2022年語言文字工作情況匯報：狠抓語言文字工作提升語言文字規(guī)范化水平

1、高品質(zhì)文檔2022年語言文字工作情況匯報：狠抓語言文字工作提升語言文字規(guī)范化水平 局 各位領導、各位專家： 大家好，首先對各位領導蒞臨我局指導工作表示熱鬧的歡迎！下面，我向各位領導和專家簡要匯報我局語言文字工作狀況。 海興人文環(huán)境優(yōu)雅，文化底蘊深厚，在新的歷史時期實現(xiàn)了跨越式進展。目前，全縣共有各級各類學校82所，其中：學校68所（縣直學校1所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全學校51所、不完全學校16所），初級中學10所，一般高中1所，職教中心、老師進修學校、特教學校各1所。 訓練局始終把大力推廣一般話、使用規(guī)范漢字作為傳播先進文化的實際行動，深化貫徹落實國家通用語言文字法，努力推動訓練系統(tǒng)領先實現(xiàn)語言文字工作規(guī)范

2、化進程，局機關和各學校用語用字基本規(guī)范，全局工作人員和各學校老師一般話水平全面達標，機關、校內(nèi)宣揚標志隨處可見，老師、學生會話溝通規(guī)范精確，一般話正在逐步成為機關公務用語，已經(jīng)成為教學用語和校內(nèi)用語。訓練局在圓滿完成市語委大量日常工作的同時，為協(xié)調(diào)和管理全縣的語言文字工作發(fā)揮了基礎、示范、樞紐和輻射的作用。 提高熟悉，加強領導，健全工作組織 訓練局在XX年就成立了語言文字工作領導小組，由局長任組長，局領導班子其他成員任副組長，機關各科室負責人為成員，責成一名副局長詳細分管。領導小組辦公室設在教研室，詳細開展日常工作。 語言文字工作已列入全局工作議事日程，領導小組成員帶頭仔細學習相關法律、法規(guī)，

3、對各學校語言文字工作進行規(guī)范和指導，并將其納入全縣各學校常規(guī)管理當中，學校都成立了相應的領導和工作機構(gòu)，落實了語言文字工作專、兼職干部，逐步建立了以縣語委辦牽頭，行政管理與教研管理并重，遍布全縣中學校、幼兒園的語言文字工作網(wǎng)絡，有力地保障了語言文字工作的穩(wěn)步推動。 二、大力宣揚，營造環(huán)境，創(chuàng)設應用氛圍 一是訓練系統(tǒng)內(nèi)部加大宣揚力度。今年來，訓練局向各學校發(fā)放宣揚材料XX份，局機關的辦公室、會議室設置了“講一般話，寫規(guī)范字”的標語牌，中學校、幼兒園設有永久性的宣揚標語牌，育紅學校、第二中學還開拓了語言文字工作宣揚櫥窗，使說一般話、用規(guī)范字深化人心，家喻戶曉。每年推普周期間，訓練局都要組織教職工書

4、法大賽、規(guī)范字書寫大賽。自XX年以來，全縣教職工1800多人次參與競賽，有力地加深了老師規(guī)范化用字的意識，老師們的教學方案、教案、學習筆記中規(guī)范化程度逐年提前，不規(guī)范字逐年削減，寫一手好字成為老師追求的目標。結(jié)合元旦、國慶等節(jié)日，在全縣師生中開展一般話朗誦競賽。充分利用升旗儀式、班會和校會，組織好每次“國旗下的講話”活動，在班會、校會上把“推普”作為主題，以此促進師生自覺說一般話，寫規(guī)范字的水平。 二是開展“啄木鳥糾錯行動”，擴大宣揚范圍。每年推普周期間，訓練局組織全縣中學校生1000余人開展“啄木鳥糾錯行動”-查找不規(guī)范用字活動。學生利用課余時間，走出校門，對縣城9條主要街道兩旁的宣揚欄、單

5、位名稱、店鋪招牌、路標站牌、標語廣告等用字（含漢語拼音的拼寫）狀況進行檢查，查找不規(guī)范用字，并將查找到的不規(guī)范用字進行登記、拍照，匯總后形成報告，把不規(guī)范漢字加以訂正，督促相關部門進行整改。此外，各學校還把活動延長到校內(nèi)每一個角落，組織學生對校內(nèi)標語、班級板報、作業(yè)等進行細致檢查，一旦發(fā)覺不規(guī)范用字或錯字、漏字便發(fā)出“警報”，并馬上予以訂正。每個班級還召開“訂正錯別字，啄木鳥行動”主題班會，宣揚講一般話、寫規(guī)范字的重要性。除了學校開展的活動，同學們還自發(fā)地相互監(jiān)督，關心同學訂正一些錯誤的發(fā)音，指出一些用錯的文字。自XX年以來，共發(fā)覺錯誤323處，全部予以訂正，凈化了縣城街道的用語用字，也提高了

6、學校師生的用語用字意識。 三是“小手拉大手”活動，突出應用效果。訓練局利用XX年創(chuàng)建中學校普及一般話為契機，在全縣中、學校全面開展“雙推”工作，一般話逐步成為校內(nèi)語言。調(diào)查中，語委辦發(fā)覺很多孩子在學校嫻熟的使用一般話，放學后又說起了方言。原來，家庭環(huán)境產(chǎn)生了負面影響，家長的一般話意識亟待提高。因此，語委辦在全縣學校開展了“小手拉大手”活動，提倡學生回家也講一般話，鼓舞學生在家做父母的“小老師”，關心家長學說一般話，督促家長說好一般話，帶動一家人講好一般話。經(jīng)過幾年的努力，許多家長在農(nóng)村老家的環(huán)境中適當用方言溝通，外出務工或在工作環(huán)境中使用一般話，與孩子溝通時肯定用一般話，家庭成員全部養(yǎng)成了講一

7、般話的習慣。使一般話逐步由校內(nèi)、家庭推廣向社會推廣，起到示范和輻射作用。 三、從嚴要求，規(guī)范管理，提高使用水平 一是語言文字工作與學校的教學管理相結(jié)合。學校把語言文字工作納入學校的教學管理中，老師的語言文字水平作為學校對老師考核聘用的重要依據(jù)，實行達標上崗制度。教研室直接負責老師的一般話培訓和測試工作，加強監(jiān)督管理，狠抓落實，同時訓練局還樂觀選派優(yōu)秀老師參與各類一般話培訓，目前全縣全縣已有XX余名老師接受了一般話培訓和測試，占到老師總數(shù)的100%，樂觀地提高了老師的一般話水平。二是語言文字工作與校本教材校本課程建設相結(jié)合。為提高學生的綜合素養(yǎng)，樂觀推動語言文字工作，學校依據(jù)中學校課程體系的總要

8、求，編寫了全校通用的校本教材，例如育紅學校的海興簡介、第二中學的弟子規(guī)新解等；同時，學校、學校分別在一班級、初一開設了寫字課，自編了教材，印制了練字專用紙，對學生進行規(guī)范用字的專講專練。幾年來，組織全縣中學校生規(guī)范字書寫大賽成為了我們的慣例，自XX年以來，我們組織全縣中學校生規(guī)范字競賽6次，參賽作品兩千多件，其中育紅學校劉敬澤同學的軟筆書法作品獲得了XX年第二屆全國學校生規(guī)范漢字書寫大賽一等獎。校本教材和校本課程已成為我縣訓練系統(tǒng)語言文字工作的有力載體之一，為語言文字工作供應了保障，為學校制造了良好的語言文字氛圍。三是樂觀組織學生走出校內(nèi)，參與各類主題活動。利用每年的“世界華人少年作文大賽”，

9、在全縣各中學征集作品，要求學生用規(guī)定的格紙書寫，一式兩份，一份用于全國競賽，一份用于縣級評比，并把作品以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校為板塊進行展覽，這既是學生作文水平的展覽，也是學生規(guī)范字書寫的一次展覽，使師生規(guī)范字書寫的意識步步加深，自XX年以來，用于展覽的華人少年作文300余件，有力地深化了語言文字規(guī)范化氛圍。四是突出局機關的龍頭作用，呈現(xiàn)示范效果。訓練局在抓好學校語言文字工作的同時，加強自身建設，呈現(xiàn)示范效果。將一般話作為對外、對內(nèi)工作的第一語言，堅持在對外交往中使用一般話。 四、總結(jié)閱歷，正視不足，形成長效機制 對比國家語言文字工作的目標要求和評估標準，我縣訓練系統(tǒng)語言文字工作還存在著一些不足，主要表現(xiàn)

10、為：語言文字工作在全縣開展不平衡，城鄉(xiāng)差別較大，個別學校對語言文字規(guī)范化工作的重要意義熟悉不到位，一般話尚未普及，社會用字不規(guī)范現(xiàn)象仍舊存在，用語用字的規(guī)范水平與經(jīng)濟社會進展的要求還有肯定距離。對于這些問題，我們將仔細討論，并結(jié)合實際，盡快加以解決。一是進一步完善工作制度，加強對語言文字工作的統(tǒng)籌指導，加大督促、檢查力度，不斷加強學校語言文字工作的內(nèi)涵建設，深化對語言文字工作的指導與管理。二是進一步加大工作力度以基礎訓練課程改革和老師連續(xù)訓練培訓為契機，切實將語言文字工作落實在訓練教學改革的全過程，不斷提高師生的語言文字力量。三是進一步推動學校語言文字工作法制化建設，不斷提高全縣師生學法、用法的堅決性和自覺性，切實依法推動學校的語言文字工作。四是進一步強化各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的語言文字工作，努力提升農(nóng)村學校師生的語言文字水平。要在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校廣泛開展多種形式的推廣一般話活動，形成師生人人自覺學習一般話、自覺使用一般話的氛圍，使