英語四年級上集體備課教案

1、新民街小學(xué)集體備課教案第一單元四年級英語學(xué)科教研組主備人：范珍珍單元課題Unit 1 My classroom單元教學(xué)內(nèi)容分析：本單元重點學(xué)習(xí)祈使句的用法，其中難點在于對話部分中一系列動詞詞組 的口頭表達，教材在詞匯和活動部分做了鋪墊，教師在教學(xué)過程中要注意反復(fù)利 用這一活動，讓學(xué)生通過活動感知新的語言點，減輕教學(xué)的難度。本單元讀和寫部分字母例詞中的部分單詞在教學(xué)中要予以特別關(guān)注。如 beef , doctor, farmer等第一次出現(xiàn)的單詞均為第五單元和第六單元中要求寫的單詞。單元教學(xué)目標(biāo)1.能力目標(biāo)(1)能夠描述自己的教室，如 this is my classroom./it is bi

2、g.(2)能夠說出教室中設(shè)施的顏色，如 the door is green ./the window are yellow.(3)能夠聽懂并發(fā)出打掃教室的一些指令，如clean the classroom ./clean thewindow.2 .知識目標(biāo)(1)掌握A至I大小寫字母，熟悉其中例詞的讀音。(2)認讀A,B部分let ' s learn, let ' s talk 中的單詞和句子。(3)理解let ' s do, let ' s chant等部分的內(nèi)容。3 .情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)英語的過程中獲得樂趣。教學(xué)重點：詞匯部分的單詞 classroom, win

3、dow, door, picture, board, light,computer, teacher's desk, fan, wall, floor教學(xué)難點：祈使句的用法課時安排：6 periods1. let ' s learn let2. let ' s talk let3. read and write A4. let ' s learn let5. .let ' s talk lets do A let ' s sing Cs play A good to kown Cs play Bs play B6. read and write

4、B課型：詞匯課課時：第一課時教學(xué)目標(biāo):1. 能力目標(biāo)：能聽懂、會說： What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks, and chairs.并能在實際情景中運用。2. 知識目標(biāo)： 能聽、說、認讀本課主要單詞： classroom, window, door, picture, board,light 。3. 情感目標(biāo)：注重合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí) What' s in the classroom?及相關(guān)單詞： classroom, window, door,picture, board, light 。教學(xué)難點

5、：1.window 一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆。2. 在回答“What' s in the classroom? ”時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。學(xué)情分析：學(xué)生要著重模仿單詞的發(fā)音。個性化修改教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡 固知導(dǎo)學(xué)：閱讀單詞： classroom, window, door, picture, board,light教學(xué)過程：一.Warm-up1 .T : Good morning, boys and girls. Welcome back to school.Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.2 .問：“What&#

6、39; s in the picture? ” 讓學(xué)生進行回答。教讀單詞：Picture3 .復(fù)習(xí) pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon, pen 等單詞。4 .引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What' s in your bag ,A?What' s i n the pencil-case, B?5 .在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：How many pencils/pens？使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進行回答。如： What' s in the pencil -case? A ru

7、ler, two pencils 二、呈現(xiàn)新課(Presentation )1 . 說：This is a classroom. What ' s in the classroom?2 .學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚 （desk, chair, picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。3 .告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom4 .利用課件和單詞卡教讀單詞 classroom, window, door, picture, board, light 等。5 .讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What' s in

8、 the classroom?（如果學(xué)生只回答出 board, light, desk and chairs 時，教師進一步再問：How many? 引導(dǎo)學(xué)生說出：A board或One board. Two lights.教師可以直接把 many一詞告訴學(xué)生）6 .出示單詞卡，讓學(xué)生進行認讀。（把單詞卡貼到黑板上）7 .學(xué)生跟讀并模仿Let' s learn部分的內(nèi)容。（8 .教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上， 擴充詞匯量：There are manythings in the classroom. What are they?9 .教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What' s

9、 this?讓學(xué)生回答。10 .看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。11 .做“找朋友”的游戲。12 .讓學(xué)生做pair work:根據(jù)教室中的實際情況，自編對話13 .學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用，及時給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好 的學(xué)生應(yīng)及時表揚。14 .教師和學(xué)生用英語進行交流，導(dǎo)入 Let' s do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the pic

10、ture, clean the board and sweep the floor.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。15 .學(xué)習(xí) Let' s do三、擴展性活動（Add-activities ） Listen, draw and say1 .教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。2 .教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容： This is myclassroom. What' s in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights

11、 , many desks and chairs.3 .請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。4 .兩人一組，看圖做問答。板書設(shè)計：Unit 1 My classroomWhat' s in the classroom? 1作業(yè)設(shè)計（練習(xí)設(shè)計）聽錄音，跟讀單詞和對話。課堂教學(xué)效果檢測抽測對象達標(biāo)率未過關(guān)RJ學(xué)原因分析及補救措施回訪記錄課后反思新學(xué)期第一課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情極為高漲，而且本課時主要學(xué)習(xí)教室中一些常見 的物品，故課堂氣氛和諧。課時：第二課時課型：會話課教學(xué)目標(biāo)：1 . 知識目標(biāo)：能聽懂、會說“ Let's go and have a look.We have.

12、”這些句型。2 .能力目標(biāo)：能聽懂、會說并能在日常生活中恰當(dāng)使用表示方位的詞near。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護學(xué)校公共設(shè)施的意識。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)句子 We have a new classroom. We have 6 new lights ； 學(xué)習(xí)用 near 表 示方位。教學(xué)難點：學(xué)生對our和my的表達要比理解稍難些。our 一詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準(zhǔn)不 太容易。學(xué)情分析：學(xué)生要會在日常生活中恰當(dāng)使用方位介詞教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。2 . Amy, Mike 和 Zhang Peng 的面具。3 . 一張畫有教室的大幅圖片。4 .教材相配套的教學(xué)錄

13、音帶。個性化修改固知導(dǎo)學(xué)：朗讀句子：We have a new classroom.Let ' s go and see.Where is it? It ' s near the window.教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）1 .復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This isI have 教師手拿一個毛絨玩具， 說：I have a dog , this is my new dog.2 .讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實物模仿句子3 .當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答：It's on/in/under/the 4

14、 .在學(xué)生回答 Where is it? 時，教師可以適當(dāng)?shù)募尤?near 一詞， It's near the 讓學(xué)生在實際的情景中理解 near的含義并運用。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation ）1 . 教師出示Am評口 Mike的面具，問： Who's he? Who's she?學(xué)生 回答出Am評口 Mike后，教師補充：Amy and Mike are classmates. 讓學(xué) 生猜classmate 的含義。教讀classmate2 .教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具 This is Zhang Peng, he is Amy and Mike

15、's new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let's go and have a look.（間接弓 I 出新句子）教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a newclassroom.提問：What's in the classroom?（讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。）3 . 讓學(xué)生帶著問題看課本。Unit 1 Let's talk/A How many lights in the classroom?Is the new classroo

16、m big?Where is ZhangPeng's seat?4 .讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要 做必要的幫助。5 .學(xué)生跟讀并模仿Let's talk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教 學(xué)錄音帶）6 . 請學(xué)生解釋 Wehave a new classroom. Wehave 6 newlight. 讓 學(xué)生結(jié)合實際情況用Wehave說句子。請學(xué)生解釋Let's go and have a look. 本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生Let's go and have a look.是建議去看遠處的東西。7 .教師可讓學(xué)生互相問一問

17、在教室中所坐的位置。Where's yourseat? It's 8 .再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。9 .讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注 意學(xué)生使用my, our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時把這兩個詞的動 作表演出來，以免混淆。10 .聽Let's chant 部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 教師隨著錄音的播放出示表示 work和play的圖片，使學(xué)生對句子加以理 解。學(xué)生聽錄音進行模仿。（三）趣味操練（Practice ）游戲1做“找朋友”的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時間，讓學(xué)生下位子去找與 自己擁有

18、相同物品的同學(xué)。教師說停后，看誰找到了“朋友"，并讓擁有相同物品的“朋友”一起說：Wehave 找到朋友的學(xué)生都說完后，教師再給 時間讓學(xué)生去找“朋友"，繼續(xù)游戲。游戲2做"拍手”的游戲。教師播放Let's chant的錄音。學(xué)生兩人一組，一 邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對面，Work and play,兩人各自的左手相互擊掌一次；Wordand play.兩人的右手相互擊掌一次；In the classroom every day.兩人各自的左右手打開同時與對方擊掌一次。 Work and play, Work and play. We

19、 have fun every day.的拍手方法與前二句相同。游戲3做"猜物”的游戲。以小組為單位，4 5個人為一組。其中一個人被蒙 上眼睛，其他幾名學(xué)生此時商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙 眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Do you have ?其他幾名學(xué)生回答：Yes/No, we have如猜對換人繼續(xù)，如猜錯不用換人繼續(xù)游戲。板書設(shè)計：IM 1 My tlassrooniWe have a 煙/ classroom. Whafi in the classroom? Let's go and have a look. Whersmyseat?作業(yè)設(shè)計（練習(xí)設(shè)計） 聽

20、錄音，跟讀對話。課堂教學(xué)效果檢測抽測對象達標(biāo)率未過關(guān)R學(xué)原因分析及補救措施回訪記錄課后反思：教師可激發(fā)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課時：第三課時課型：讀寫課固知導(dǎo)學(xué)：閱讀單詞： beef, doctor, bed , cap,cake,map,face.教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：能認讀并會在四線格中書寫大小寫Aa, Bb, Cc, Dd, Ee. 能聽懂、會說單詞：beef, doctor, bed2 .能力目標(biāo)：能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母和所含的元音字母。3 .情感目標(biāo)：進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)書與英文字母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee

21、的大小與， 學(xué)習(xí)單詞beef, doctor, bed。教學(xué)難點：大寫C和D,小寫b和d易混淆；大寫B(tài)和E的筆順。學(xué)情分析：學(xué)生要學(xué)會辨認字母a和字母組合a-e在單詞中的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：1 .寫有大小寫Aa, Bb, Cc, Dd., Ee 的字坦卡。2.寫后本課單詞的單詞卡。3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）1 .教師播放"chant”,師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。（使 用第二冊教材 Unit 6,Let's chant/B）2 .讓學(xué)生背誦字母表（二）呈現(xiàn)新課（Presentation ）1）教師分別用鼠標(biāo)

22、點擊手、蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：What's this? 隨著學(xué)生回答出：It's a hand. It's an apple. It's an ant時，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母 Aa。教師要注意學(xué)生回答問題時，apple和ant前an的使用。2）先讓學(xué)生認讀和區(qū)分大小寫字母 Aa。并讓學(xué)生說出大小寫Aa的 筆順。（第二冊教材已學(xué)過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆 順）對學(xué)生回答正確的及時給與表揚，并讓學(xué)生進行書空練習(xí)。學(xué)生如 回答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出止確答案，然后進行書空練習(xí)。3）教師在黑板上畫好的四線三格

23、中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達到學(xué)會的目的。教師 在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。1）教師分別用鼠標(biāo)點擊男孩和球，讓學(xué)生回答： He's a boy. It's a ball.（ 注思人稱he的使用）。點擊牛肉，教讀單詞beef。用鼠 標(biāo)操作顯示以上三個英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母 Bb。2）讓學(xué)生認讀和區(qū)分大小寫字母 Bb,并說出各自的筆順。教學(xué)步 驟同回向1的第二、三步。個性化修改3 .同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D E4 .看課本聽錄音跟讀單詞和字母。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶， Unit 1, Rea

24、d and write/A 5 .教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認讀能力。6 .教師出示部分圖片，卜面寫后/、完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖 填入所缺子母后朗讀出來。此活動與"Write and say"相結(jié)合。（三）趣味操練（Practice ）游戲：看誰找得快學(xué)生把字性卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找 到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字性卡的學(xué)生為 勝利。板書設(shè)計：Unit 1My classroom黑板上方：上溟前打好的四線三格，在謖堂上隨曹隨身的字母比 黑板下方】一at _ gg_pple _uck_all作業(yè)設(shè)計（練習(xí)設(shè)計）抄

25、寫四會單詞五遍并聽寫。課堂教學(xué)效果檢測抽測對象達標(biāo)率未過關(guān)同學(xué)原因分析及補救措施回訪記錄課后反思：學(xué)好26個英文字母的發(fā)音，對學(xué)生以后拼讀和記憶單詞都起著至關(guān) 重要的作用。要求學(xué)生熟記字母組合a-e的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說讀寫的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。課時：第四課時課型：詞匯課教學(xué)目標(biāo)：1 .知識目標(biāo)：能聽、說、認讀本課主要單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, floor o2 .能力 目標(biāo)： 能聽懂、會說：This is myclassroom. The wall is white. The floor is green. 并能用This is.和表示

26、顏色的詞來描述教室中的事物。3 .情感目標(biāo)：培養(yǎng)愛護和美化教室環(huán)境的意識。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí) This is my classroom The wall is white. The floor is green 學(xué)習(xí)單詞： computer, teacher's desk, fan, wall, floor教學(xué)難點：the一的發(fā)音與運用和表達復(fù)數(shù)時be 一動詞的運用。學(xué)情分析：學(xué)生要會用英語表達教室物品的顏色。教學(xué)準(zhǔn)備:教材相配套的教學(xué)錄音帶教師自制的單詞卡自制顏色轉(zhuǎn)盤（形如第一冊 P28頁Let's learn 部分的圖片）周知導(dǎo)學(xué):個性化修改閱讀句子： The wall is

27、 white. The floor is green .單詞：computer, teacher's desk, fan, wall, floor教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision ）1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤 轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個學(xué)生繼續(xù) 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown） 都被復(fù)習(xí)過一遍。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation ）1.復(fù)習(xí)本單元

28、A部分Let's learn 的內(nèi)容。T: Look! This is our classroom. What's in the classroom?學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補充說：There is a floor, ateacher's desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.（教師一邊說一邊指著教室中的實物。2.教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機問學(xué)生：What's this? 讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。3 .記憶單詞。4 .英文單詞

29、教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。6 . 教師提出問題： What colour is the wall? What colou is the floor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子 The wall is white. The floor is green.教師注意及時糾正the的發(fā)音。7 .學(xué)生跟讀并模仿"Let's learn" 部分。（使用教材相配套的教學(xué) 錄音帶）8 .對課文中的句子進行擴展練習(xí)。如：Look! This is myclassroom.The wall is white. The floor is green.The fan is green,

30、too. The computer is blue. The teacher's desk is yellow.對表達有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：What colour is thefan/computer/teachers' desk?9 .讓學(xué)生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師 進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學(xué)生在本班教室的實際場景中進行操練。 學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣。10 .復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓 學(xué)生認讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時用手

31、指向教室 中相對應(yīng)的事物。考查學(xué)生認讀理解單詞的能力。11 .把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bingo的游戲。 讓學(xué)生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍和綠色。然后聽老師讀單詞 劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊 Bingo o繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被 劃上圈。此游戲為"Let's play" 部分。（三）趣味訓(xùn)練（Practice ）游戲： Colour your classroom.1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象 把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計的 classroom。2）本游戲可以進行Lis

32、ten and colour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。板書設(shè)計:T-Trjit 1Ix/Iy匚o qzxxL-oolc!ismy clas siro otm.tiluewrliitc111 Rf&en.flo nr作業(yè)設(shè)計（練習(xí)設(shè)計） 聽錄音，跟讀對話和單詞課堂教學(xué)效果檢測抽測對象達標(biāo)率未過關(guān)同學(xué)原因分析及補救措施回訪記錄課后反思：為了讓學(xué)生身 許多聽說英語，感受英語，接©境地運用和感受所學(xué)諦言的功能意義，教師為學(xué)生創(chuàng)造了1觸英語的機會，讓英語教學(xué)融入生活。課時：第五課時課型：會話課教學(xué)目標(biāo)：1 .知識目標(biāo)：(1) 能

33、聽懂、會說Let's 和Let me 及其表示贊同的回答：Goodidea.和All right.并能在日常生活中區(qū)分和正確使用這兩個句子來表建議和 意愿。(2) 能聽懂、會說 clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.并能在日常生活中用到這些表示動作的句子。2 .能力目標(biāo)：能聽懂會用It's nice and clean和Good job!夸獎某物或某人。3 .情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛班集體，熱愛勞動。教學(xué)重點：(1)學(xué)習(xí)Let s 和

34、Let me及其表示贊同的回答：Goodidea.和All right (2)學(xué)習(xí)詞組 clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.教學(xué)難點：(1)區(qū)分和正確使用Let s與Let meclean在本課中具后兩種含義， 教帥要在學(xué)生不理解時進行解釋。(2)單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。學(xué)情分析：學(xué)生要區(qū)分和正確使用Let' s與Let me教學(xué)準(zhǔn)備：教材相配套的教學(xué)錄音帶教師自畫的圖片(圖片可表示出本課所學(xué)的詞組)固知導(dǎo)學(xué)：學(xué)習(xí)詞組 clean the

35、 classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.教學(xué)過程：(一)熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up / Revision )1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let' s do的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。教個性化修改師也可把這一練習(xí)改為Simon says的游戲。如果聽到教師說Simon says: Open the door.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動作，如果教師的指令中沒有說 Simon says ,學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動。2.讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說 P4頁和P5頁黃顏色部

36、分的標(biāo) 題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let' s這一句型。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation )1 .用學(xué)過的詞組clean the window 導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片， 讓學(xué)生認讀clean the window 并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后 分另出示卡片并貼至U黑板上：clean the classroom, clean the desks andchairs, clean the board ,讓學(xué)生認讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。2 .教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用 This is 介紹這些人物： WuYifan, Sarah, A

37、my, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和 Miss White.教師創(chuàng)設(shè)情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now let ' s look! What do they want to do?4.教師提問，學(xué)生回答：Who says: Let ' s clean the classroom? (Wu Yifan)Who says : Let ' s clean t

38、he desks and chairs? (Zhang Peng)Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎？他們是怎么回答的呢？(Good idea. All right)告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時可用Good idea和All right來表示，讓學(xué)生學(xué)說這兩個句子。Who want to clean the window. (Mike)Who want to clean the board? (Chen Jie)Is the picture nice? (Yes. It ' s nice.并板書，讓學(xué)生用 完整句回答問題)nice在Nice to meet you.句子中曾經(jīng)

39、學(xué)過，教師可稍做解釋，與good同義。Is the classroom nice and clean? (Yes.It ' s nice and clean. 并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題)clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。What does Miss White say? （Good job!并板書）讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補充。5 . 教師提出問題讓學(xué)生思考：WuYifan, Zhang Peng與Mike, ChenJie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？。6 .學(xué)生回答問題，教師進一步做講解。Let

40、9; s是建議讓我們做什 么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么 事。而Let me也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒 有讓大家一起做的意思。7 .讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。8 .看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1 Let' s talk/B ）9 .給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物進行實際交流。（此時，學(xué)生可以運用教材中的人物頭飾。）10 .學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，進一步培養(yǎng)學(xué) 生敢于開口、勇于運用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。11 .讓學(xué)生以小組為單位運用本課所學(xué)知識自編情景對話，教師可找 1

41、-2組進行展示，并及時進行評價。12 .教師要在教學(xué)中對學(xué)生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。（三）趣味操練（Practice ）游戲1猜詞游戲 （見Unit 1 Let ' s play/B ）小組活動。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別 表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor.游戲規(guī)則：一

42、名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個同學(xué)猜出的單詞最多。游戲2最佳Partners要求：1）每兩名同學(xué)為一對拍檔。2）每對拍檔的時間均為4 5分鐘。方式：一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看）。最佳拍檔：配合得最默契的一對將獲得“最佳拍檔”的稱號。4.擴展性活動（Add-activities）你能用Let' s或Let me說出多少個句子？學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給 大家。板書設(shè)計：Unit 1My

43、classroomLM's.Let meclean the windowGciodig.clean the boardAll right.clean the classroomIt's tiice.clean the deskIfs nice and clean.clean the chairGoodjobl作業(yè)設(shè)計（練習(xí)設(shè)計） 聽錄音，跟讀課文。課堂教學(xué)效果檢測抽測對象達標(biāo)率未過關(guān)RJ學(xué)原因分析及補救措施回訪記錄課后反思：課前通過說chant和游戲，復(fù)習(xí)舊知，引入新知，后又通過游戲來鞏固所學(xué)內(nèi)容。課時：第六課時課型：讀寫課教學(xué)目標(biāo)：1 .知識目標(biāo)：能認讀并會書寫大小寫Ff,

44、Gg, Hh, Ii。能聽懂、會說單詞：farmer, hat, ice water.2 .能力目標(biāo)：能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母3 .情感目標(biāo)：進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)書寫英文字母 Ff, Gg, Hh, Ii 的大小寫；學(xué)習(xí)單詞farmer, hat, icewater 。教學(xué)難點：大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯的地方：大寫 F, H和小寫i 的筆順，小寫f, g, I的占格位置。學(xué)情分析：學(xué)生要能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母教學(xué)準(zhǔn)備:1.寫有大小寫Ff, Gg, Hh, Ii的字母卡2 .寫有本課單詞的單詞卡3 .教材相配套的教學(xué)錄音帶。個

45、性化修改固知導(dǎo)學(xué)：閱讀句子： Let' s clean the classroom.Let ' s clean the window. 教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）1 .復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Ee。教師出示字母卡，學(xué)生認讀字母。教 師出示字母卡時可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認讀。2 .游戲：教師念一個字母，學(xué)生迅速從他（她）的字母卡中找出相 應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎勵反應(yīng)最快的學(xué)生。3.讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation ）1）教師出示魚和薯條的卡片，讓學(xué)生回答： What's t

46、his?隨著學(xué)生 回答出：It's a fish. 和French fries 時，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。 點擊農(nóng)民，讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次點擊，顯示英文單詞，教師教讀。然后 問學(xué)生這三個詞的第一個字母是什么，讓學(xué)生說出Ff。2）先讓學(xué)生認讀和區(qū)分大小寫字母 Ff。并讓學(xué)生說出大小寫Ff的筆 順。（第二冊教材已學(xué)過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順） 對學(xué)生回答正確的及時給與表揚，并讓學(xué)生進行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯 誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進行書空練習(xí)。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ff。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達到學(xué)會的

47、目的。教師在這 一時間內(nèi)要在學(xué)生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2 .同樣步驟學(xué)習(xí)字母 G H I3 .看課本聽錄音跟讀單詞和字母。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1, Read and write/B4 .教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認讀能力。5 .教師出示部分圖片，卜面寫后/、完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填 入所缺子母后朗讀出來。此活動與"Write and say"相結(jié)合。（三）趣味操練（Practice ）l游戲1:看誰敲得快學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學(xué)生 要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。

48、l 游戲 2: Bingo學(xué)生將所學(xué)的字性卡隨意排成三列，每列三個，教師每念一個字母，學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三 個字母，最快使把好的字母成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就 喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分獎勵，游戲繼續(xù)進行，看誰的 分數(shù)最多。l游戲3猜字母學(xué)生兩人一組。一個學(xué)生在另一個學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他 憑著感覺來猜出書寫的是哪個字母。然后相互交換。（四）擴展性活動（Add-activities ）1 .讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母 Ff, Gg, Hh, Ii2 .把所學(xué)單詞綜合在T,進行歸類。板書設(shè)計：Unit 1My classroofi

49、i黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講俺寫的字母FfQg'HhJi黑板 卜方； ce一cream ishoose amburger課堂教學(xué)效果檢測抽測對象達標(biāo)率未過關(guān)RJ學(xué)原因分析及補救措施回訪記錄課后反思：在復(fù)習(xí)，新授，鞏固等環(huán)節(jié)讓學(xué)生邊做動作邊玩游戲邊說，這些教學(xué)設(shè)計符合小學(xué)生愛唱，愛跳，愛動的年齡特點，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué) 中玩，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣。新民街小學(xué)集體備課教案第二單元四年級英語學(xué)科教研組主備人:單元課題:Unit 2 My schoolbag單元教學(xué)內(nèi)容分析：本單元重點學(xué)習(xí)數(shù)量詞，其中難點是對話部分中文具及書本數(shù)量的表示方 法。教材在詞匯部分的

50、活動中做了鋪墊，教師在教學(xué)過程中要注意反復(fù)利用以前 所學(xué)數(shù)字進行操練，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)舊語言的活動感知新的語言點，減輕教與學(xué)的難度。單元教學(xué)目標(biāo)：1 .能力目標(biāo)能夠簡單描述自己的書包，如 I have a new schoolbag. / It is black and white./my schoolbag is heave .能夠說出書包中的物品名稱，主要指書及文具用品。如 10 sharpeners,42 crayons,12 erasers and 35 pictures-b00ks.能夠聽懂一些指令，然后把物品放到相應(yīng)的位置上，如 put your pencil in your des

51、k./put your pencil-case on your chair./put your English bookon your head./put your notebook under your bag ./put your eraser near your pencil-case.2 .知識目標(biāo)掌握J至R大小寫字母，熟悉其中例詞的的讀音。拼寫掌握六個單詞 pen ,pencil, bag ,book ,pencil-case ,ruler.認讀詞匯和對話部分的生詞和句子。理解活動部分，韻文部分的內(nèi)容。3 .情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參與,

52、 勇于進行交際實踐。教學(xué)重點：認讀詞匯和對話部分的生詞和句子。教學(xué)難點：數(shù)量詞的表示方法。s do A let ' s sing C's play A good to kown C's play B 's play B課時劃分：6 periods1. let ' s learn let2. let ' s talk let3. read and write A4. let ' s learn let5. .let ' s talk let6. read and write B課時：第一課時課型：詞匯教學(xué)目標(biāo)：1 .知識目標(biāo)：能聽說

53、認讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, notebook,math book, story-book, school bag以及句子 How manydo you have? I have.2 .能力目標(biāo)： 聽懂會說How many . do you have? I have.并能在頭際情景中運用，要求模仿止確，語調(diào)自然。3 .情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護課本的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：1 .句型： How manydo you have? I have 2.詞?匚：Chinese book, English book, math book, notebook, stor

54、y-book, schoolbag教學(xué)難點： 發(fā)音： have, math book, story-book, schoolbag區(qū)另U書寫形式： notebook, story-book 與 Chinese book, English book, math book學(xué)情分析：學(xué)生要互相觀察口型，模仿發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾 教材相配套的教學(xué)錄音帶固知導(dǎo)學(xué)：讓學(xué)生熟悉句型 How many do you have? I have 教學(xué)過程：（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）1 .復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simon says教

55、師說simon says: C lean the board .學(xué)生根據(jù)游 戲規(guī)則做出動作?？磮D問答：教師出十幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問 答練習(xí)。2 .復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲： 教師先出示圖片 pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener ，請學(xué)生說出單詞。然后教師出小寫有上述單 詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對（二）呈現(xiàn)新課（Presentation ）1. 讓學(xué)生熟悉句型 How many do you have? I have 教帥手拿兩支鉛筆，說：I have

56、two pencils.教師提問： How many pencils do you have?學(xué)生回答：I have 教帥手拿一個書包，提問： How many schoolbags do you have?學(xué)生回答：I have教師出小單詞卡，教讀 schoolbag并讓學(xué)生指 指自己的 schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）教師提問： How many books do you have?學(xué)生回答：I have（教師可讓多名學(xué)生來回答上述問題，并板書Howmany do you have?個性化修改I have ）2 .教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文 的對話。小熊：I have many books in my schoolbag.小松鼠： How many books do you have?小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book.3 . 教師提問：How many books does the Teddy Bear have?學(xué)生回答教師提問：Do you know what books the Teddy Bear has? 你知道小熊 的6本書