部編版三年級硬筆書法教案

1、小學三年級硬筆書法教案教學進程:序號教學內(nèi)容課題課時周次1寫好鋼筆字的意義和正確的學習方法122正楷筆畫的名稱及寫法（一）143正楷筆畫的名稱及寫法（二）164正楷筆畫的名稱及寫法（二）185正楷筆畫的名稱及寫法（四）1106正楷筆畫的名稱及寫法（五）1127正楷筆畫的名稱及寫法（六）1148課程考核116教學過程一:課題寫好鋼筆字的意義和正確的學習方法教學目標通過講解寫好鋼筆字的意義和正確的學習方法， 讓學生寫好鋼筆字的作用和方法。教學重點、難 點寫好鋼筆字的意義和正確的學習方法。教學媒體課前學生準備方格本、鋼筆教學流程、我國教育學家、文字學家、詩人郭沐若早就 在1962年指出：“培養(yǎng)中小學

2、生寫好字，不一定要 人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端 正、干凈、容易認。這樣養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人 細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝 大葉，獨斷專行，是容易誤事的?！贝髸疑蛞?說：“練字不但對身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀 察、考慮、處理事務的敏銳和寧靜的頭腦?！彼麄儍?位都是當代著名書法家，他們的話，是一生學字的經(jīng) 驗總結(jié)，很有道理。即使在現(xiàn)在電腦普及的時代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具。“字是人的臉面”，因此，從學生 時代起開始進行正規(guī)的鋼筆字訓練，將受益終身。練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔； 練一手瀟灑漂亮的字，*份贏得成功的自信。你想 用

3、瀟灑漂亮的字，來裝點你美好的人生嗎？那就趕快 行動起來，堅持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出， 梅花香自苦寒來”，相信你一定會取得成功的！二、根據(jù)教學經(jīng)驗，采用以下學習方法，可以收 到事半功倍的學習效果。1、臨帖和摹帖臨帖和摹帖是學習書法的必經(jīng)之路，要堅定不移。摹帖和臨帖各有所長，效果各異。姜夔 續(xù)書譜 中說：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意，摹書 易得古人位置，而多失古人筆意。臨書易近，摹書易 忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神 情頓異，所貴詳謹?！蹦√?，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描 紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看 著字帖，照著去寫。只要仔細認真，便容易

4、掌握筆法 筆意，從而把范本的精髓學到手。只摹不臨，雖然間 架不錯，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學者 宜臨摹并用，相互補充。2、臨帖的方法臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而 精；三要不斷比較。眼到手到心到，是指臨帖時思想高度集中，全神 貫注，不僅用眼睛看，用手認真寫，而且要開動腦筋， 思考怎樣臨才能臨得象。少而精，是指每天規(guī)定五到十來個字，反復寫， 集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如 果字一下子臨得很多，往往會象抄書一樣，印象不深。不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖 上的字進行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。 字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺

5、 點，從而加以改進。臨一遍，比較一遍，改進一遍； 不斷臨，不斷比較，不斷改進，就會越寫越象，越寫 越好了。3、連續(xù)不斷，持之以恒任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。 練字也 一樣，寫得太少，沒有掌握，當然談不上進步，而生 硬機械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗，楷 書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性 連續(xù)不斷寫完。這才能達到一定的量才有一定效果， 較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學習時要象蚯蚓鉆進泥土里似的，一頭鉆進字 帖里，專心致志。每天抽一定時間臨摹帖，滴水穿石.， 日久見功夫，辛勤耕耘，一定會有收獲。教學效果反饋教學過程二:課題正楷筆畫的名稱及寫法

6、(一)教學目標通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正 楷筆畫的名稱及寫法。教學重點、難 點寫好點畫教學媒體課前學生準備鋼筆 方格本教學流程點：楷書中的點豐富多彩，有側(cè)點、垂點、挑點、 撇點、長點等。點的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛， 顧盼生情，最為傳神。因此，點要寫得圓滿精致，或 象高山上滾卜來的石頭，勢猛力足；或象蘋果中的內(nèi) 核，渾厚圓潤。點是筆畫和筆法的基礎。所有筆畫都是從點開始 延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點睛”的作 用。所謂“一點成一字之規(guī)，一字乃終篇之準”。(1)右側(cè)點：因點取側(cè)勢，故叫側(cè)點。寫法是落筆要輕，向右下45按筆，再順勢斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)

7、為線條由細到粗，顏色 由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。(2)左垂點：因形似垂露，故叫垂點。寫法是由 輕到重，從右至左下呈1520 ,再順勢向直下，由 快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為 由細到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中 的垂點。(3)挑點：形似挑畫，但比挑畫短小有力。寫法 是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下 45 頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45 ,迅速用力挑出。如：掠、 勻、羊等字中的挑點。(4)撇點：形似短斜撇，但更短小些。寫法是向 右下45 落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45 迅速撇出。如六、 只、總、普等字中的撇點。(5)長點：是側(cè)點的延長，故名。寫法是落筆要 輕，隨著向

8、右下方450行筆逐漸用力，最后斜下按拉， 頓筆回鋒收筆。長點的形態(tài)，上細下粗，顏色從淺到 深。楷書中有不少字的捺畫是用長點來代替，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長點。2、書寫練習：方 黨 學效教學效果反饋教學過程三:課題正楷筆畫的名稱及寫法(二)教學目標通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正 楷筆畫的名稱及寫法。教學重點、難 點寫好橫回教學媒體課前學生準備鋼筆 方格本教學流程橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長短 變化則平衡整個漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅挺扎實，又 要生動活潑。寫橫畫不論長短，為適合人的視覺效果， 都要寫得左低右高，略帶斜勢。但也不能太斜，以5 7 為宜，一般

9、短橫要斜，長橫基本平正。(1)右輕橫：因勢向下凹，故又稱凹橫。寫法 是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7斜行，最后順勢輕 按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢。 如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。(2)左輕橫：因勢向上仰，故又稱仰畫。寫法 是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左 低右身，左細右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等 字中的左輕橫。(3)長橫：因勢向卜棱，故乂稱覆回。寫時起 筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由 于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此， 整個橫畫是頭尾粗，中間細，在平直中略帶弧形，中 間部分稍

10、挺起，顯得很有力量。如：“下、萬、不、 百”等字中的長橫。還有在字的底部和中部的長橫基 本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長橫。2、書寫練習：匹、樹、有、姿教學效果反饋教學過程四:課題正楷筆畫的名稱及寫法(二)教學目標通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正 楷筆畫的名稱及寫法。教學重點、難 點寫好豎畫教學媒體課前學生準備鋼筆 方格本教學流程豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用，必須寫得挺拔堅勁，它要象一個人立正的樣子，胸腰挺起，精神 抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎 腰曲背。(1)懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針 豎。寫法是右F落筆，梢用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下； 力量由重到

11、輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出 鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細如同鼠尾。懸 針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在 右邊。如“中、平、年、者r等字中的懸針豎。(2)垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故 叫垂露豎。寫法是右F落筆，梢按，然后轉(zhuǎn)筆直下， 收筆時順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大者B 是一個字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門、同、 術、弓等字中的垂露豎。(3)短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢按 拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時，起筆不作頓。如 “日、且、貝、具”等字中的短豎。有時短豎稍向右 斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。2、書寫練習：來、監(jiān)、想、修

12、教學效果反饋教學過程五:課題正楷筆畫的名稱及寫法(四)教學目標通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正 楷筆畫的名稱及寫法。教學重點、難 點寫好撇畫教學媒體課前學生準備方格本 鋼筆撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中, 它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流 暢，瀟灑時如同蘭葉，豎實處恰似大象的長牙，撇畫 用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗 而細，顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形， 撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準確，使字 搭配穩(wěn)當。教學流程(1)短平撇：一般在字的頂部，寫得短而平，否 則，頭重腳輕，不成比例。寫法是起筆向右作頓，隨 即轉(zhuǎn)筆向左下15迅速

13、提筆出鋒。宜平、宜短，“如 鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。(2)短斜撇：一般在字的左肩部位。寫法是起筆 作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下450快速出鋒。特點是短小， 尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。(3)斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相 對而出，呈45角度。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度， 切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等 字中的斜撇。(4)豎撇：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直 約 在二分之一處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的 意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少TB分是撇。如“月、用、 師、病”等字中的豎撇。(5)豎斜撇：寫法

14、是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向 下，寫至一半時向左下45 弧形撇出。通常和橫畫交 叉時，豎斜撇和捺呈對稱形式。一般楨畫以上較直， 以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中 的豎斜撇。(6)直撇：寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈 45撇出，因筆畫較直，故叫直撇。如：“在、老、 考、孝”等字中的直撇。2、書寫練習：孝床秀美教學效果反饋教學過程六:課題正楷筆畫的名稱及寫法(五)教學目標通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正 楷筆畫的名稱及寫法。教學重點、難 點寫好捺畫教學媒體課前學生準備方格本 鋼筆教學流程捺：捺，亦同人的手足。古人說，捺的“伸縮異 度，變化多端，要如魚翼、鳥翅，有翩翩自得之狀

15、”。 捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來，角度 為45 ;平捺因在字的卜面，大都取逆勢，角度較平， 古時講一波三折，有波勢，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫捺最 忌一筆拓下，又忌曲折過度；一筆拓下，無波味，不 成具體形態(tài)；曲折過度，棱角太突出，非常不自然。(1)斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈450行筆至 捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再 輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細而 粗再細。如：“人、文、木、來”等字中的斜捺。(2)平捺：因其角度小，故叫平捺，寫法是順勢 逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜， 逐漸用力，最后至捺腳 處稍駐，平平挑出，筆尖漸 漸離開紙面。平捺大都在

16、走之底處用。如：“之、進、 這、迎”等字中的平捺。2、書寫練習：趣、過、泛、放教學效果反饋教學過程七:課題正楷筆畫的名稱及寫法(六)教學目標通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正 楷筆畫的名稱及寫法。教學重點、難 點寫好鉤畫教學媒體課前學生準備方格本 鋼筆教學流程鉤：是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼 應而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤，漢隸也極 少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得 短小、尖銳、有力。勾時先用力頓一下，隨后才迅速 勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得 尖銳有力。(1)豎鉤：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直 至 鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈 452 出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。(2)弧鉤：寫法是輕落筆，徐向右卜彎再向左下 彎，呈弓背形(起筆和出勾處在一條線上)，勾時用力，向左上呈45 勾出。如：“子、手、家、象”等 字中的弧鉤。(3)提鉤：寫法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤 處略頓，然后向右上呈45 挑出。如：“長、民、良、 切”等字中的提鉤。(4)橫鉤：寫法是輕落筆，橫向行筆，左低右高, 至鉤處略頓