六年級下學期音樂教學工作總結(jié)

1、精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 1 六年級下學期音樂教學工作總結(jié)本學期，我兼任六年級下學期年 級音樂課，本著更好地完成教學任務(wù)達 到教學目的培養(yǎng)學生有表情地歌唱和感 受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象， 培養(yǎng)學生的革命理想，陶冶高尚情操， 啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā) 展。作為音樂教師已有一個學期了，現(xiàn) 將這一學期的教學工作總結(jié)如下， 以便 今后更好地開展工作， 彌補缺乏，精益 求精。一、優(yōu)化音樂課的教學結(jié)構(gòu)，激發(fā) 學生學習興趣，為培養(yǎng)學生發(fā)明作準備。在 應(yīng)試教育”時期，由于受教育觀 念，教師素質(zhì)

2、和學校設(shè)備條件的影響。音樂課雖然較語文、數(shù)學等知識性的課 有趣些，但仍然受到 重知輕能”的思想 束縛，至使音樂課的教學一直陷入教師 帶，學生跟”的泥潭里，并逐步演變成 為 唱而教，為教而學”的唱歌課”這種不 但枯燥泛味，而且嚴重忽視學生能力的 培養(yǎng)，導(dǎo)致學生對音樂課的教精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載2 學也毫無 積極性可言。與素質(zhì)教育的精神大相徑 庭，必需全面糾正。因為培養(yǎng)學生的學習興趣也就成為當務(wù)之急。為此，我慎 重選擇了愉快教學”模式。讓學生在教 師的摯愛中，采用學生自身喜愛的方式， 主動學習。為

3、較快的順利實現(xiàn)學習興趣 轉(zhuǎn)變這個目標，我因勢利異的發(fā)揮音樂 課自身就有的 愉悅”特牲，加上經(jīng)常采 用出乎意料的教學創(chuàng)意，很快的就吸引 了學生的學習興趣。為了確保學生對音 樂課有常上常新的感覺，我屏棄了 一本 教材，一張嘴”進教室的舊法，不時的變 換引用風琴、口琴、收音機、影碟機、甚至多媒體電腦等教具輔助教學。 同時,在授課中，不在限于教會學生唱，而是 把識譜知識、樂器伴奏、配樂游戲、音 樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用 為教學任務(wù)。讓學生既長知識又長能力，讓學生自始自終興趣盎然地主動參與。 經(jīng)過一個學期的教學，發(fā)現(xiàn)學生們不但對上音樂課的興趣明顯增強，而且還激 發(fā)了他們對語、數(shù)等多門功課的興趣

4、。 原來，他精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 3 們把對音樂課學習的熱情情不 自禁地帶到了語文、數(shù)學各科學習和日 常生活之中。這說明：音樂教學能夠促 進學生發(fā)明力的培養(yǎng)。二、培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，激 發(fā)學生的創(chuàng)新意識音樂是多種基本手段的綜合表示， 他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音 色、調(diào)式等要素有機的結(jié)合而成的。同 時，音樂作為心靈的語言，是音樂家通 過實際生活而發(fā)出的感受， 并用音樂語 言傳送給人們。 因而，教會學生欣賞音 樂，讓他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒、 愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會

5、學生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學 中，我主要是讓學生學會用 耳”用心” 用 感情”去欣賞音樂。如從高亢激昂的義勇軍進行曲中，可以激發(fā)起學生 的斗志和愛國之情；從內(nèi)涵深厚的勞動 號子中，可以感受到對勞動的熱愛以和 對敬業(yè)精神的鼓舞；從各種曲調(diào)悠揚的 動聽的 民歌、山歌、小調(diào)”中，不但可 以感受到美，還能夠引導(dǎo)學生對學習、 演奏和創(chuàng)作發(fā)生欲望。精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載4 這種欲望，既包 括了與作者心靈的共鳴，也包括了健康 的積極向上的實踐意識。這種意識，就 是創(chuàng)新的動力。三、在音樂教學中，要注意培

6、養(yǎng)、 引導(dǎo)維護學生的好奇心，形成強烈的創(chuàng) 新精神。好奇心是發(fā)明的前奏，也是發(fā)明性 的原動力。因而培養(yǎng)學生的好奇心，維 護學生的好奇心，并引導(dǎo)好，使之成為 創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學中必需認 真完成好的 課題”。根據(jù)物體振動發(fā)生 聲音并在空氣中傳送的這個原理。我先 放影了人是如何發(fā)聲的”錄像片，在順 著這一原理，協(xié)助學生培養(yǎng)出 鑼鼓、笛、 琴是如何發(fā)音”的好奇心；接著，對學生 的好奇心進行積極引導(dǎo)，讓學生根鋸 吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去 嘗試制作幾種小樂趣。不久，有的學生 帶來了柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子 等樂器十余種，也有的學生圖省事不動 腦筋，隨意找來一些破瓶罐作為打擊樂 器”充數(shù)

7、。對此，我不但沒有批評，而是 很耐心的指導(dǎo)他們加以改造。使之能夠 打擊出多種不同的聲精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載 5 音。這一舉動，不 但很好的維護了學生的好奇心，還為學 生的下一次創(chuàng)新實踐提供了參與的動 力，初步形成了創(chuàng)新精神。四、激活”學生的想象力，為學生 的發(fā)明思維插上助飛的羽翼，促進發(fā)明 力的形成。想象是學生異?；钴S、大膽的思維 活動。是人們在發(fā)明活動中獨立建構(gòu)新 形象的過程，音樂作為一種以時間上的 流動音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形 式，無論在時間、空間和物質(zhì)形態(tài)上都 有廣闊的想象余地。想象

8、作為創(chuàng)新的基 礎(chǔ)，必需在課堂教學中充沛發(fā)揮。每當 上新課之時，我都給一定的時間讓學生 作三種奇想” 一是讓學生想象這首歌 曲的創(chuàng)作背景和作者的內(nèi)心情感；二是精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想； 三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞 會同樣動聽嗎？在三次奇想中，要求學 生做到異中求同”，即方法、形式不拘 一格，但要求給人有 美”的感受。這種 開放式的想象，實際上就是讓學生去實 踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了一定的 創(chuàng)新意識。如在鑼鼓、風琴、梆子、二 胡”等樂趣伴奏；還有的同學采用不同的 節(jié)奏、旋律和音色來演奏。課堂上不但 妙趣橫生，而且在這

9、種大膽的想象、實 踐中培養(yǎng)出了學生的發(fā)明力。五、讓學生積極動手實踐，堅定信 念，培養(yǎng)積極進取的精神。據(jù)研究證明，手的活動對培養(yǎng)學生 的自信心，敢于感想的無畏精神和堅定 到底的意志品質(zhì)都有協(xié)助。蘇霍姆林斯 基認為：兒童的發(fā)明力在他們的手指 上?！边@充沛說明動手實踐是發(fā)明力培養(yǎng) 的關(guān)鍵。保守的音樂教學多是動口不動 手，這就是限制學生創(chuàng)新能力發(fā)展的一 個重要原因。因而，要培養(yǎng)學生的發(fā)明精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載- 6 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載7力，就必需讓學生養(yǎng)成動手又動口的好 習慣。在教學中，為了讓學生手有足夠 的活動空間，要盡可能地讓學生站立起 來學習。并引導(dǎo)他們根據(jù)對歌曲的認識, 用手打節(jié)拍；根據(jù)自身對歌取得想象理 解用手表達情感；有時，還要制作一些 樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏。這些動手的 活動，都不失為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有 效途徑。值得一提的是：十個手指演奏 樂器的過程就是