部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課做學(xué)習(xí)的主人第一課時(shí)優(yōu)秀教案

1、部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第一單元3、做學(xué)習(xí)的主人教材分析本課是人教版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第一單元“快樂(lè)學(xué)習(xí)”中的第三課, 本課作為本單元最后一課，在前兩課“明確學(xué)習(xí)的意義”、“體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)” 的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“掌握學(xué)習(xí)的方法”，與本單元的前兩課是遞進(jìn)關(guān)系， 符合學(xué)生的認(rèn)知與學(xué)習(xí)規(guī)律。本課針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合適的學(xué)習(xí)方法而設(shè)置，共設(shè)計(jì) 了四個(gè)話(huà)題，“人人都能學(xué)得好”“多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)”“我和時(shí)間交朋友”“好 經(jīng)驗(yàn)共分享”，四個(gè)話(huà)題各有側(cè)重，話(huà)題之間沒(méi)有邏輯上的緊密聯(lián)系，可根據(jù)需 要進(jìn)行靈活地調(diào)整與重組，現(xiàn)將第一、第二、第四個(gè)話(huà)題在第一課時(shí)完成，重點(diǎn) 幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，

2、掌握有效學(xué)習(xí)方法，第三個(gè)話(huà)題在第二課時(shí)完成，幫助 學(xué)生了解合理安排時(shí)間的好處以及方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析三年級(jí)是小學(xué)階段的特殊時(shí)期也是關(guān)鍵時(shí)期，在小學(xué)教育階段正處于低年級(jí) 向高年級(jí)的過(guò)渡期，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，他們對(duì)于學(xué)校的日常 生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)初步適應(yīng)，具有基本的學(xué)習(xí)能力、觀察和分析能力，并形成了一 些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這為進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)能力提供了條件，且步入三年級(jí)，他們的 自我認(rèn)識(shí)開(kāi)始悄悄萌芽，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也逐漸由直觀向理性過(guò)渡，這為教學(xué)的開(kāi) 展提供了契機(jī)。但是剛剛步入小學(xué)中年段，由于學(xué)習(xí)難度加大，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的分 化現(xiàn)狀會(huì)更加嚴(yán)重，有些學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的學(xué)生開(kāi)始懷疑自己，在學(xué)

3、習(xí)上表現(xiàn)出 泄氣和不自信,相對(duì)于一二年級(jí)，主動(dòng)發(fā)問(wèn)的熱情也會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)稍有降低, 他們每天經(jīng)歷著學(xué)習(xí)，但他們對(duì)“有效的學(xué)習(xí)方法”缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)主動(dòng) 性不強(qiáng)，且時(shí)間觀念還是相對(duì)淡薄，他們不太懂得如何珍惜時(shí)間，也不太懂得如 何提高學(xué)習(xí)的效率，有的同學(xué)不太會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、娛樂(lè)時(shí)間和休息 時(shí)間，再加上自制力較差，導(dǎo)致做作業(yè)總是拖拖拉拉，因此需要教師給予恰當(dāng)?shù)?引導(dǎo)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .知道每個(gè)人都蘊(yùn)含著巨大的學(xué)習(xí)潛力，能認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)潛力，樹(shù)立學(xué) 習(xí)的自信心。2 .學(xué)習(xí)上應(yīng)做到多觀察、多思考、多提問(wèn)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，并掌握提問(wèn)和解決問(wèn) 題的技巧和方法。3 .學(xué)習(xí)并掌握適合自己的學(xué)習(xí)方

4、法。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)習(xí)上應(yīng)做到多觀察、多思考、多提問(wèn)，并掌握提問(wèn)和解決問(wèn) 題的方法。教學(xué)難點(diǎn)為什么人人都能學(xué)得好？教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動(dòng)記錄卡。前置作業(yè)內(nèi)容課前的調(diào)查活動(dòng)，觀察秋天的植物變化；觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況，并提出問(wèn) 題。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課。1、播放音樂(lè)我們是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。2、導(dǎo)入語(yǔ)：我們每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的，我們都愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面 也有著自己的長(zhǎng)處和短處。二、講授新課。活動(dòng)一：人人都能學(xué)得好【我們天生愛(ài)學(xué)習(xí)】1、播放視頻3歲小孩跟奶奶領(lǐng)百位大媽跳廣場(chǎng)舞2、成長(zhǎng)記憶：在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷當(dāng)中，你有過(guò)像視頻中的小孩一樣的經(jīng)歷嗎？你會(huì)不會(huì)去模 仿一些言行？3、

5、總結(jié)：我們從小就喜歡學(xué)習(xí)，我們天生愛(ài)學(xué)習(xí)?！疚覀儗W(xué)得好】1、請(qǐng)同學(xué)們看教材P14頁(yè)，圖中的小朋友有哪些長(zhǎng)處？2、找長(zhǎng)處：你認(rèn)為自己在哪些方面學(xué)習(xí)的比較好？你在學(xué)習(xí)方面的長(zhǎng)處是 什么呢？3、總結(jié)：在學(xué)習(xí)方面，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們都能學(xué)得好?！疚覀儗W(xué)得不理想】1、過(guò)渡語(yǔ)：雖然人人都能學(xué)得好，但是有時(shí)候我們還是覺(jué)得自己學(xué)得不夠 理想。2、學(xué)習(xí)的煩惱。3、小討論：（1）你也有學(xué)習(xí)的煩惱嗎？你發(fā)現(xiàn)自己哪些方面學(xué)習(xí)得不理想呢？（2）請(qǐng)你仔細(xì)想一想，互相交流一下，學(xué)得不理想的原因是什么？4、分析：學(xué)習(xí)不理想的原因。5、總結(jié)：懂得客觀地分析原因，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我們就能學(xué)得好， 學(xué)得理想！【人人都有

6、潛力，人人都能學(xué)得好】1、每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們自己卻不知道。請(qǐng)同 學(xué)、老師、家長(zhǎng)幫我們找找。2、學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片。3、每個(gè)人的潛力都是無(wú)限的，我們要相信自己，敢于發(fā)掘自己的潛能，敢 于挑戰(zhàn)?；顒?dòng)二：多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)1、“問(wèn)題”是最好的老師。要想學(xué)的好，就要多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)。你心中有哪 些小問(wèn)號(hào)呢？2、學(xué)生交流：結(jié)合教材想一想。（為什么夜空中會(huì)有那么多的星星呢？城市里為什么經(jīng)常堵車(chē)？）3、有些同學(xué)不愿意提問(wèn)或者害怕提問(wèn)問(wèn)題。你怎樣看待這樣的想法？你有 這樣的想法嗎？4、學(xué)生交流：思考并回答。小結(jié)：希望同學(xué)們都能勇于提問(wèn)和發(fā)言，回答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，我們大家共 同努力找到正確的答案，相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)的好習(xí)慣。5、前置作業(yè)：分組開(kāi)展一次觀察活動(dòng)，看看我們能提出什么樣的問(wèn)題。學(xué)生交流：展示課前觀察的結(jié)果。6、評(píng)一評(píng)活動(dòng)。7、當(dāng)我們有了疑問(wèn)，可以用哪些方法尋找答案呢？ 學(xué)生交流：向他人請(qǐng)教；查閱資料；實(shí)地考察活動(dòng)三：好經(jīng)驗(yàn)共分享1、怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢？看看下面同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)（教材P23）,你從中受到了 哪些啟發(fā)？2、學(xué)生交流：觀察教材圖文，并回答。3、把自己和別的好經(jīng)驗(yàn)，放進(jìn)學(xué)習(xí)錦囊，并在學(xué)習(xí)中隨時(shí)運(yùn)用這些好方法。三、本