部編版語文一年級上冊ɑnɡenɡinɡonɡ教學設(shè)計(精品)

1、13 . ang eng ing 0ng教學設(shè)計課題ang eng ing ong課型講讀課文1普2課時教學目標1 .學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying,讀準音，認清形，正 確書寫。2 .學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，能在四線格中 正確書寫音節(jié)詞“mlng、 lidng”。3 .認識“車、路、燈、走” 4個生字；認讀“游泳、騎自行車、打乒乓球” 3個詞 語；正確朗讀兒歌過馬路。教學 重點重點：后鼻韻母和整體認讀音節(jié)ying的正確認讀；聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的正 確拼讀。學點 教難難點：后鼻韻母ang、eng、ing和前鼻韻母a

2、n、en> in的發(fā)音辨析；后鼻韻母三拼 音節(jié)的正確拼讀。第一課時學標 教目1 .學習后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying,讀準音，認清形，正 確書寫。2 .正確讀出本課所學音節(jié)的四聲及與聲母組成的音節(jié)。教具準備課件、生字卡片。教學設(shè)計設(shè)計意圖導入（）分 鐘一、復(fù)習檢查，認讀導入上節(jié)課我們在拼音王國里認識了幾位前鼻音韻母朋 友，快跟它們打聲招呼吧！1 .抽讀前鼻韻母卡片：an、en> in、un> Un。（1）指名認讀。（2）開火車隨意指讀。（3）全班齊讀。2 .指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。3 .同學們，今天拼音王國的小蜜蜂聽說我們班的同 學特別喜歡交

3、朋友，今天專門為我們帶路，去迎接新朋 友。你們都準備好了嗎？好，讓我們一起快樂出發(fā)吧！二、認識事物，說話練習1 .看圖認識事物，進行說話練習?！驹O(shè)計意圖:看圖認識 事物，在練習說話中， 尋找所學字母的發(fā)音， 符號年齡小的學生的 實際情況?！砍鍪厩榫硤D，問：誰能說出圖上的內(nèi)容？（彎彎的 月牙爬上了窗臺。屋里的墻上，貓頭鷹形狀的掛鐘在嗒 嗒嗒地走著。燈光下，媽媽坐在床上哼著歌，哄著懷里 的嬰兒。）2 .引導學生發(fā)現(xiàn)，圖中的“床”和“窗”提示ang的音，“燈”提示eng的音，“嬰兒”的“嬰”和“貓 頭鷹”的“鷹”提示ing和ying的音，“鐘”提示ong 的音。3 .相機出示音節(jié)chdng、deng

4、 ying、zhong,告訴 學生這些音節(jié)中就有我們今天要學習的四個新的韻母cm9、 eng、ing、 ongo新課教學分鐘1 1）請你仔細瞧瞧這四個新韻母，你發(fā)現(xiàn)它們有什么 共同點？（都有ng）告訴學生這叫做后鼻韻母。2 2）指導學生學習ng的讀法：嘴巴張開一點，舌頭平 平地往后縮，鼻子出氣。3 3）教師范讀，學生練讀，同桌互讀。三、看形識音，認學后鼻韻母4 .看形認識后鼻韻母。（1）我們的新朋友在哪呢？這四個好朋友就藏在大 家編的兒歌中。我們一起數(shù)到3,它們就出來了。課件出 示：ang eng ing ong（2）這就是我們這節(jié)課要認識的好朋友后鼻音韻 母。（3）同學們好好看看ang、en

5、g、ing、ong這幾位新 朋友，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？預(yù)設(shè)：（都由三個字母組成的，都有ng,比前鼻音 多了一個字母。）5 .教學ang。（1）我們趕快來認識第一個新朋友吧！它都等不及 了。聽老師讀，用你的小耳朵仔細聽，用你的小眼睛好 好看老師的口型是怎樣發(fā)這個音的。（2）認讀ang。師范讀ang,在發(fā)這個音的時候呀，先發(fā)a的音， 再發(fā)ng的音。把Q和ng的音緊緊地連起來，就是ang。請跟我讀：鈴鐺鈴鐺，ang ang ang,學生模仿讀， 跟讀，開火車讀。教師根據(jù)讀的情況適時正音，反復(fù)練 習。誰已經(jīng)會讀ang了，我們請他來當小老師，他讀對 了，我們就跟他讀。師相機鼓勵。讀得準的同學當小老師領(lǐng)讀an

6、g,全班跟讀。ang的四個兄弟姐妹也想和大家交朋友，快和它們 打聲招呼吧！出示：ang dng dng dng【設(shè)計意圖：通過師的 范讀，結(jié)合編兒歌、順 口溜鞏固識記讀音?！空l來給大家讀一下？學生自由練讀，再指名讀， 齊讀。（3）聲母與ang相拼。 師：想和ang交朋友的孩子可多了，看！它們來 了，我們快來讀讀吧。出示：bang zhudng qidng chuang先自讀，再指名讀，同桌互讀。6 .教學eng0（1）認讀 eng。師范讀eng,在發(fā)這個音的時候呀，同樣先發(fā)e 的音，再發(fā)ng的音，把e和ng的音緊緊地連起來，就是 engo發(fā)音時把你的舌根抬起，舌頭往后縮，抵住軟腭， 鼻子出氣，

7、發(fā)音。（老師手勢演示。） 請跟我讀：臺燈臺燈，eng eng eng。誰能叫準它的名字？我們請他來當小老師，他讀 對了，我們就跟他讀。師相機鼓勵。讀得準的同學當小老師領(lǐng)讀eng,全班跟讀。eng的四個兄弟姐妹也趕來啦，快叫出它們的名字 吧！出示：eng 6ng $ng 6ng誰來給大家讀一下？學生自由練讀，再指名讀， 齊讀。(2) rengh6ng feng dengo學生嘗試著拼讀、指讀、開火車讀。4 .半扶半放學習ing、ongo< 1)練讀ing、ong的發(fā)音。下面還有兩個新朋友，老師先不交，你們還會讀嗎？ 自己讀讀看，用上老師教給你們的方法。我當小老師：哪位小朋友愿意來當小老師，

8、幫助 大家讀會ing和ong?這兩個新朋友會十分感謝你，愿意 和你交朋友。請小朋友上臺看大屏幕當小老師范讀，讀不準的 音老師隨時糾正，其他小朋友跟讀。自己學著編口訣：老鷹老鷹，ing ing ing。時 鐘時鐘 ong ong ong。學生看大屏幕開火車讀，分組讀，齊讀。評價這個小老師當?shù)脑趺礃樱瑤熾S機鼓勵。ing和。ng的四個兄弟姐妹也來了，一起見見它們 吧！出示：ing ing Ing1 ng ong dng 6ng 6ng誰來給大家讀一下？個別讀，齊讀。(2)學習含有 ing、ong的音節(jié) jlng blng ting q ing和zhGng hdng sdng qi6ng。學生練習讀，

9、同桌互 相讀，跟讀。5 .教學整體認讀音節(jié)ying«同學們讀得真準！小蜜蜂開心極了， 乂給我們帶來 了一位新朋友。出示拼音卡片ying師：ing很想成為音節(jié)給漢字注音，可是拼音王國里有規(guī) 矩，ing不可以。于是，ing趕緊去找它的好朋友大y幫 忙，大y非常樂意，這樣一對好朋友就組成了音節(jié)ying, 從此它們就不能分開了，于是拼音王國給它們起了一個 新名字。叫什么？(整體認讀音節(jié))，整體認讀音節(jié)不 用拼，應(yīng)整體認讀。(1)師先示范讀ying,生跟讀，指名試讀,然后分組讀。(2)ying的四個兄弟姐妹也來了，快來認識一下它們 吧！(3)ylng ying ying ying(4)誰來給大

10、家讀一下？個別讀，指名讀，齊讀。拼音王國的國王看小朋友讀得這么好，派飛行員老 鷹獎勵給大家一件禮物。四、正確范寫，指導書寫同學們，小蜜蜂今天帶領(lǐng)我們乂認識了幾個新朋友, 高興嗎？時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我們就要暫時離開拼音 王國了，讓我們一起把這幾個好朋友平安送回家吧！1 .出示四線格，教師范寫ang、eng、ing、ong、ying 及四聲。同學們觀察一下，看看這四個后鼻韻母朋友在寫的 時候有什么相同的地方？調(diào)號占哪格？指生說：字母占 中格，它們把中格占得滿滿的，里面溫暖乂干凈。調(diào)號 占上格，要先寫字母再寫調(diào)號。2 .學生觀察它們在四線三格中的占格位置。3 .現(xiàn)在我們學習怎樣正確、規(guī)范地書寫an

11、g、eng、 ing、ongQ提醒學生注意，寫的時候要把后鼻韻母中的三個字 母緊一些，不要分家。教學目標教具準備教學設(shè)計設(shè)計意圖導入 < 分鐘一、回顧復(fù)習，認讀韻母1 .教師：同學們，上節(jié)課小蜜蜂帶領(lǐng)我們在拼 音王國里乂認識了四位后鼻音韻母朋友，快跟它們 打聲招呼吧！2.課件出示：ang eng ing ong(1)指名認讀。(2)開火車隨意指讀。(3)全班齊讀?！驹O(shè)il意圖：利用插圖輔助教 學,敘述圖中內(nèi)容，找出音節(jié), 采用自由讀、指讀、開火車讀、 齊讀等多種方式，鞏固拼音, 給學生以足夠的信心，激發(fā)學 生學習的積極性。】0 動 新課教學 1 分鐘二、鞏固拼讀，認讀詞語1 .請看插圖，

12、說說圖上都有誰呀？他們在干什 么？你能用幾句話說清楚嗎？2 .相機出示圖中的音節(jié)和詞語：游泳y6u ydn 9、騎自行車qi zl xlng chG、打乒乓球dd ping p ang qi。3 .你能讀一讀嗎？(1)學生自由拼讀。(2)指名拼讀，開火車讀，齊讀。(3)說一說自己喜歡其中的哪項體育運動。以 “我喜歡”形式說一說自己喜歡的體育運第二課時1 .學會兒歌過馬路。2 .識記“車、路、燈、走”四個生字。三、識記生字，練習說話1 .出示生字：車。這個生字你認識嗎？2 .你有什么好辦法能把它記住呢？講解字源 演變幫助學生識記。3 .給這個生字寶寶找個朋友吧！(馬車、火車、 火車頭)4 .你能

13、用這個生字說一句話嗎？和你的同桌 先互相說一說。然后全班交流、評議。(小象終于 學會騎自行車了。)四、學習兒歌，識記生字【設(shè)il意圖：在學生拼讀的基 礎(chǔ)上識字，注重擴大學生的學 習內(nèi)容和知識面，指導學生采 用多種識字方法，使之達到自 主識字的LI的，并形成能力， 提高學習普通話的效率?！? .談話激趣：我們把漢語拼音全部學習完了。 以后，我們就可以借助拼音讀更多的詩歌和故事 啦！2 .老師現(xiàn)在就有一首有關(guān)安全出行的兒歌，你 想讀嗎？3 .學習兒歌過馬路。(1)出示兒歌，學生找出認識的字母和音節(jié)， 自己讀一讀。(2)學生看圖聽老師范讀兒歌。(3)領(lǐng)讀、齊讀、表演讀。(適當?shù)丶由匣顫姷?動作)(4

14、)小朋友，你從兒歌中讀懂了什么呢？(5)引導思考：你知道如何看指示燈嗎？認識 交通路牌嗎？如何安全過馬路？請學生發(fā)表自己 的看法。4 .認識生字：路、燈、走。(1)你有什么好辦法能把它if J記住嗎？(2)給這幾個生字寶寶找個朋友吧！路：馬路、小路燈：紅燈、燈光走：走路、走開遍遍的拼讀中不知不覺地掌握了學習內(nèi)容，達到“潤物細無聲”的效果。不足之處：本課設(shè)計的教學內(nèi)容容量較大，造成教學時間緊張，有些內(nèi)容處理不夠細致，這與沒 有充分考慮學生的接受能力有關(guān)，還需要在下一節(jié)課的復(fù)習中抓實抓牢。a ng、 eng、 i ng、 o ngang ang dng ang ang整體的認讀音節(jié)ying板書內(nèi)容eng eng eng eng eng ing Ing ing ing ing ong dng ong dng dng