2022年語言文字工作情況匯報(bào)：狠抓語言文字工作提升語言文字規(guī)范化水平

1、高品質(zhì)文檔2022年語言文字工作情況匯報(bào)：狠抓語言文字工作提升語言文字規(guī)范化水平 局 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家： 大家好，首先對各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我局指導(dǎo)工作表示熱鬧的歡迎！下面，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家簡要匯報(bào)我局語言文字工作狀況。 海興人文環(huán)境優(yōu)雅，文化底蘊(yùn)深厚，在新的歷史時(shí)期實(shí)現(xiàn)了跨越式進(jìn)展。目前，全縣共有各級各類學(xué)校82所，其中：學(xué)校68所（縣直學(xué)校1所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全學(xué)校51所、不完全學(xué)校16所），初級中學(xué)10所，一般高中1所，職教中心、老師進(jìn)修學(xué)校、特教學(xué)校各1所。 訓(xùn)練局始終把大力推廣一般話、使用規(guī)范漢字作為傳播先進(jìn)文化的實(shí)際行動(dòng)，深化貫徹落實(shí)國家通用語言文字法，努力推動(dòng)訓(xùn)練系統(tǒng)領(lǐng)先實(shí)現(xiàn)語言文字工作規(guī)范

2、化進(jìn)程，局機(jī)關(guān)和各學(xué)校用語用字基本規(guī)范，全局工作人員和各學(xué)校老師一般話水平全面達(dá)標(biāo)，機(jī)關(guān)、校內(nèi)宣揚(yáng)標(biāo)志隨處可見，老師、學(xué)生會(huì)話溝通規(guī)范精確，一般話正在逐步成為機(jī)關(guān)公務(wù)用語，已經(jīng)成為教學(xué)用語和校內(nèi)用語。訓(xùn)練局在圓滿完成市語委大量日常工作的同時(shí)，為協(xié)調(diào)和管理全縣的語言文字工作發(fā)揮了基礎(chǔ)、示范、樞紐和輻射的作用。 提高熟悉，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全工作組織 訓(xùn)練局在XX年就成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長任組長，局領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員任副組長，機(jī)關(guān)各科室負(fù)責(zé)人為成員，責(zé)成一名副局長詳細(xì)分管。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教研室，詳細(xì)開展日常工作。 語言文字工作已列入全局工作議事日程，領(lǐng)導(dǎo)小組成員帶頭仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)，

3、對各學(xué)校語言文字工作進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)，并將其納入全縣各學(xué)校常規(guī)管理當(dāng)中，學(xué)校都成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)，落實(shí)了語言文字工作專、兼職干部，逐步建立了以縣語委辦牽頭，行政管理與教研管理并重，遍布全縣中學(xué)校、幼兒園的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，有力地保障了語言文字工作的穩(wěn)步推動(dòng)。 二、大力宣揚(yáng)，營造環(huán)境，創(chuàng)設(shè)應(yīng)用氛圍 一是訓(xùn)練系統(tǒng)內(nèi)部加大宣揚(yáng)力度。今年來，訓(xùn)練局向各學(xué)校發(fā)放宣揚(yáng)材料XX份，局機(jī)關(guān)的辦公室、會(huì)議室設(shè)置了“講一般話，寫規(guī)范字”的標(biāo)語牌，中學(xué)校、幼兒園設(shè)有永久性的宣揚(yáng)標(biāo)語牌，育紅學(xué)校、第二中學(xué)還開拓了語言文字工作宣揚(yáng)櫥窗，使說一般話、用規(guī)范字深化人心，家喻戶曉。每年推普周期間，訓(xùn)練局都要組織教職工書

4、法大賽、規(guī)范字書寫大賽。自XX年以來，全縣教職工1800多人次參與競賽，有力地加深了老師規(guī)范化用字的意識，老師們的教學(xué)方案、教案、學(xué)習(xí)筆記中規(guī)范化程度逐年提前，不規(guī)范字逐年削減，寫一手好字成為老師追求的目標(biāo)。結(jié)合元旦、國慶等節(jié)日，在全縣師生中開展一般話朗誦競賽。充分利用升旗儀式、班會(huì)和校會(huì)，組織好每次“國旗下的講話”活動(dòng)，在班會(huì)、校會(huì)上把“推普”作為主題，以此促進(jìn)師生自覺說一般話，寫規(guī)范字的水平。 二是開展“啄木鳥糾錯(cuò)行動(dòng)”，擴(kuò)大宣揚(yáng)范圍。每年推普周期間，訓(xùn)練局組織全縣中學(xué)校生1000余人開展“啄木鳥糾錯(cuò)行動(dòng)”-查找不規(guī)范用字活動(dòng)。學(xué)生利用課余時(shí)間，走出校門，對縣城9條主要街道兩旁的宣揚(yáng)欄、單

5、位名稱、店鋪招牌、路標(biāo)站牌、標(biāo)語廣告等用字（含漢語拼音的拼寫）狀況進(jìn)行檢查，查找不規(guī)范用字，并將查找到的不規(guī)范用字進(jìn)行登記、拍照，匯總后形成報(bào)告，把不規(guī)范漢字加以訂正，督促相關(guān)部門進(jìn)行整改。此外，各學(xué)校還把活動(dòng)延長到校內(nèi)每一個(gè)角落，組織學(xué)生對校內(nèi)標(biāo)語、班級板報(bào)、作業(yè)等進(jìn)行細(xì)致檢查，一旦發(fā)覺不規(guī)范用字或錯(cuò)字、漏字便發(fā)出“警報(bào)”，并馬上予以訂正。每個(gè)班級還召開“訂正錯(cuò)別字，啄木鳥行動(dòng)”主題班會(huì)，宣揚(yáng)講一般話、寫規(guī)范字的重要性。除了學(xué)校開展的活動(dòng)，同學(xué)們還自發(fā)地相互監(jiān)督，關(guān)心同學(xué)訂正一些錯(cuò)誤的發(fā)音，指出一些用錯(cuò)的文字。自XX年以來，共發(fā)覺錯(cuò)誤323處，全部予以訂正，凈化了縣城街道的用語用字，也提高了

6、學(xué)校師生的用語用字意識。 三是“小手拉大手”活動(dòng)，突出應(yīng)用效果。訓(xùn)練局利用XX年創(chuàng)建中學(xué)校普及一般話為契機(jī)，在全縣中、學(xué)校全面開展“雙推”工作，一般話逐步成為校內(nèi)語言。調(diào)查中，語委辦發(fā)覺很多孩子在學(xué)校嫻熟的使用一般話，放學(xué)后又說起了方言。原來，家庭環(huán)境產(chǎn)生了負(fù)面影響，家長的一般話意識亟待提高。因此，語委辦在全縣學(xué)校開展了“小手拉大手”活動(dòng)，提倡學(xué)生回家也講一般話，鼓舞學(xué)生在家做父母的“小老師”，關(guān)心家長學(xué)說一般話，督促家長說好一般話，帶動(dòng)一家人講好一般話。經(jīng)過幾年的努力，許多家長在農(nóng)村老家的環(huán)境中適當(dāng)用方言溝通，外出務(wù)工或在工作環(huán)境中使用一般話，與孩子溝通時(shí)肯定用一般話，家庭成員全部養(yǎng)成了講一

7、般話的習(xí)慣。使一般話逐步由校內(nèi)、家庭推廣向社會(huì)推廣，起到示范和輻射作用。 三、從嚴(yán)要求，規(guī)范管理，提高使用水平 一是語言文字工作與學(xué)校的教學(xué)管理相結(jié)合。學(xué)校把語言文字工作納入學(xué)校的教學(xué)管理中，老師的語言文字水平作為學(xué)校對老師考核聘用的重要依據(jù)，實(shí)行達(dá)標(biāo)上崗制度。教研室直接負(fù)責(zé)老師的一般話培訓(xùn)和測試工作，加強(qiáng)監(jiān)督管理，狠抓落實(shí)，同時(shí)訓(xùn)練局還樂觀選派優(yōu)秀老師參與各類一般話培訓(xùn)，目前全縣全縣已有XX余名老師接受了一般話培訓(xùn)和測試，占到老師總數(shù)的100%，樂觀地提高了老師的一般話水平。二是語言文字工作與校本教材校本課程建設(shè)相結(jié)合。為提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，樂觀推動(dòng)語言文字工作，學(xué)校依據(jù)中學(xué)校課程體系的總要

8、求，編寫了全校通用的校本教材，例如育紅學(xué)校的海興簡介、第二中學(xué)的弟子規(guī)新解等；同時(shí)，學(xué)校、學(xué)校分別在一班級、初一開設(shè)了寫字課，自編了教材，印制了練字專用紙，對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范用字的專講專練。幾年來，組織全縣中學(xué)校生規(guī)范字書寫大賽成為了我們的慣例，自XX年以來，我們組織全縣中學(xué)校生規(guī)范字競賽6次，參賽作品兩千多件，其中育紅學(xué)校劉敬澤同學(xué)的軟筆書法作品獲得了XX年第二屆全國學(xué)校生規(guī)范漢字書寫大賽一等獎(jiǎng)。校本教材和校本課程已成為我縣訓(xùn)練系統(tǒng)語言文字工作的有力載體之一，為語言文字工作供應(yīng)了保障，為學(xué)校制造了良好的語言文字氛圍。三是樂觀組織學(xué)生走出校內(nèi)，參與各類主題活動(dòng)。利用每年的“世界華人少年作文大賽”，

9、在全縣各中學(xué)征集作品，要求學(xué)生用規(guī)定的格紙書寫，一式兩份，一份用于全國競賽，一份用于縣級評比，并把作品以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校為板塊進(jìn)行展覽，這既是學(xué)生作文水平的展覽，也是學(xué)生規(guī)范字書寫的一次展覽，使師生規(guī)范字書寫的意識步步加深，自XX年以來，用于展覽的華人少年作文300余件，有力地深化了語言文字規(guī)范化氛圍。四是突出局機(jī)關(guān)的龍頭作用，呈現(xiàn)示范效果。訓(xùn)練局在抓好學(xué)校語言文字工作的同時(shí)，加強(qiáng)自身建設(shè)，呈現(xiàn)示范效果。將一般話作為對外、對內(nèi)工作的第一語言，堅(jiān)持在對外交往中使用一般話。 四、總結(jié)閱歷，正視不足，形成長效機(jī)制 對比國家語言文字工作的目標(biāo)要求和評估標(biāo)準(zhǔn)，我縣訓(xùn)練系統(tǒng)語言文字工作還存在著一些不足，主要表現(xiàn)

10、為：語言文字工作在全縣開展不平衡，城鄉(xiāng)差別較大，個(gè)別學(xué)校對語言文字規(guī)范化工作的重要意義熟悉不到位，一般話尚未普及，社會(huì)用字不規(guī)范現(xiàn)象仍舊存在，用語用字的規(guī)范水平與經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展的要求還有肯定距離。對于這些問題，我們將仔細(xì)討論，并結(jié)合實(shí)際，盡快加以解決。一是進(jìn)一步完善工作制度，加強(qiáng)對語言文字工作的統(tǒng)籌指導(dǎo)，加大督促、檢查力度，不斷加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作的內(nèi)涵建設(shè)，深化對語言文字工作的指導(dǎo)與管理。二是進(jìn)一步加大工作力度以基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革和老師連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)為契機(jī)，切實(shí)將語言文字工作落實(shí)在訓(xùn)練教學(xué)改革的全過程，不斷提高師生的語言文字力量。三是進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校語言文字工作法制化建設(shè)，不斷提高全縣師生學(xué)法、用法的堅(jiān)決性和自覺性，切實(shí)依法推動(dòng)學(xué)校的語言文字工作。四是進(jìn)一步強(qiáng)化各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的語言文字工作，努力提升農(nóng)村學(xué)校師生的語言文字水平。要在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校廣泛開展多種形式的推廣一般話活動(dòng)，形成師生人人自覺學(xué)習(xí)一般話、自覺使用一般話的氛圍，使