北師大版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)電子教案-全冊(cè)

1、第二單元課題1、愛(ài)什么顏色課時(shí)：第上課時(shí)內(nèi)容愛(ài)什么顏色教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的感情2、認(rèn)識(shí)4個(gè)，寫(xiě)字8個(gè),學(xué)習(xí)新部首戈字旁.3、正確、流利、有感情地背誦詩(shī)歌。情感 目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情以及學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。重點(diǎn)正確、流利、有感情地背誦詩(shī)歌難點(diǎn)理解體會(huì)詩(shī)歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。方法探究交流蜃曹字詞卡片一、激趣引入，初讀課文。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的顏色并說(shuō)理由）二、分組自學(xué)，初步感知1、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：一讀：掃讀（掃除障礙讀）。二讀：連讀。（小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的 讀音。）三讀：想讀。（小聲自由

2、讀課文，邊讀邊想課文寫(xiě)了什么？）四讀：選讀。（選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。）3、（在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。）教師巡回指導(dǎo)4、出示生字卡片，檢查自學(xué)情況。（學(xué)生讀生字卡片上的生字）三、再讀課文，體會(huì)意境1、指名分小節(jié)讀文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。（想象美麗的圖景）2、指名簡(jiǎn)述讀后在頭腦中形成的彩色圓面。四、完成“語(yǔ)文天地”的日積月累抄一抄：碧綠蔚藍(lán)遼闊威武乘風(fēng)破浪板書(shū)設(shè)計(jì)：一、色彩愛(ài)什么顏色碧綠色_禾苗、小草、農(nóng)村、我的夢(mèng)我愛(ài)火紅色-朝陽(yáng)、楓葉、少先隊(duì)員、我的心蔚藍(lán)色-天空、大海、海軍戰(zhàn)士軍裝課后反思這首詩(shī)歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練，結(jié)構(gòu)相同，描繪出了三幅絢麗的色彩畫(huà) 面，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)以及

3、對(duì)自己理想的追求。這 樣的詩(shī)歌學(xué)生比較喜歡誦讀。因此，在教學(xué)中，我以不同形式的朗 讀進(jìn)行訓(xùn)練讓學(xué)生在讀中學(xué)字。在讀中學(xué)文，在讀中悟情，效果較 好。第二單元課題1、愛(ài)什么顏色課時(shí)：第2課時(shí)內(nèi)容愛(ài)什么顏色教學(xué)知識(shí)1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的感情2、理解體會(huì)詩(shī)歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情以及學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。 目標(biāo)重占八、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。難點(diǎn)理解體會(huì)詩(shī)歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。方法自主、合作、探究親曹課件一、回顧課文，積累詞語(yǔ)。1、（試背詩(shī)歌，找出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。）2、（說(shuō)出自己積累的有關(guān)“顏色”的詞語(yǔ)。）二、精品

4、細(xì)讀，體會(huì)感情。1、播放課件。（讓學(xué)生感悟畫(huà)面，了解詩(shī)歌內(nèi)容。）2、（學(xué)生自主探究三小節(jié)的寫(xiě)法。）3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活以及對(duì)理想的追求。（學(xué)生談理解）4、（學(xué)生自由討論自己喜歡的顏色及原因。）三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌。（采用多種形式讓學(xué)生有感情地朗讀課 文）四、布置作業(yè)：1、完成“語(yǔ)文天地”找一找描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)：紅（）（） 師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生“運(yùn)用聯(lián)想理解詞語(yǔ)”（金鑰匙）2、請(qǐng)仿照詩(shī)歌再編一段。板書(shū)設(shè)計(jì)：我愛(ài)潔白的顏色，因?yàn)橐灰辉贫涫菨嵃椎?，雪花是潔白的白衣天使們給病人送來(lái)了健康和快樂(lè)，他們的心靈也是潔白的。課后 反思在仿寫(xiě)這一環(huán)節(jié)中，我先指導(dǎo)學(xué)生充分而合情合理地想象， 然后在“

5、說(shuō)”的基礎(chǔ)上再去“寫(xiě)”。在描寫(xiě)過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生所 想象的內(nèi)容加以點(diǎn)撥和引導(dǎo)，一首首充滿(mǎn)童真童趣的小詩(shī)便誕生 了。第二單元課題2、金色的草地課時(shí)：第JL課時(shí)內(nèi)容金色的草地教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。2、讀課文，初步了解課文內(nèi)容。情感目標(biāo)體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情，對(duì)自然、生命的尊重、熱愛(ài)之 情。重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課生字、新詞，流利地朗讀課文。甦占 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情，對(duì)自然、生命的尊重、 雄熱愛(ài)之情。方法探究交流I蜃曹I生字卡片、搜集的資料。一、利用圖畫(huà)激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課1、出示圖片：蒲公英2、（學(xué)生交流收集到的資料。）蒲公英，別名“黃花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白

6、色乳汁，葉 蓮座狀平鋪，匙形或狹長(zhǎng)倒卵形，羽狀淺裂或齒裂。開(kāi)黃色舌狀花。果實(shí)成熟 時(shí)形似白色絨球。3、板書(shū)課題：金黃的草地（1）（質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問(wèn)？）（2）聯(lián)系對(duì)蒲公英的介紹，請(qǐng)你把蒲公英和金色的草地連起來(lái)，說(shuō)一句 話(huà)。二、學(xué)習(xí)生字、新詞1、讀準(zhǔn)生字字音，在課文中圈劃出生字，再讀讀由生字組成的詞語(yǔ)，理解詞義。（根據(jù)要求學(xué)生自讀課文）2、出示生字卡片檢查，重點(diǎn)指導(dǎo)。（學(xué)生讀生字卡片上的字詞）讀準(zhǔn)字音：呵欠傍晚一本正經(jīng)記住字形：弟：中間的長(zhǎng)豎不出頭。返：“反”字的最后一筆注意變化。3、在生字本上書(shū)寫(xiě)本課生字，老師巡回指導(dǎo)。三、初讀課文，了解內(nèi)容1、（自由讀課文，標(biāo)畫(huà)自然段，思考每一個(gè)自

7、然段講了什么內(nèi)容。）2、試著給課文內(nèi)容分層次。（學(xué)生按內(nèi)容給課文分層次）板書(shū)設(shè)計(jì)：蒲公英（早晨）（中午）（傍晚）綠金色的草地綠淳尸這篇課文充滿(mǎn)了童真童趣，特別是課文中描寫(xiě)“我”和弟弟互相界后往對(duì)方的臉上吹蒲公英絨毛的情節(jié)真實(shí)生動(dòng)，讀著課文描寫(xiě)孩子的天 反思 真和調(diào)皮的語(yǔ)句，教學(xué)前，我準(zhǔn)備有關(guān)蒲公英的掛圖或照片。還讓學(xué) |生查找有關(guān)蒲公英的資料,這篇課文文字和內(nèi)容都比較淺顯。第二單元課題2、金色的草地課時(shí)：第 2 課時(shí)內(nèi)容金色的草地教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情，對(duì)自然、對(duì)生 命的尊重、熱愛(ài)之情。2、抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀(guān)察的 重要性。3、有感情地朗

8、讀課文。情感目標(biāo)體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情，對(duì)自然、對(duì)生命的尊重、熱愛(ài) 之情。重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者的感情。難點(diǎn)抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀(guān)察的重要性，懂得 只有細(xì)心地觀(guān)察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。方探究交流課前課件。一、導(dǎo)入新課。二、“字詞”部分的學(xué)習(xí)。1、課件出示詞語(yǔ)。（1）（學(xué)生選字組詞。）（2）反饋組詞情況。2、讀一讀課文上的詞語(yǔ)。（邊讀邊手寫(xiě)自己掌握的不牢固的詞語(yǔ)）3、聽(tīng)寫(xiě)加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（同桌互相批閱）4、找一找描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，并說(shuō)一說(shuō)什么東西是這些顏色的。三、“句子”部分的學(xué)習(xí)。1、課件出示文中的句子。（學(xué)生讀一讀）2、抄一抄，要貼著下面的橫線(xiàn)寫(xiě)，字

9、與字要離得近一些。3、說(shuō)說(shuō)句子用了什么修辭手法。4、再次有感情地朗讀這兩個(gè)句子。四、“古詩(shī)讀背”部分的學(xué)習(xí)。1、課件出示古詩(shī)。2、（學(xué)生朗讀，配合畫(huà)面暢談自己的理解。）3、學(xué)生交流古詩(shī)的意思。（學(xué)生自由交流）4、課件出示注釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解。5、（學(xué)生熟讀成誦。）板書(shū)設(shè)計(jì)：紅（） 黃（）黑（）綠（） 藍(lán)（）白（）課尸通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生.在比、讀中發(fā)現(xiàn)組字的方法并進(jìn)行學(xué) 解后習(xí)，.能恰當(dāng)?shù)靥钌闲稳蓊伾脑~。只是填寫(xiě)選詞有部分學(xué)生掌握的反思 不太好，有待于加強(qiáng)訓(xùn)練。通過(guò)練習(xí)寫(xiě)句子，使學(xué)生能正確運(yùn)用逗 |號(hào)和句號(hào)。第二單元 課題語(yǔ)文天地一課時(shí)：第 2 課時(shí)內(nèi)容語(yǔ)文天地（一）教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)1、開(kāi)卷有

10、益一一顏色變的戲法2、暢所欲言一一顏色在生活中的特殊作用。情感目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的興趣和能力。重占通過(guò)讀短文讓學(xué)生了解顏色的神奇變化。難點(diǎn)動(dòng)手調(diào)出各種需要的顏色。方法自主、合作、探究隼曹課件一、學(xué)習(xí)“開(kāi)卷有益”欄目。1、學(xué)生自主閱讀短文，掃清文字障礙。2、你從文中知道鉛筆請(qǐng)到了哪些顏色來(lái)幫忙？（學(xué)生思考問(wèn)題）3、你知道短文中的這三種顏色可以變出哪些顏色嗎？4、你還可以調(diào)出哪些色彩？（小組內(nèi)交流）5、課件出示色彩漸變圖。（學(xué)生觀(guān)察）6、給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行調(diào)顏色的練習(xí)。（學(xué)生進(jìn)行不同色彩的調(diào)試） 二、學(xué)習(xí)“暢所欲言”欄目。1、課件出示3幅圖。（學(xué)生聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)這些顏色在生活中有什么特殊作 用？）

11、2、（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)其它顏色。）3、教師出示以顏色為標(biāo)志的各種圖案。（學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)它們的作用以及 所表達(dá)的意思。）三、布置作業(yè)。1、寫(xiě)一寫(xiě)，你調(diào)出了哪些色彩？2、和同學(xué)交流你的勞動(dòng)成果。板書(shū)設(shè)計(jì)：紅與藍(lán)一一紫色紅與黃一一橙色黃與藍(lán)一一綠色課后 反思暢所欲言讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)出顏色在生活中的神奇作用，培養(yǎng)學(xué) 生認(rèn)真觀(guān)察生活的興趣和感受生活的強(qiáng)烈愿望，讓學(xué)生在生活中更 加用心，更加細(xì)心觀(guān)察。第二單元課題語(yǔ)文天地一課時(shí)：第_3課時(shí)內(nèi)容語(yǔ)文天地（一）教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)寫(xiě)某個(gè)地方的變化或者寫(xiě)顏色的特殊作用。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。事占讓學(xué)生理解習(xí)作的要求，寫(xiě)出語(yǔ)句流暢，內(nèi)容清楚的文章。難點(diǎn)掌握

12、寫(xiě)作的方法。方法自主、合作、探究親曹課件一、審題1、課件出示習(xí)作要求，引導(dǎo)學(xué)生理解習(xí)作的要求。（學(xué)生交流對(duì)習(xí)作要求 的理解）2、明確習(xí)作要求：觀(guān)察一個(gè)地方，寫(xiě)出它的變化提示：早晨一一中午一一傍晚3、也可以寫(xiě)生活中有特殊作用的顏色。二、學(xué)生明確寫(xiě)景物的方法怎樣寫(xiě)景？1、對(duì)所寫(xiě)的景物細(xì)心觀(guān)察。2、要抓住景物的特點(diǎn)。3、寓景于情。4、從景物中發(fā)現(xiàn)哲理。三、出示習(xí)作范文。四、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視。（自主習(xí)作，可以向老師請(qǐng)教好詞佳句）五、評(píng)品學(xué)生習(xí)作六、金鑰匙1、教師引導(dǎo)自讀：丁丁和冬冬在討論什么？從中你有什么收獲？2、學(xué)生根據(jù)自己的需要進(jìn)行參與交流。3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：聯(lián)想是理解詞語(yǔ)的好辦法課后 反思

13、通過(guò)交流，先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)秋天有哪些色彩突出的、有代表性 的事物（注意選擇最能體現(xiàn)秋天色彩的景致來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)的候要有一定 的順序，語(yǔ)句通順，意思清楚，注意使用表達(dá)色彩的詞語(yǔ)。）學(xué)生 能說(shuō)出來(lái)，但不能用一些詞語(yǔ)來(lái)描繪，今后加強(qiáng)積累好詞，好句。第二單元課題1、你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的課時(shí)：第上課時(shí)內(nèi)容你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者熱愛(ài)生活的思想感情；懂得用心 去聽(tīng)身邊的聲音，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美妙。2、輕輕、細(xì)細(xì)品讀，有感情的朗讀課文。情感目標(biāo)體會(huì)作者熱愛(ài)生活的思想感情。懂得用心去聽(tīng)身邊的聲 音，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美妙。重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者熱愛(ài)生活的思想感情，

14、有感情的朗讀課文。難點(diǎn)懂得用心去聽(tīng)身邊的聲音，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美妙。方法自主、合作、探究曹1、（自瀆課文，借助字典，將課文讀正確、讀通順，初步了解內(nèi)容。）2、（標(biāo)記自己不懂得的地方，以便上課進(jìn)行討論。）二、導(dǎo)入新課。（學(xué)生閉上眼睛，聆聽(tīng)段各種聲音的錄音，說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng) 到了什么？）板書(shū)課題。（學(xué)生齊讀課題。）三、默讀課文（小組交流課文中的生字新詞以及課文的大意。）四、檢查小組學(xué)習(xí)情況1、認(rèn)讀詞語(yǔ)梳頭掠過(guò)吹拂麻雀呼嘯撥水啃骨頭機(jī)警閑暇美妙 逐漸狂風(fēng)卷起上樓梯2、重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：呼嘯寂靜閑暇美妙逐漸（學(xué)生選擇重點(diǎn)詞語(yǔ)造 句）3、說(shuō)說(shuō)你從課文中知道了什么？五、深入理解課文1、指名分段讀課文。

15、（學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況）2、小組提問(wèn)，全班討論3、全班交流：課文中提到的這些聲音你都聽(tīng)到過(guò)嗎？為什么呢？ 這些聲音我們太熟悉了。但卻從沒(méi)聽(tīng)到過(guò)，最根本的原因是什么？4、齊讀最后一段，談?wù)勛约旱母邢?。（學(xué)生自由交流對(duì)內(nèi)容的理解， 暢談自己的感想。）六、選擇課文中自己喜歡的段落讀一讀，想想怎樣才能讀好？板書(shū)設(shè)計(jì)：你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的用心去聽(tīng)聲音多么豐富、多么美妙課后反思學(xué)習(xí)課文時(shí)，可以看出，學(xué)生對(duì)本文非常感興趣，我在課上運(yùn)用不 同形式讓學(xué)生通讀了幾遍課文，每一次讀，同學(xué)們都充滿(mǎn)著熱情，他們 對(duì)課文中所描述的聲音感到好奇，也感到新鮮，本文是培養(yǎng)學(xué)生想象力 的很好課文，因?yàn)槭澜缟系穆曇粲械氖俏覀兡苈?tīng)見(jiàn)的，有的是

16、聽(tīng)不見(jiàn) 的，也許正是那些聽(tīng)不見(jiàn)的聲音才更有趣，我們想象出了許多聲音，使 我們更加熱愛(ài)大自然，更加熱愛(ài)生活，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生觀(guān)察世界的興 趣，來(lái)體會(huì)生活的美好。第二單元課題1、你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的課時(shí)：第課時(shí)內(nèi)容你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者熱愛(ài)生活的思想感情；懂得 用心去聽(tīng)身邊的聲音，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美 妙。2、輕輕、細(xì)細(xì)品讀，有感情的朗讀課文。情感目標(biāo)體會(huì)作者熱愛(ài)生活的思想感情。懂得用心去聽(tīng)身邊的聲 音，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美妙。重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者熱愛(ài)生活的思想感情，有感情的朗讀課文。難點(diǎn)懂得用心去聽(tīng)身邊的聲音，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美妙

17、。方法自主、合作、探究 J g 課件1 .初讀課文，整體感知，了解文章的大致內(nèi)容。1 .聽(tīng)老師讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受）2 .學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字可以繼續(xù)參看課后的生 字表。3 .（學(xué)生練習(xí)讀課文，注意把句子讀通順。）4 .指名讀課文，想一想你記住了課文中的哪些內(nèi)容。2 .朗讀課文，深入體會(huì)，領(lǐng)略文章的韻律之美。1 .默讀課文。（把自己覺(jué)得描寫(xiě)優(yōu)美的句子劃下來(lái)，多讀一讀。）2 .（把你喜歡的句子讀給同桌聽(tīng)，與同學(xué)共同分享。）3 .（讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，讓我們和你一起去欣賞。）4 .老師適當(dāng)點(diǎn)撥，并給予恰當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的音韻之 美。5 .從風(fēng)的

18、聲音、動(dòng)物的聲音、水的聲音三個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。3 .自讀課文，聯(lián)系實(shí)際，感受自己的聲音世界。1 .接著讀課文，隨著課文一起，回憶自己小時(shí)候聽(tīng)到的聲音。2 .想一想，在生活中，你還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？你喜歡什么聲音，不喜歡 什么聲音？說(shuō)一說(shuō)喜歡或不喜歡的理由。先讓學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘，再交流討論。3 .學(xué)生列舉一些和諧美妙的聲音：如：演奏的音樂(lè)、小孩的哭聲是成長(zhǎng) 的信息、寫(xiě)字的刷刷聲是學(xué)生發(fā)展的腳步聲、我們就像是一個(gè)個(gè)音符，演奏著 快樂(lè)的生活，快樂(lè)的生活是和諧的聲音，和諧的聲音是我們生活的主旋律。4 .老師小結(jié)：是各種各樣的聲音把世界編織得如此美妙，是豐富多彩的 聲音演奏著生活交響曲，讓我們用心聆聽(tīng)聲音，你

19、也會(huì)露出會(huì)心的微笑，你也 能感受到生活的絢麗多彩。4 .擴(kuò)展發(fā)散，加深體驗(yàn)，洞悉聲音的豐富美妙。板書(shū)設(shè)計(jì)：你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的聽(tīng)：風(fēng)的聲音動(dòng)物的聲音美妙的聲音美好的生活水聲課件的使用讓學(xué)生更加形象地感受優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，讓學(xué)生在 碟后 美妙的圖畫(huà)和聲音中來(lái)感受文章的美，感受世界的美，感受生活的 反思 美，多媒體課件確實(shí)對(duì)教學(xué)起到了很大的輔助作用，今后在教學(xué)中多 |使用。第二單元課題：2、喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨課時(shí)：第 上課時(shí)內(nèi)容喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨教學(xué)目標(biāo)知識(shí)學(xué)會(huì)生字、新詞；初讀課文，理清文章脈絡(luò)。情感 目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字、新詞；初讀課文，理清文章脈絡(luò)。難點(diǎn)學(xué)會(huì)生字、新詞；初讀課文，理清文

20、章脈絡(luò)。方法自主、合作、11白鯨的文字及圖片資料。一、談話(huà)，引入課l：rni板書(shū)：喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨。（學(xué)生出示收集到的資料）“鯨是一種很聰明的動(dòng)物，它們?cè)诤＠锍３Ｒ揽棵烂畹摹案杪暋闭賳就?。今天我們就?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)白鯨和音樂(lè)的小故事。二、預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生根據(jù)自學(xué)方法來(lái)預(yù)習(xí)課文）1、讀準(zhǔn)字音。2、自學(xué)生字并組詞。3、劃出不懂的詞語(yǔ)，用自己的方式解決。三、交流預(yù)習(xí)成果1、“你學(xué)會(huì)了哪些生詞？ ”掌握字音，指名帶讀。2、記憶字形。（讓學(xué)生分析生字字形）3、提出不理解的詞語(yǔ)進(jìn)行交流。（交流疑難詞語(yǔ)）四、初讀課文，理解文章脈絡(luò)1、選擇你喜歡的方式讀課文，給課文分段。2、小組學(xué)習(xí)：分段朗讀課文。全文共七個(gè)自

21、然段，可分兩部分。3、選擇你喜歡的部分自讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：第一段（第1自然段）：鯨是一種聰明的動(dòng)物，常常依靠美妙的“歌 聲”召喚同伴。第二段（第2至7自然段）：記述了一次白鯨遇險(xiǎn)乂脫險(xiǎn)的經(jīng)歷。課后讓學(xué)生在自主、合作、探究的過(guò)程中理解課文，充分體現(xiàn)了閱讀. 是學(xué)生的個(gè)性化行為，培養(yǎng)了學(xué)生感受、理解和欣賞的能力。同時(shí)還 反 思 注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。通過(guò)反復(fù)讀課文和討論，理解了課文內(nèi) 容，了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣， 熱愛(ài)動(dòng)物的思想感情。第二單元課題:2、喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨課時(shí)：第 2 課時(shí)內(nèi)容喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。2、

22、理解“為什么白鯨得救是個(gè)奇跡”這個(gè)問(wèn)題。3、有感情地品讀課文。情感 目標(biāo)體會(huì)人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。有感情地品讀課文。事占朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。難點(diǎn)朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。方法自主、探究柒曹收集其他動(dòng)物與音樂(lè)的資料一、課前導(dǎo)入1、鯨是一種很聰明的動(dòng)物。它們?cè)诤＠锍３Ｒ揽棵烂畹摹案杪暋闭賳就?伴。板書(shū)課題。齊讀課題。2、這篇課文講述了一件什么事？（學(xué)生思考問(wèn)題）二、通過(guò)讀課文，理解課文內(nèi)容1、學(xué)習(xí)第二至四自然段。（學(xué)生自由讀，引導(dǎo)質(zhì)疑。）2、學(xué)習(xí)第五六自然段。（1） “白鯨是如何得救的？ ”邊讀邊畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句（2）嘗試有感情地朗讀課文，老師播放藍(lán)色多瑙河。（學(xué)生有感情朗讀 課文）（3） “為什么說(shuō)白

23、鯨得救是個(gè)奇跡？ ”（小組討論）三、拓展：你還知道哪些動(dòng)物喜歡什么樣的音樂(lè)？（學(xué)生自由討論）板書(shū)設(shè)計(jì)：喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨起因白鯨被冰層堵住了發(fā)現(xiàn)一一報(bào)信經(jīng)過(guò)鑿冰一一送食物了解動(dòng)物習(xí)性，關(guān)愛(ài)動(dòng)物破冰船開(kāi)道放樂(lè)曲一一奇跡結(jié)果白鯨得救課后反思整個(gè)課堂設(shè)計(jì)我以“豐富學(xué)生知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生視野”為目標(biāo)，將 學(xué)生收集的大量資料和自己整理的大量資料作為“知識(shí)大餐”供學(xué)生 “享用”，確實(shí)達(dá)到了尊重學(xué)生主體地位，突破教材局限，使學(xué)生學(xué) 到更多教材以外的知識(shí)的目的。但課文學(xué)習(xí)還不夠“實(shí)”，朗讀訓(xùn)練 還不夠到位。怎樣解決課本知識(shí)和課外知識(shí)學(xué)習(xí)在時(shí)間上反映出的矛 盾？這是我今后要探究的。言二則內(nèi)容寓言二則教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)1、理

24、解課文內(nèi)容，懂得自作聰明是愚蠢的，做人要有真才實(shí) 學(xué)才行。2、了解寓言這種文體，知道它是通過(guò)一個(gè)淺顯的小故事來(lái)說(shuō) 明生活中的一個(gè)道理。許多寓言已演變成為成語(yǔ)，在生活中可 以運(yùn)用這些詞語(yǔ)，使自己的語(yǔ)言更生動(dòng)，更準(zhǔn)確。情感 目標(biāo)懂得自作聰明是愚蠢的，做人要有真才實(shí)學(xué)才行。重占理解課文內(nèi)容，懂得自作聰明是愚蠢的，做人要有真才實(shí)學(xué)才行。難點(diǎn)了解寓言這種文體，知道它是通過(guò)一個(gè)淺顯的小故事來(lái)說(shuō)明生活中的一 個(gè)道理。方法自主、合作、探究前備 課準(zhǔn)幻燈片一、啟發(fā)導(dǎo)入，整體閱讀1.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)“掩耳盜鈴”四個(gè)字各是什么意思？（學(xué)生自由發(fā)言）2.將四個(gè)字的解釋連起來(lái)說(shuō)說(shuō)“掩耳盜鈴”的意思。3.那個(gè)人為什么要

25、捂住自己的耳朵去偷那個(gè)鈴鐺呢?結(jié)果怎樣？4.讀課文時(shí)，標(biāo)出序號(hào)。第1自然段告訴我們什么？（學(xué)生讀課文并思考）二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)，深入體會(huì)1.默讀第2自然段，讀后標(biāo)出這段有幾句話(huà)？（自讀感悟）2.再次默讀第2自然段，思考每句話(huà)告訴我們什么？（議讀交流）3.讀第一句，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)告訴我們什么？4.出示幻燈，討論兩句話(huà)有什么不同。（學(xué)生比較討論）a、他明明知道，用手一碰，那個(gè)鈴鐺就會(huì)丁零丁零地響起來(lái)，就會(huì)被人發(fā)3、1b、他知道，用手一碰，那個(gè)鈴鐺就會(huì)丁零丁零地響起來(lái)，就會(huì)被人發(fā)覺(jué)。過(guò)渡：這個(gè)人明明知道用手一碰f響f發(fā)覺(jué)可是他太想得到那個(gè)鈴鐺了。他想出 了怎樣的辦法？5、指名讀第2句。（學(xué)學(xué)生有感情地朗讀課文

26、）6他是怎樣做的?默讀第3句畫(huà)出表示動(dòng)作的詞。7 .從剛才有想法到現(xiàn)在他真的這樣去做了，結(jié)果怎樣呢？（學(xué)生討論并歸納）8 .大聲讀第2自然段，體會(huì)前后的感情變化。9 .出示投影：“如果把耳朵掩住，不就聽(tīng)不見(jiàn)響聲了嗎？（學(xué)生討論問(wèn)題）他的這個(gè)想法是聰明的，還是愚蠢的，為什么？他把耳朵掩住，為什么還被人發(fā)覺(jué)呢？他偷鈴鐺之前，知道不知道有這樣的結(jié)果從哪兒看出？明知道有這樣的后果，還要這樣做，欺騙的是誰(shuí)？三、總結(jié)延伸讀全文，體會(huì)這則寓言告訴我們什么道理。2.生活中還有這樣的人嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：掩耳盜鈴想偷鈴鐺掩住耳朵被人發(fā)覺(jué)（自欺欺人）課后反思兩則寓言，在教學(xué)第一則寓言時(shí)，我注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方 法：

27、讀通一一讀懂寓意一一聯(lián)系實(shí)際。引導(dǎo)學(xué)生在明白寓意的基礎(chǔ) 上，展開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng)，進(jìn)一步升華所學(xué)的道理：掩耳盜鈴是一自 欺欺人的傻事，千萬(wàn)別這樣做。第二單元課題3、寓言二則課時(shí)：第2課時(shí)內(nèi)容寓言二則教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、理解課文內(nèi)容，懂得自作聰明是愚蠢的，做人要有真才實(shí) 學(xué)才行。2、 了解寓言這種文體，知道它是通過(guò)一個(gè)淺顯的小故事來(lái)說(shuō) 明生活中的一個(gè)道理。許多寓言已演變成為成語(yǔ)，在生活中可 以運(yùn)用這些詞語(yǔ)，使自己的語(yǔ)言更生動(dòng)，更準(zhǔn)確。情感 目標(biāo)懂得自作聰明是愚蠢的，做人要有真才實(shí)學(xué)才行。重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，懂得自作聰明是愚蠢的，做人要有真才實(shí)學(xué)才行。難點(diǎn)了解寓言這種文體，知道它是通過(guò)一個(gè)淺顯的小故事來(lái)說(shuō)

28、明生活中的一 個(gè)道理。方法自主、合作、探究醫(yī)曹一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、說(shuō)說(shuō)“掩耳盜鈴”的意思。（學(xué)生說(shuō)出對(duì)成語(yǔ)的理解）2、說(shuō)說(shuō)我們是怎樣學(xué)習(xí)這則寓言的。（回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)方法）二、用上節(jié)課所學(xué)的方法學(xué)習(xí)寓言濫竽充數(shù)1、（小組學(xué)習(xí)。）2、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。（學(xué)生討論重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思）3、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)大意。（學(xué)生概括段落大意）4、你覺(jué)得南郭先生是如何想的？他的想法對(duì)嗎？為什么？（自由討 侖）三、拓展練習(xí)在兩個(gè)大王面前，南郭先生是怎樣想的？從故事中你還能發(fā)現(xiàn)什么？四、自瀆古文濫竽充數(shù)，老師適當(dāng)翻譯。五、練習(xí)寫(xiě)字：六、抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：濫竽充數(shù)想吹竽鼓著腮幫吹竽逃跑課后反思在教學(xué)第二則寓言時(shí)，就讓學(xué)生用

29、同樣的方法自學(xué)，老師只做適 當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)感受和收獲，然后質(zhì)疑，學(xué)生學(xué)習(xí)印象更深 亥1。在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和默讀并對(duì)課文中不 理解的地方提出質(zhì)疑的能力。第二單元課題 語(yǔ)文天地二課時(shí)：第二課時(shí)內(nèi)容語(yǔ)文天地（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、選字組詞，積累表示聲音的詞語(yǔ)，讀、抄句子。2、背誦古詩(shī)贈(zèng)花卿竹里館。情感 目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。事占通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生積累詞句的能力。難點(diǎn)鍛煉學(xué)生搜集、處理信息的能力和合作意識(shí)。方法自主、合作、探究假曹課件一、談話(huà)，導(dǎo)入新課。二、“字詞”部分的學(xué)習(xí)。1、課件出示“選字組詞”中的字、詞。（1）、（學(xué)生選字組詞。）（2）、反饋組詞情況。2、讀一讀所有

30、的詞語(yǔ)，抄寫(xiě)加點(diǎn)的詞語(yǔ)。3、填一填描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)什么東西發(fā)出這些聲音的。4、讀一讀形容聲音的四字詞語(yǔ)，學(xué)生自主積累。5、分別簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)各個(gè)詞語(yǔ)的大體意思。（學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思）三、“句子”部分的學(xué)習(xí)。1、課件出示句子，讀一讀。2、抄一抄，注意帶點(diǎn)的字和詞。四、古詩(shī)部分的學(xué)習(xí)。1、課件出示兩首古詩(shī)。2、（學(xué)生朗讀，配合畫(huà)面暢談自己的理解。）3、學(xué)生交流古詩(shī)的意思，課件出示注釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解。4、體會(huì)作者所寫(xiě)詩(shī)歌的用意。板書(shū)設(shè)計(jì)：脊背背書(shū)備課撥動(dòng)拔草撥電話(huà)北極極好高級(jí)沖走充分沖奶粉課后反思這次“語(yǔ)文天地”中安排的兩個(gè)積累練習(xí)，題型很活，有一定難 度，學(xué)生開(kāi)始做時(shí)，大部分摸不著邊，沒(méi)理解題意

31、就瞎猜瞎填。錯(cuò)誤 率很高。在分析了原因后，我叢“理解題意”入手，讓學(xué)生重新考 慮，學(xué)生在弄清題意后再做這兩題，效果好多了。第二單元課題語(yǔ)文天地二課時(shí)：第課時(shí)內(nèi)容語(yǔ)文天地二教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生積累詞句的能力。2、閱讀世界上最響的聲音，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)展學(xué) 生對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)。3、鍛煉學(xué)生搜集、處理信息的能力和合作意識(shí)。情感目標(biāo)鍛煉學(xué)生搜集、處理信息的能力和合作意識(shí)。重占通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生積累詞句的能力。難點(diǎn)鍛煉學(xué)生搜集、處理信息的能力和合作意識(shí)。方法自主、合作、探究前備 課準(zhǔn)一、談話(huà)導(dǎo)入。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到過(guò)的最響的聲音，談?wù)劼?tīng)過(guò)后的感受。）二、導(dǎo)入新課世界上最響的聲音1、板書(shū)課題。（學(xué)生齊讀課題）2、啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的探究興趣。（學(xué)生自由提出問(wèn)題）三、自讀課文1、分組自讀課文，提出自己的疑問(wèn)，小組討論交流2、檢查學(xué)習(xí)情況A.認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：B.理解詞語(yǔ)C.讓學(xué)生交流記子方法和理解詞語(yǔ)的方法。3、說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)課文后感想。（自由談讀過(guò)之后的感受）四、暢所欲言噪音的危害很大，你知道它有哪些危害嗎？我們能做些什么？課后反思通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)短文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)噪音的危害以及人們對(duì)它的厭 惡，然后讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)生活中有哪些噪音，并從自身感受說(shuō) 說(shuō)噪音給人們的生活帶來(lái)的危害和影響，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能 力。第二單元課題語(yǔ)文天地二_課