模塊三事務(wù)文書寫作

1、n模塊三模塊三 事務(wù)文書寫作事務(wù)文書寫作模塊說明模塊說明n事務(wù)文書是黨政機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位或個人在處事務(wù)文書是黨政機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位或個人在處理日常事務(wù)時用來溝通信息、總結(jié)經(jīng)驗、探究問題、指導(dǎo)理日常事務(wù)時用來溝通信息、總結(jié)經(jīng)驗、探究問題、指導(dǎo)工作的應(yīng)用文書。工作的應(yīng)用文書。n事務(wù)文書具有實用性、事務(wù)性和使用頻率高的特點，具有事務(wù)文書具有實用性、事務(wù)性和使用頻率高的特點，具有參考和指導(dǎo)作用。參考和指導(dǎo)作用。n本模塊主要介紹計劃、總結(jié)、簡報、述職報告、調(diào)查報告、本模塊主要介紹計劃、總結(jié)、簡報、述職報告、調(diào)查報告、啟事、聲明等最常見、最基本的事務(wù)文書。啟事、聲明等最常見、最基本的事務(wù)

2、文書。模塊目標模塊目標n知識目標知識目標：了解事務(wù)文書的種類，理解各種常用事務(wù)文書：了解事務(wù)文書的種類，理解各種常用事務(wù)文書的概念、特點，掌握總結(jié)與述職報告、啟事與聲明的區(qū)別。的概念、特點，掌握總結(jié)與述職報告、啟事與聲明的區(qū)別。n能力目標能力目標：能分析、掌握各種常用事務(wù)文書的結(jié)構(gòu)與寫法，：能分析、掌握各種常用事務(wù)文書的結(jié)構(gòu)與寫法，能在具體工作背景下正確選用文種，能按要求擬制規(guī)范的能在具體工作背景下正確選用文種，能按要求擬制規(guī)范的計劃、總結(jié)、簡報、述職報告、調(diào)查報告、啟事、聲明。計劃、總結(jié)、簡報、述職報告、調(diào)查報告、啟事、聲明。n素質(zhì)目標素質(zhì)目標：能在事務(wù)文書工作中培養(yǎng)熱愛本職、忠于職守、：能

3、在事務(wù)文書工作中培養(yǎng)熱愛本職、忠于職守、實事求是、熱情服務(wù)、勇于創(chuàng)新的職業(yè)道德，形成嚴謹、實事求是、熱情服務(wù)、勇于創(chuàng)新的職業(yè)道德，形成嚴謹、公正、主動、勤奮的良好工作作風。公正、主動、勤奮的良好工作作風。項目一項目一 計劃計劃n一、工作情景一、工作情景n參見教材第參見教材第8181頁。頁。n二、項目任務(wù)二、項目任務(wù)n1.1.分組收集與計劃有關(guān)的資料，了解計劃（包括方案）的分組收集與計劃有關(guān)的資料，了解計劃（包括方案）的寫法。寫法。n2.2.小組討論如何幫助王慧完成寫作任務(wù)，統(tǒng)一意見并擬定小組討論如何幫助王慧完成寫作任務(wù)，統(tǒng)一意見并擬定提綱。提綱。n3.3.小組根據(jù)提綱草擬全文，討論修改、定稿。

4、小組根據(jù)提綱草擬全文，討論修改、定稿。n4.4.各小組展示擬寫的方案，并派代表作各小組展示擬寫的方案，并派代表作5 5分鐘的發(fā)言。分鐘的發(fā)言。n5.5.教師點評。教師點評。項目一項目一 計劃計劃n三、任務(wù)分解三、任務(wù)分解n（一）計劃的概念（一）計劃的概念n計劃是對未來一定時期的工作做出預(yù)想性安排、部署的一計劃是對未來一定時期的工作做出預(yù)想性安排、部署的一種事務(wù)文書。常見的種事務(wù)文書。常見的“綱要綱要”、“規(guī)劃規(guī)劃”、“要點要點”、“方案方案”、“安排安排”、“設(shè)想設(shè)想”、“打算打算”等都屬于計劃。等都屬于計劃。n（二）計劃的特點（二）計劃的特點n1.1.預(yù)見性。預(yù)見性。n2.2.可行性?？尚行?/p>

5、。n3.3.指導(dǎo)性。指導(dǎo)性。項目一項目一 計劃計劃n（三）計劃的結(jié)構(gòu)與寫法（三）計劃的結(jié)構(gòu)與寫法n1.1.標題標題n計劃的標題一般由計劃的標題一般由“單位名稱單位名稱+ +適用時間適用時間+ +計劃內(nèi)容計劃內(nèi)容+ +計劃計劃種類種類”組成。組成。n2.2.正文正文n正文通常由前言、主體、結(jié)尾構(gòu)成。正文通常由前言、主體、結(jié)尾構(gòu)成。n前言部分簡明扼要概述制定計劃的指導(dǎo)思想、目的、依據(jù)、前言部分簡明扼要概述制定計劃的指導(dǎo)思想、目的、依據(jù)、意義、緣由，本單位情況及總目標等。主體部分寫明具體意義、緣由，本單位情況及總目標等。主體部分寫明具體任務(wù)、目標、要求、措施、方法、步驟等。結(jié)尾部分，可任務(wù)、目標、要

6、求、措施、方法、步驟等。結(jié)尾部分，可寫注意事項或希望、要求，也可不寫。寫注意事項或希望、要求，也可不寫。n3.3.落款落款n在正文后右下角標明單位名稱（或個人姓名）和成文時間，在正文后右下角標明單位名稱（或個人姓名）和成文時間，也可在標題下居中標明。也可在標題下居中標明。項目一項目一 計劃計劃n四、例文分析四、例文分析n例文例文1 1n參見教材第參見教材第83838484頁。頁。n例文例文2 2n參見教材第參見教材第84848585頁。頁。項目二項目二 總結(jié)總結(jié)n一、工作情景一、工作情景n參見教材第參見教材第8686頁。頁。n二、項目任務(wù)二、項目任務(wù)n1.1.分組收集與總結(jié)有關(guān)的資料，了解總結(jié)

7、的寫法。分組收集與總結(jié)有關(guān)的資料，了解總結(jié)的寫法。n2.2.小組討論并歸納王慧的總結(jié)存在哪些問題。小組討論并歸納王慧的總結(jié)存在哪些問題。n3.3.小組針對這些問題認真修改原文。小組針對這些問題認真修改原文。n4.4.各小組展示修改后的總結(jié)，并派代表作各小組展示修改后的總結(jié)，并派代表作5 5分鐘的發(fā)言。分鐘的發(fā)言。n5.5.教師點評。教師點評。項目二項目二 總結(jié)總結(jié)n三、任務(wù)分解三、任務(wù)分解n（一）總結(jié)的概念（一）總結(jié)的概念n總結(jié)是對過去一段時期內(nèi)所做的工作進行全面系統(tǒng)地回顧、總結(jié)是對過去一段時期內(nèi)所做的工作進行全面系統(tǒng)地回顧、分析、研究和評價，以獲得對客觀事物和實踐活動規(guī)律性分析、研究和評價，

8、以獲得對客觀事物和實踐活動規(guī)律性的認識，從而指導(dǎo)以后工作的一種事務(wù)文書。的認識，從而指導(dǎo)以后工作的一種事務(wù)文書。n（二）總結(jié)的特點（二）總結(jié)的特點n1.1.回顧性?；仡櫺?。n2.2.說理性。說理性。n3.3.啟示性。啟示性。項目二項目二 總結(jié)總結(jié)n（三）總結(jié)的結(jié)構(gòu)與寫法（三）總結(jié)的結(jié)構(gòu)與寫法n1.1.標題標題n可采用公文式標題和文章式標題兩種形式。可采用公文式標題和文章式標題兩種形式。n2.2.正文正文n正文通常由前言、主體、結(jié)尾構(gòu)成。正文通常由前言、主體、結(jié)尾構(gòu)成。n前言一般概述基本情況，交代背景，作出基本評價。主體前言一般概述基本情況，交代背景，作出基本評價。主體一般包括三個方面的內(nèi)容：一

9、是基本做法、成績和經(jīng)驗；一般包括三個方面的內(nèi)容：一是基本做法、成績和經(jīng)驗；二是找出問題和教訓(xùn)，分析主客觀原因，提出改進意見；二是找出問題和教訓(xùn)，分析主客觀原因，提出改進意見；三是今后的工作目標和努力方向。結(jié)尾部分可歸納全文或三是今后的工作目標和努力方向。結(jié)尾部分可歸納全文或強調(diào)先進經(jīng)驗的推廣價值，也可不寫。強調(diào)先進經(jīng)驗的推廣價值，也可不寫。n3.3.落款落款n在正文后右下角標明總結(jié)的單位名稱（或個人姓名）和成在正文后右下角標明總結(jié)的單位名稱（或個人姓名）和成文時間，也可寫在標題下居中位置。文時間，也可寫在標題下居中位置。項目二項目二 總結(jié)總結(jié)n四、例文分析四、例文分析n例文例文1 1n參見教材

10、第參見教材第88888989頁。頁。n例文例文2 2n參見教材第參見教材第89899090頁。頁。項目三項目三 簡報簡報n一、工作情景一、工作情景 n參見教材第參見教材第9090頁。頁。n二、項目任務(wù)二、項目任務(wù)n1.1.分組收集與簡報有關(guān)的資料，了解簡報的寫法。分組收集與簡報有關(guān)的資料，了解簡報的寫法。n2.2.小組討論如何幫王慧完成寫作任務(wù)，統(tǒng)一意見并擬定提小組討論如何幫王慧完成寫作任務(wù)，統(tǒng)一意見并擬定提綱。綱。n3.3.小組根據(jù)提綱擬寫全文并設(shè)計簡報樣式，討論修改、定小組根據(jù)提綱擬寫全文并設(shè)計簡報樣式，討論修改、定稿。稿。n4.4.各小組展示擬制的簡報，并派代表作各小組展示擬制的簡報，并

11、派代表作5 5分鐘的發(fā)言。分鐘的發(fā)言。n5.5.教師點評。教師點評。項目三項目三 簡報簡報n三、任務(wù)分解三、任務(wù)分解n（一）簡報的概念（一）簡報的概念n簡報是黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體為反映情況、溝簡報是黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體為反映情況、溝通信息、交流經(jīng)驗、匯報工作而編發(fā)的簡要情況報道，也通信息、交流經(jīng)驗、匯報工作而編發(fā)的簡要情況報道，也叫叫“動態(tài)動態(tài)”、“信息信息”、“簡訊簡訊”、“情況交流情況交流”、“內(nèi)內(nèi)部參考部參考”等。等。n（二）簡報的特點（二）簡報的特點n1.1.簡。簡。n2.2.快?？臁3.3.新。新。n4.4.真。真。n5.5.密。密。項目三項目三 簡報簡報n（三

12、）簡報的格式與寫法（三）簡報的格式與寫法n簡報格式參見教材第簡報格式參見教材第9292頁。頁。n1.1.報頭報頭n報頭部分一般占全頁的三分之一的位置，包括以下內(nèi)容：報頭部分一般占全頁的三分之一的位置，包括以下內(nèi)容：簡報的密級、編號；簡報的名稱；期數(shù)；編寫單位、編寫簡報的密級、編號；簡報的名稱；期數(shù)；編寫單位、編寫時間。時間。n2.2.報核報核n（1 1）按語）按語n按語就是簡報的編輯者針對簡報的某些內(nèi)容所寫的說明性按語就是簡報的編輯者針對簡報的某些內(nèi)容所寫的說明性文字或評論性文字。文字或評論性文字。n（2 2）標題）標題n可采用概括式標題、雙標題或提問式標題等?？刹捎酶爬ㄊ綐祟}、雙標題或提問式

13、標題等。項目三項目三 簡報簡報n（3 3）正文）正文n正文通常由導(dǎo)語、主體、結(jié)尾構(gòu)成。正文通常由導(dǎo)語、主體、結(jié)尾構(gòu)成。n導(dǎo)語用簡明的一句話或一段話總括全文的中心內(nèi)容或主要導(dǎo)語用簡明的一句話或一段話總括全文的中心內(nèi)容或主要事實。事實。n主體部分對報道內(nèi)容作具體的敘述和進一步說明。主體部分對報道內(nèi)容作具體的敘述和進一步說明。n結(jié)尾可概括主題、發(fā)出號召或提出今后的打算等，也可不結(jié)尾可概括主題、發(fā)出號召或提出今后的打算等，也可不寫。寫。n（4 4）供稿者）供稿者n在正文下靠右用括號標明供稿單位或個人姓名。在正文下靠右用括號標明供稿單位或個人姓名。n3.3.報尾報尾n報尾部分由發(fā)送范圍、印發(fā)份數(shù)組成報尾

14、部分由發(fā)送范圍、印發(fā)份數(shù)組成項目三項目三 簡報簡報n四、例文分析四、例文分析n例文例文1 1n參見教材第參見教材第9393頁。頁。n例文例文2 2n參見教材第參見教材第9494頁。頁。項目四項目四 述職報告述職報告n一、工作情景一、工作情景n參見教材第參見教材第9595頁。頁。n二、項目任務(wù)二、項目任務(wù)n1.1.分組收集與述職報告有關(guān)的資料，了解述職報告的寫法。分組收集與述職報告有關(guān)的資料，了解述職報告的寫法。n2.2.小組討論在小組討論在20102010年度秘書部工作總結(jié)年度秘書部工作總結(jié)一文的基礎(chǔ)上一文的基礎(chǔ)上幫助王慧完成寫作任務(wù)，統(tǒng)一意見并擬定提綱。幫助王慧完成寫作任務(wù)，統(tǒng)一意見并擬定提

15、綱。n3.3.小組根據(jù)提綱草擬全文，討論修改、定稿。小組根據(jù)提綱草擬全文，討論修改、定稿。n4.4.各小組展示擬寫的述職報告，并派代表宣讀。各小組展示擬寫的述職報告，并派代表宣讀。n5.5.教師點評。教師點評。項目四項目四 述職報告述職報告n三、任務(wù)分解三、任務(wù)分解n（一）述職報告的概念（一）述職報告的概念n述職報告是任職者向上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、本單位的組織人事部述職報告是任職者向上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、本單位的組織人事部門或職工群眾，陳述自己在一定時期內(nèi)履行崗位職責情況門或職工群眾，陳述自己在一定時期內(nèi)履行崗位職責情況的報告文書。的報告文書。n（二）述職報告的特點（二）述職報告的特點n1.1.自述性。自述性

16、。n2.2.自評性。自評性。n3.3.規(guī)定性。規(guī)定性。n（三）述職報告與總結(jié)的區(qū)別（三）述職報告與總結(jié)的區(qū)別n1.1.目的、作用不同。目的、作用不同。n2.2.寫作側(cè)重點不同。寫作側(cè)重點不同。項目四項目四 述職報告述職報告n（四）述職報告的結(jié)構(gòu)與寫法（四）述職報告的結(jié)構(gòu)與寫法n1.1.標題標題n可采用公文式標題和文章式標題兩種形式。可采用公文式標題和文章式標題兩種形式。n2.2.正文正文n正文通常由前言、主體、結(jié)尾構(gòu)成。正文通常由前言、主體、結(jié)尾構(gòu)成。 n前言主要概述基本情況，包括擔任職務(wù)、任職時間、崗位前言主要概述基本情況，包括擔任職務(wù)、任職時間、崗位職責及整體評價。主體寫履行崗位職責情況及

17、今后工作的職責及整體評價。主體寫履行崗位職責情況及今后工作的方向與設(shè)想。結(jié)尾一般寫結(jié)束語。方向與設(shè)想。結(jié)尾一般寫結(jié)束語。n3.3.落款落款n在正文右下方標明述職人姓名、述職日期或成文日期。署在正文右下方標明述職人姓名、述職日期或成文日期。署名也可放在標題之下。名也可放在標題之下。項目四項目四 述職報告述職報告n四、例文分析四、例文分析n例文例文1 1n參見教材第參見教材第9797頁。頁。n例文例文2 2n參見教材第參見教材第9898頁。頁。項目五項目五 調(diào)查報告調(diào)查報告n一、工作情景一、工作情景n參見教材第參見教材第100100頁。頁。n二、項目任務(wù)二、項目任務(wù)n1.1.分組收集與調(diào)查報告有關(guān)

18、的資料，了解調(diào)查報告的寫法。分組收集與調(diào)查報告有關(guān)的資料，了解調(diào)查報告的寫法。n2.2.全班組織討論調(diào)查的具體時間、地點、對象、范圍，認全班組織討論調(diào)查的具體時間、地點、對象、范圍，認真設(shè)計調(diào)查問卷與訪談提綱，制定調(diào)查計劃。真設(shè)計調(diào)查問卷與訪談提綱，制定調(diào)查計劃。n3.3.分組按照計劃展開調(diào)查。分組按照計劃展開調(diào)查。n4.4.匯總、整理各組調(diào)查結(jié)果并認真分析研究，撰寫調(diào)查報匯總、整理各組調(diào)查結(jié)果并認真分析研究，撰寫調(diào)查報告。告。n5.5.教師點評。教師點評。項目五項目五 調(diào)查報告調(diào)查報告n三、任務(wù)分解三、任務(wù)分解n（一）調(diào)查報告的概念（一）調(diào)查報告的概念n調(diào)查報告是針對社會生活中某一情況、事件

19、或問題進行深調(diào)查報告是針對社會生活中某一情況、事件或問題進行深入細致地調(diào)查研究后寫成的反映事實情況、揭示本質(zhì)規(guī)律、入細致地調(diào)查研究后寫成的反映事實情況、揭示本質(zhì)規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、提出建議措施的書面報告?？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、提出建議措施的書面報告。n（二）調(diào)查報告的特點（二）調(diào)查報告的特點n1.1.針對性。針對性。n2.2.真實性。真實性。n3.3.研究性。研究性。n（三）調(diào)查的方式、方法（三）調(diào)查的方式、方法n1.1.調(diào)查方式：普遍調(diào)查、非普遍調(diào)查。調(diào)查方式：普遍調(diào)查、非普遍調(diào)查。n2.2.調(diào)查方法：開座談會法、個別訪談法、現(xiàn)場觀察法、問調(diào)查方法：開座談會法、個別訪談法、現(xiàn)場觀察法、問卷調(diào)查法、文

20、獻查閱法等。卷調(diào)查法、文獻查閱法等。項目五項目五 調(diào)查報告調(diào)查報告n（四）調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)與寫法（四）調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)與寫法n1.1.標題標題n可采用陳述式（或公文式）、結(jié)論式、問題式、雙標題式可采用陳述式（或公文式）、結(jié)論式、問題式、雙標題式等寫法。等寫法。n2.2.正文正文n（1 1）前言。一般要概括說明調(diào)查的基本情況，包括目的、）前言。一般要概括說明調(diào)查的基本情況，包括目的、時間、地點、對象、范圍、方法等以及調(diào)查研究結(jié)論。時間、地點、對象、范圍、方法等以及調(diào)查研究結(jié)論。（2 2）主體。主要包括調(diào)查事實和作者的觀點、結(jié)論。從）主體。主要包括調(diào)查事實和作者的觀點、結(jié)論。從行文結(jié)構(gòu)上看，可采用縱式

21、、橫式或縱橫式結(jié)構(gòu)。行文結(jié)構(gòu)上看，可采用縱式、橫式或縱橫式結(jié)構(gòu)。n（3 3）結(jié)語。多以結(jié)論和建議結(jié)束全文，也可作必要補充）結(jié)語。多以結(jié)論和建議結(jié)束全文，也可作必要補充說明。說明。n3.3.落款落款n在正文的右下方標明調(diào)查者名稱與成文日期。也可寫在標在正文的右下方標明調(diào)查者名稱與成文日期。也可寫在標題正下方。題正下方。項目五項目五 調(diào)查報告調(diào)查報告n四、例文分析四、例文分析n例文例文1 1n參見教材第參見教材第102102頁。頁。n例文例文2 2n參見教材第參見教材第103103頁。頁。項目六項目六 啟事、聲明啟事、聲明 n啟事啟事n一、工作情景一、工作情景n參見教材第參見教材第105105頁。

22、頁。n二、項目任務(wù)二、項目任務(wù)n1.1.分組收集與啟事有關(guān)的資料，了解啟事的寫法。分組收集與啟事有關(guān)的資料，了解啟事的寫法。n2.2.小組討論如何幫助王慧完成寫作任務(wù)，統(tǒng)一意見。小組討論如何幫助王慧完成寫作任務(wù)，統(tǒng)一意見。n3.3.小組根據(jù)工作情景草擬啟事、聲明，討論修改、定稿。小組根據(jù)工作情景草擬啟事、聲明，討論修改、定稿。n4.4.各小組展示擬寫的啟事，并派代表作各小組展示擬寫的啟事，并派代表作5 5分鐘的發(fā)言。分鐘的發(fā)言。n5.5.教師點評。教師點評。項目六項目六 啟事、聲明啟事、聲明n三、任務(wù)分解三、任務(wù)分解n（一）啟事的概念（一）啟事的概念n 啟事是黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體或個

23、人向社會啟事是黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體或個人向社會公眾陳述事項，請求參與或協(xié)助辦理時所使用的一種告啟公眾陳述事項，請求參與或協(xié)助辦理時所使用的一種告啟類事務(wù)文書。類事務(wù)文書。n（二）啟事的特點（二）啟事的特點n1.1.發(fā)布的公開性。發(fā)布的公開性。n2.2.內(nèi)容的單一性。內(nèi)容的單一性。n3.3.參與的自主性。參與的自主性。項目六項目六 啟事、聲明啟事、聲明n（三）啟事的結(jié)構(gòu)與寫法（三）啟事的結(jié)構(gòu)與寫法n1.1.標題。標題。n一般由一般由“發(fā)布者事由文種發(fā)布者事由文種”或或“事由文種事由文種”構(gòu)成。構(gòu)成。n2.2.正文。正文。n通常由前言、主體、結(jié)尾構(gòu)成。通常由前言、主體、結(jié)尾構(gòu)成。n前言部

24、分簡要說明啟事的背景、目的、依據(jù)等。前言部分簡要說明啟事的背景、目的、依據(jù)等。n主體部分寫啟事的具體事項，包括具體內(nèi)容、形式、要求、主體部分寫啟事的具體事項，包括具體內(nèi)容、形式、要求、聯(lián)系方式等。聯(lián)系方式等。n結(jié)尾部分可提出希望、要求，也可不寫結(jié)語。結(jié)尾部分可提出希望、要求，也可不寫結(jié)語。n3.3.落款。落款。n在啟事正文的右下方標明發(fā)布者名稱（或姓名）和啟事日在啟事正文的右下方標明發(fā)布者名稱（或姓名）和啟事日期。期。項目六項目六 啟事、聲明啟事、聲明n四、例文分析四、例文分析n例文例文1 1n參見教材第參見教材第106106頁。頁。n例文例文2 2n參見教材第參見教材第107107頁。頁。項

25、目六項目六 啟事、聲明啟事、聲明n聲明聲明n一、工作情景一、工作情景n參見教材第參見教材第107107頁。頁。n二、項目任務(wù)二、項目任務(wù)n1.1.分組收集與聲明有關(guān)的資料，了解啟事、聲明的寫法。分組收集與聲明有關(guān)的資料，了解啟事、聲明的寫法。n2.2.小組討論如何幫助王慧完成寫作任務(wù)，統(tǒng)一意見。小組討論如何幫助王慧完成寫作任務(wù)，統(tǒng)一意見。n3.3.小組根據(jù)工作情景草擬聲明，討論修改、定稿。小組根據(jù)工作情景草擬聲明，討論修改、定稿。n4.4.各小組展示擬寫的聲明，并派代表作各小組展示擬寫的聲明，并派代表作5 5分鐘的發(fā)言。分鐘的發(fā)言。n5.5.教師點評。教師點評。項目六項目六 啟事、聲明啟事、聲

26、明n三、任務(wù)分解三、任務(wù)分解n（一）聲明的概念（一）聲明的概念n聲明是黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體或個人公開說明聲明是黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體或個人公開說明某個問題、事件，表明立場、態(tài)度時所使用的一種告啟類某個問題、事件，表明立場、態(tài)度時所使用的一種告啟類事務(wù)文書。事務(wù)文書。n（二）聲明的特點（二）聲明的特點n1.1.告知性。告知性。n2.2.針對性。針對性。n3.3.權(quán)威性。權(quán)威性。n（三）聲明與啟事的區(qū)別（三）聲明與啟事的區(qū)別n1.1.適用范圍不同。適用范圍不同。n2.2.側(cè)重點不同。側(cè)重點不同。項目六項目六 啟事、聲明啟事、聲明n（四）聲明的結(jié)構(gòu)與寫法（四）聲明的結(jié)構(gòu)與寫法n1.

27、1.標題。標題。n有有“文種文種”、“發(fā)文單位發(fā)文單位+ +文種文種”、“事由事由+ +文種文種”等幾種等幾種形式。形式。n2.2.正文。正文。n一般由聲明的緣由、事項、結(jié)語構(gòu)成。事項部分要說明立一般由聲明的緣由、事項、結(jié)語構(gòu)成。事項部分要說明立場、觀點和做法。結(jié)尾通?？蓪憟觥⒂^點和做法。結(jié)尾通?？蓪憽疤卮寺暶魈卮寺暶鳌?，也可不寫。，也可不寫。n3.3.落款。落款。n標明單位名稱或個人姓名，寫上日期。標明單位名稱或個人姓名，寫上日期。項目六項目六 啟事、聲明啟事、聲明n四、例文分析四、例文分析n例文例文1 1n參見教材第參見教材第108108頁。頁。n例文例文2 2n參見教材第參見教材第108108頁。頁。模塊小結(jié)模塊小結(jié)n計劃是對未來一定時期的工作作出預(yù)想性安排、部署的一計劃是對未來一定時期的工作作出預(yù)想性安排、部署的一種事務(wù)文書。常見的綱要、規(guī)劃、要點、方案、安排、設(shè)種事務(wù)文書。常見的綱要、規(guī)劃、要點、方案、安排、設(shè)想、打算等都屬于計劃。想、打算等都屬于計劃。n總結(jié)是對過去