《花季雨季》讀后感三篇

1、花季雨季讀后感三篇十七歲，是花季？是雨季？青春的大門在前方！下面是為大家收集的花季雨季讀后感三篇，希望能夠幫助到大家！青春，對所有人都是不同的。對于過了中年的人，青春是他們美好的回憶；而對于我們，青春充滿了無限的憧憬和向往。我想，老師讓我們讀這本書，也是讓我們對青春作一些了解吧！青春，就意味著無限的挑戰(zhàn)與困難，我們要以樂觀向上的態(tài)度面對每一天。書中描繪了一個又一個的青春故事，一個又一個的快樂故事。我在讀書時，也不禁聯(lián)想到了自己的班級， 每個故事都在班里似曾相識，每一個人物在班里也能找到縮影。每一幕都是如此的熟悉，這也增添了我對這本書的興趣。每天我都會捧著這本書，津津有味地讀著，可是漸漸地讀到了

2、快樂中的悲哀。 每個同學都遇到了一些困難： 如謝欣然因為想要鍛煉自己選擇出去打工，余發(fā)學習成績老上不去，可是他們都不懼怕，克服了困難，從原地爬了起來，繼續(xù)走向光明，什么都無法阻擋他們的青春之行。古人云， " 吃得苦中苦，方為人上人。 " 青春有勇氣，又有沖勁，我們還怕什么？只有真正吃了苦，才能成正果，沒有苦難的青春是不完整的， 所以我們應該不懼困難， 用著這青春的沖勁奔向光輝之巔。在眾多的角色中，我最喜歡的是蕭遙，一個全能的考霸，也是我向來就想當?shù)陌嚅L。 他輸?shù)袅艘粓龊苤匾闹R競賽?？墒窃谡緯淖詈?，又寫出了蕭遙的決心：他將繼續(xù)參加知識競賽，而且還將選擇 A 組題，而且

3、要拿冠軍。我相信他一定會拿到冠軍的。蕭遙還放棄了自己競爭特優(yōu)生的機會， 把它讓給了陳明。 他要憑自己的實力考入好的大學。愛因斯坦曾經(jīng)說過， " 一個人的價值首先定于他在什么程度上從自我解放出來 " 。人不能太自我，永遠沉浸在自己的苦難中拔不出來。我們應該珍惜我們所擁有的一切， 青春充滿了這酸這甜， 要克服這苦這辣，每天的太陽都有是新的，遇到挫折就永不放棄，感受美好的人生，享受生活賦予我們的快樂。明天又是新的一天，一天新的生活等待我們?nèi)ンw驗，因為明天將會更美好！在看完奮斗激昂的青春之歌后，我又看了青春洋溢的花季雨季?；居昙纠镏v述的是一群高中生的成長歷程。在書中，我看到的都是

4、生活的酸甜苦辣， 每個人物都有他們各自的個性。 這本書中的那些人物讓我印象深刻。謝欣然，一個乖巧的女孩，她做事十分認真；余發(fā)，一個學習喜歡偷工減料的人，相比之下，陳明就是一個書呆子這些人在作者的筆下寫得十分生動。 然而，我覺得這些人物仿佛就是一面鏡子。 在生活中，難道你不曾發(fā)現(xiàn)有這樣的人嗎？在身邊，我們就會發(fā)現(xiàn)一些同學就是書中的人物的樣子， 像謝欣然一樣乖巧，認真；像余發(fā)一樣學習一般在看書過程中，我發(fā)現(xiàn)他們發(fā)現(xiàn)的事件就是發(fā)生在我們身邊。有一次，謝欣然他們?nèi)ヒ粋€叫伶仃島上軍訓。他們的教官十分嚴厲，在過程中，教官教他們疊被子，讓他們練習和早上早起鍛煉。一個星期下來，他們終于適應了，但是軍訓卻結束了

5、?？赐昴瞧恼潞螅也挥傻孟肫鹉谴螒敉馔卣?， 我們和書中一樣， 也在教官的指導下度過了三天艱苦而快樂的拓展活動。 剛適應一切陌生的環(huán)境卻草草地結束了?；居昙具@本書，我看的時候感覺就像在講述我們自己生活中的真實故事?；?16 歲，雨季 17 歲，花季雨季正是一生中最美好的歲月。一天時間雖然有 24 小時，但是每天很快就過去了，我們只能期待明天的到來。生活中，不正是這樣，看看我們，六年級就一轉(zhuǎn)眼就過了四分之一多了，書中，高一，有歡笑也有淚水，像欣然，由于沒有深圳" 綠卡 " 而十分煩惱；柳清又受到家里的輕視和自身體型而有時倍感自卑。我覺得每個人都會遇到各種困難，但是絕對不能

6、放棄，要樂觀面對生活。我覺得花季雨季給我?guī)砹藲g樂，因為書中發(fā)生的趣事時常能夠讓我笑口大開， 但是有時我卻被悲傷的情節(jié)打動地難過不能自己。我想這就是花季，雨季所承受的快樂與煩惱吧！在生活中，雖然我們還是稚氣的六年級初中生，但是我們要珍惜每一天。美國的桑德堡說過一段充滿哲理的話： " 我告訴你昨天是已停止的風，是落下西天的夕陽。我告訴你世上沒有別的東西，只有一個充滿明天的海洋，一個充滿明天的天空。我們在日落時說，明日又是一天。 "小說描寫了特區(qū)中學生斑斕多彩的生活，同時對社會生活進行多視角思索，用少年的意識思考著師長， 并以輕盈的筆觸加以勾勒和描畫，字里行間流瀉出理想的光彩，

7、 呈現(xiàn)出青少年陽光沐浴下的絢麗世界。小說中寫的是一群在改革開放前沿的青少年， 他們雖然與我們同處一個時代， 卻極鮮明地表現(xiàn)出這一代人所特有的個性特征。 小說花季雨季真切地折射出這一代人的心緒情感、 思想軌跡和理想追求。其中有一個情節(jié)，使我感觸較深。這章節(jié)提及了一場由一張畫像引出的事端。它記敘的是在一節(jié)鄺秉文老師的歷史課上，王笑天本想扔自己的“新作”給余發(fā)欣賞欣賞，卻扔到了陳明身上，陳明以為是余發(fā)扔的，又給了余發(fā)，余發(fā)信手寫了“鄺秉文像”，扔回給陳明?？梢蝗樱拥搅酥v臺前。老師把責任全都加在余發(fā)身上。盡管余發(fā)一再解釋，可老師深信不疑。在現(xiàn)實中，類似這樣的情景是勝不枚數(shù)。老師不分青紅皂白、不問清楚事情的經(jīng)過，就妄下結論，誣陷好人。因為余發(fā)平時表現(xiàn)不好，就認定所有的壞事都是他做的，因為陳明平時表現(xiàn)好，成績首屈一指，就不假思索的認定他不會做出這種無聊的事。 就好像一個剛從監(jiān)獄出來的犯人，難道他就不能改過自新嗎？難道世界上每一起案子都和他有關嗎？難道我們就能不經(jīng)過考察情況就把他再次送進監(jiān)獄？難道可現(xiàn)在，我只想對鄺老師說一句： “如果你被別人冤枉，而自己也百口莫辯時，你就能真正的體會到余發(fā)當時的痛苦！”再說王笑天，我真的對他很失望。 在前面情節(jié)他是熱情、 勇敢、幽默。而現(xiàn)在？只有膽怯、怕事、逃避。敢做不敢