生，逗趣3. 某一方面描寫(xiě)真實(shí)具體的如心理4. 習(xí)作最好的請(qǐng)上臺(tái) 師：首先，我們來(lái)看哪些同學(xué)榜上有名。課件出示（榜上有名 小作者 作文題 目）看到名字的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)。 一看到這些題目是什么感覺(jué)， 抽學(xué)生說(shuō)（有趣） 師：是呀，掌聲給他們，請(qǐng)（剛才站起來(lái)的同學(xué)）坐下。聽(tīng)出來(lái)了，掌聲不是發(fā) 自內(nèi)心的。理解，光靠題目怎么能夠征服我們，張同學(xué)，在哪里，拿起話筒，說(shuō)一說(shuō)你童 年趣事中的事，生：師：你在童年趣事中做了一件什么事，生談師：聊聊這件事（互動(dòng)） ，我還記得你的結(jié)尾呀寫(xiě)了你的感受讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。生念 師：仔細(xì)盯著看，你是五年級(jí)的孩子嗎？

7、（表現(xiàn)不相信）你怎么能有這么深刻的 感受呢？你平?？葱┦裁磿?shū)，生答 師：特別有深度呀，你的感受，掌聲送給他，老師非常欣賞，請(qǐng)坐下。 師：李同學(xué)，在哪里，拿起話筒，你給大家介紹介紹你的能讓人飛的秘密 生談 師：江同學(xué)，在哪里，教老師怎么念啦這個(gè)名字，你來(lái)說(shuō)說(shuō)青海的趣在哪里， 生談 師：我記得有一段你描寫(xiě)星星，我特別感興趣，你把這一段念給大家聽(tīng)一聽(tīng)。好 嗎？話筒靠近一點(diǎn)，開(kāi)始吧生念 師：聽(tīng)著是什么感覺(jué)（抽一個(gè)有表情認(rèn)真聽(tīng)的孩子） 生談師：難怪你沉浸其中呢？ 師：現(xiàn)在同學(xué)們， 你們看，他們寫(xiě)的趣事不但充滿了童年的情趣，而且特別的 吸引人，習(xí)作會(huì)于新，現(xiàn)在咱們用發(fā)自內(nèi)心的掌聲送給他們吧。師：好的，李同

8、學(xué)在哪里，非常榮幸，老師能認(rèn)識(shí)你，來(lái)這邊請(qǐng)。 （請(qǐng)上臺(tái)）同 學(xué)們知道老師為什么要請(qǐng)他上臺(tái)嗎？拿起話筒， 你給大家說(shuō)一說(shuō)你寫(xiě)的是怎樣的 一件趣事呢？生談（訓(xùn)練同學(xué)概述的能力） 師：（簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)）從你的這一份童趣當(dāng)中我還感受到一份親情的溫暖，特別是你 們看一看他這一件趣事呀把起因經(jīng)過(guò)結(jié)果寫(xiě)的是清清楚楚， （課件出示同學(xué)的作 品標(biāo)好起因經(jīng)過(guò)結(jié)果） 而且重點(diǎn)突出呀， 他抓住有趣的情節(jié)把這個(gè)經(jīng)過(guò)寫(xiě)真實(shí)寫(xiě) 具體的，大家瀏覽快速的看一看， 師：下面我們就來(lái)欣賞他其中最有趣的一個(gè)片段 課件出示這個(gè)段落大聲的讀給 同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。生念 師：我看你笑的最開(kāi)心，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你最欣賞他的地方是什么？ 生談師：你仿佛看到了

9、這樣的畫(huà)面了是吧， 大家看一看他是用什么方法把這個(gè)畫(huà)面寫(xiě) 的這樣生動(dòng)讓我們仿佛有身臨其境的感覺(jué)呢 ?生談（動(dòng)作描寫(xiě) 有趣） 師：的確，這個(gè)同學(xué)不僅用了動(dòng)作，還把動(dòng)作寫(xiě)得非常豐富，用的動(dòng)詞也特別的 恰當(dāng)，板書(shū)整個(gè)有趣的場(chǎng)景就動(dòng)起來(lái)了，孩子，站在臺(tái)上有什么感覺(jué)？ 生談（緊張興奮）師：是呀，習(xí)作就是有這樣的興奮感成就感，掌聲送給他。師：那么，我們班上有一個(gè)同學(xué)他也注意了動(dòng)作描寫(xiě)，不過(guò)有一些小問(wèn)題，大家 來(lái)給他建議建議。課件出示打雪仗的段落 生談：（動(dòng)作和心理還可以寫(xiě)得具體一些）師：動(dòng)作不夠具體，心理也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。哪些孩子也玩過(guò)打雪仗的舉手。你來(lái)說(shuō) 一說(shuō)還可以添加哪些動(dòng)詞，生談提示打雪仗時(shí)還有什么動(dòng)作

10、師：你是李老師的知音呀， 請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。 瞧，通過(guò)一連串豐富恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作， 還有他當(dāng)時(shí)歡呼的語(yǔ)言， 整個(gè)畫(huà)面就動(dòng)起來(lái)了， 孩子們， 想不想寫(xiě)出這么精彩的 語(yǔ)言，很簡(jiǎn)單， 精彩就來(lái)自于真實(shí)， 真情流露的語(yǔ)言是 課件出示引導(dǎo)同學(xué)們讀 （最生動(dòng) 最精彩的語(yǔ)言）。四：提出建議修改作文 師：同學(xué)們，文章不厭百回改，現(xiàn)在提出建議， 1、找出動(dòng)作描寫(xiě)的片段，用上 豐富、恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。 2、你也可以添加遺漏幽默的語(yǔ)言，滑稽神態(tài)，稚氣的心理， 讓你有趣的場(chǎng)景更加真實(shí)具體， 孩子們拿起你手中的筆， 一邊讀一邊改， 播放舒 緩的輕音樂(lè) 5 分鐘左右 師巡視，不打斷孩子思路五：同桌互評(píng) 師：請(qǐng)同學(xué)們暫時(shí)停一停， 現(xiàn)在

11、我們請(qǐng)同桌相互交換作文， 找出他最精彩的一個(gè) 片段好不好，然后讀一讀，品一品 這個(gè)孩子情不自禁的讀出來(lái)了，發(fā)現(xiàn)想說(shuō)的 師：哪個(gè)同學(xué)來(lái)推薦推薦你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)的趣特別有意思， 你來(lái)同桌一起上來(lái)吧 師：這個(gè)地方是吧， 生：我的同桌寫(xiě)的這篇作文整體非常有趣，題目也非常有趣，新穎。但是最讓我 感覺(jué)有趣的地方是師：直接讀出這個(gè)片段 生念說(shuō)說(shuō)推薦理由 你覺(jué)得這一段動(dòng)作描寫(xiě)很有趣是吧 很棒很會(huì)欣賞，掌聲給他們兩位同學(xué)。 你來(lái)生：我的同桌我覺(jué)得他這一段動(dòng)作描寫(xiě)特別豐富，再念 師：你也欣賞他的動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)豐富的動(dòng)詞仿佛你也看到了（）真實(shí)生動(dòng)的畫(huà) 面，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)修改的特別精彩，他添加了這個(gè)地方生念細(xì)節(jié)描寫(xiě) 跟生聊，贊賞，掌聲給他，孩子們，經(jīng)過(guò)今天孩子們的分享，我們感受到童年的 確是純真美好的，但是童年它有腳呀， （課件出示我想對(duì)童年說(shuō)。 。） 每天都在 輕輕悄悄地挪移著，面對(duì)即將遠(yuǎn)去的童年，你最